互联网时代高中学校管理机制的新方向

冯翔

在网络时代，高中学校想要持续、健康、高质量发展，就要不断结合新技术，充分利用网络资源，创新学校管理流程和管理模式，这样才能不断促进学校管理更加规范化和专业化，真正实现教师、家长、学生以及学校、家庭、社区之间的有效互动，才能更高效率地完成各項管理目标，对学校各项管理工作的开展也会有推动和促进作用。

一、目前高中学校管理工作中存在的问题

（一）学校对创新管理重视程度不够

受传统思维的影响，在具体的办学实践中，学校管理者只是单纯地注重提高学生的文化课成绩，认为这样才能促进学生在高考中取得优异的成绩，从而不断提高学校整体知名度，吸引越来越多的优质生源，并对学校今后的发展有良好的作用。在这种理念下，学校对新型管理方式的引入力度相对较低，导致学校的管理模式单一、枯燥，无法有效促进学校各项工作高标准推进，更不能为学生提供个性化服务和精确指导。

因此，学校管理者应逐渐转变传统管理模式，不断加强对网络技术的引入力度，创新学校管理模式和管理流程，想尽一切办法去促进学生全面、健康而有个性地发展。

（二）评价学生以成绩为主

在传统高中学校管理模式中，学校管理者更多是以考试成绩作为主要的评判标准，如果学生的学习成绩相对较差，教师便会对这部分学生提出批评或降低关注度，而如果学生的学习成绩优异，教师则会大肆表扬这部分学生。这样会在一定程度上挫伤学生的学习积极性和自信心，也会使他们出现心理扭曲的状况，从而导致他们的健康成长和学业发展受限。

（三）管理中不重视学生主体地位

学校在执行各项规章制度时，一般是以学校和教师的主观判断为主，并没有真正贯彻落实各项指导方案和工作内容，没有充分体现学生的主体地位，没有充分考虑学生的成长性，这样也就无法有效推动学校内部各项管理工作正常有序开展。

所以，面对新高考、新课程、新教材改革的实际需要，学校在具体的办学实践中，必须顺应网络时代的发展需求，创新学校整体管理水平，提升学校治理能力，不断加强对现代学校治理方法的引入力度，为教师创造良好的工作环境，为学生创造具有无限发展可能的学习、生活和成长环境。

二、信息网络时代下创新高中学校管理的有效措施

（一）创新管理机制，整合新型管理资源

随着我国经济水平的提高和网络时代的到来，学校应不断创新学校内部管理机制和理念，这样才能有效理顺学校各种关系，强化各项管理目标。主要措施包括以下几个方面：

第一，管理应该更加专业化和信息化。学校管理者应该将信息技术和互联网资源有效结合，实现教育管理和教学目标的高度匹配，强化对各个环节各个方面的管理，打造一支专业化的管理队伍，不断提高学校内部整体管理效率和学校现代化治理水平。

第二，提高运用大数据对学校管理的支撑力度。学校管理者在制订各项管理规章制度时，应该综合考虑学校内部教学规律和班级学生的具体学习情况，并通过大数据技术和信息网络技术对各项数据信息进行监测更新，及时掌握学生的在校表现。

第三，不断增加教师与学生之间沟通和交流的方式和渠道。学校应不断加强对信息设备和多媒体系统的建设投入力度，加强智慧校园建设，为学校配备智能化教学管理系统，为每个班级配备相应的多媒体教学设备，有效提高课堂整体教学质量。

（二）更新办学管理理念，创新管理模式

在数字化信息化发展的时代背景下，学校不可避免地也会受到一些影响，所以学校的管理人员也应该积极跟随时代发展的脚步，不断更新管理理念，创新管理模式，实现管理的数字化和信息化。但是在具体工作中，学校管理者也应该充分了解自身学校的实际情况，结合教学教研方面的具体要求变革管理理念，创新管理的机制体系，这样才能逐步提高管理的质量和水平，有效提升管理的最终效果。

比如，在教务管理工作中，学校可以建立专门的网站，利用先进的技术手段合理安排各个科目的教学计划、教学进度、教学任务、课程目标和考评细则等，让学生自己进行学习以及各种资料的查询和检索。这样对学生学习兴趣的激发会有很大的作用，也能够提升他们的自我教育水平，培养他们的独立自主能力。同时，学校还应该根据学生学习方面的各种需求创造良好的信息网络环境，尽量满足学生对现代技术学习的需求，这样更能激发学生的学习热情，提升学生的综合素养。

（三）创新管理规章制度，实现综合管理

在学校德育管理和学生教育工作中，学校管理者应该不断加强对学生创新精神、国际视野和实践能力的重视力度，并采取科学合理的措施，通过系列化的主题教育活动实现综合管理，主要措施包括以下几个方面：

一方面，在实际管理学生时，学校管理者特别是全体班主任教师应该不断加强对学生具体发展状况的关注，通过大数据分析和计算机技术，对不同阶段不同层次的学生的特点进行全面分析，并不断加强与学生的互动和沟通，真正有效发挥自我教育的引导作用，在立德树人和培养学生综合素养方面有新作为。

另一方面，在制订各项管理规章制度时，学校和教师不能以自身的思维意识为主，应该更多地引导学生积极主动地参与到学校和班级内部各项管理工作中来，并通过微信公众号、官方微博等创造一切有利条件，让学生能够积极主动地参与到各项管理活动中，并为学生布置相应的学习任务和成长目标，真正有效地实现学校和学生之间的双向互动交流，这样教师也能及时了解到不同年级、不同班级、不同选科组合、不同发展水平学生的不同需求，从而有效提高学校整体管理效率和育人水平。

（四）建立信息化管理平台，提高管理水平

信息网络技术的合理使用，既可以有效地节约工作时间，还可以减轻教师负担，进一步提高工作效率。学校管理者可以结合学校的实际情况建立综合性的网络管理平台，让学校朝着无纸化办公模式发展，提高管理质量，使其达到可持续发展的目标。学校管理者要了解当前教育事业发展的实际状况，在经济方面加大投入力度，加强网络方面的有效建设，实现办公自动化，从而为教师提供良好的工作环境。

在信息网络高速发展的时代背景下，学校还可以根据教育教学的实际情况为教师提供学生成长电子档案、各类数据库和分类材料，方便教师更及时、更全面、更细致、更充分地了解所教学生的家庭情况以及学习状态，包括成绩和思想的变化等。另外，我们还要将电子档案和数据库的作用充分发挥出来，帮助教师及时改进教学教研方法，提高教学和管理效能，学校整体的育人水平也一定能得到更好的发展。

同时，在管理的过程中，学校还可以合理使用网络信息技术，主动发布关于学校教育的最新动态，积极宣传先进的教育理念，着力提高和发展教师的执教能力。

另外，针对学校进行的一些常规工作，管理者也可以合理利用网络信息技术，建立专门供学生学习的网站和平台，让学生充分利用网络进行有效的自主在线学习。比如学校可以根据学生学习的需求，利用信息网络技术建立网络图书馆和电子阅览室，让学生在线独立进行搜索，查找和分析有关学习资料，有效拓宽学生学习的渠道。学生也能充分利用自己的空闲时间培养自学能力，提升综合素质，发展核心素养。

（五）重视师生的实际需求，明确管理目标

在信息化时代背景下，学生获取知识的渠道和所获信息正爆炸式增长，对于外界的事物探知有着强烈的好奇心理，因此学校的管理者要对这一点有充分考量，改变传统的管理模式，开阔学生的学习视野，对学生的发展给予充分尊重，以促进学生的综合发展和全面进步。

当前，信息技术发展的速度很快，而教师和学生也有了更多表达自己需求的渠道，管理的目标更加明确。教师对于教育资源的需求、学生信息搜集的需求等都可以通过网络技术实现，不会受到时间以及空间的限制和影响。学生的学习需求也可以通过一定的方式直接反映给教师。学校在了解了教师以及学生的相应需求后，可以及时做出一定的改变，为教师和学生提供相应的条件。在这样的情况下，教师和学生都可以按照学校的安排以及提供的条件来进行教育学习活动，很显然学校方面管理起来也会更加便捷，任何需求以及各种事情都有处理的流程可以参考，从而加强管理学生的效果，管理的水平得到了提高。

（六）突出解决实际问题，强化技术运用

随着网络时代的到来，学校在具体管理时，应不断加强对教育教学教研和德育活动时间管理的重视力度，将全体学生的实际情况和个性需求作为理论和数据的支撑，不断解决学生在日常生活和学习中遇到的问题。比如，学校可以充分利用信息技术解决学校管理中的实际问题，提高管理的质量。学校在管理的过程中，很难与学生近距离沟通，导致管理流于形式，无法解决实际问题。学校可以积极建立校园管理平台，设置线上反馈系统，学生可以将自身的问题以及建议反馈给校方，校方及时对问题进行处理，并给予学生回复。在日常的校园生活中，学生之间的矛盾、师生之间的矛盾、校园风气、校园管理方式、教学安排等问题都可以反馈到系统上，由学校进行调查和处理，提高解决问题的效率。学生可以在系统上了解学校解决问题的进度，使校园管理落到实处。教师还可以利用信息技术合理调控教学以及德育活动的时间，根据大数据分析的结果科学分配时间，提高学校方面的管理水平。

（七）合理利用网络工具，优化家校管理联动

为了能更方便地对学生进行有效教育和正面引导，学校和教师可以主动建立各种网络平台，及时录入学生在校的表现，这样可以方便家长和学校之间进行信息沟通和交流，让家长及时了解学生在校的表现和学习过程中存在的优势或不足。当然家长也可以利用网络技术及时向学校和教师反馈学生在家的学习、生活、思想等方面的狀况或表现，以便学校有针对性地开展教育活动。比如，在开展线上学习时，家长就可以对学生进行监督和管理。学校通过布置一些需要家长和学生合作完成的作业，积极引导家长参与到学生的教育管理过程中来，对学生进行有效的监督，从而改善家长与学生、家长与教师、学生与教师、家庭与学校、学校与社会之间的关系，真正形成家校一体化的教育格局。

总而言之，在高中学校的办学实践中，管理者不能一味注重提高学生文化课的成绩，这样并不能对全体学生做出更加全面化、个性化、具体化和针对性的评价，也不能有效促进学生全面、健康而有个性地发展。对此，我们应该进一步解放思想，开拓创新，按照国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》要求，统筹推进普通高中新课程改革和高考综合改革，逐渐转变传统的管理模式，不断加强对网络技术的应用力度，创新学校内部整体管理方式，着力提升学校现代化治理水平，以扎实具体的办学实践和与时俱进的办学行为，高效推进学校各项管理工作创新有序进行，努力办好人民满意的教育。

参考文献：

［1］杨振刚.信息网络时代下高中学校管理的创新探索［J］.决策探索（下），2020（3）：49.

［2］王广帅.信息网络下高中学校管理的创新及运用［J］.学苑教育，2016（24）：7.

［3］林铃华.信息网络下高中学校管理的创新与运用［J］.文科爱好者（教育教学版），2018（3）：1.

（作者单位：湖北省荆州市公安县第一中学）

编辑：李琴芳