职业院校教师党支部党建工作与业务工作深度融合的现实路径探析

祖丹

摘 要：职业院校是我国教育事业的重要组成部分，职业院校教师党支部在推进党建工作、服务教育教学事业方面具有重要作用。职业院校教师党支部党建工作与业务工作深度融合是当前职业院校党建工作的重要课题。通过对相关文献和案例的梳理和分析，本文提出了建设高质量教师党支部的策略和措施，包括加强政治引领、深化组织作用、引领高尚师德、推进校企合作、搭建思政教育平台、促进科研与党建融合等。同时，构建“一个核心、两个要素、三个关键、四个方面”的学校党建与业务工作融合模型，为实现教师党支部党建工作与业务工作深度融合提供了理论支撑和实践路径。

关键词：职业院校教师 党支部 党建工作 业务工作 深度融合

党的二十大报告首次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，并将其放在“全面建设社会主义现代化国家的首要任务”即“高质量发展”之后的突出位置。党的二十大报告要求，各级党组织要履行党章赋予的各项职责，把党的路线方针政策和党中央决策部署贯彻落实好，把各领域广大群众组织凝聚好。这些要求为新时代职业院校基层党建工作提供了根本遵循，明确了高校教师党支部的职责和任务，明确了高校教师党员干部的要求，强调教师要具备党性、业务能力和教育教学水平三方面的素质。［1］党员干部要以身作则，发挥表率作用，推动党建工作和业务工作深度融合，为高等教育事业的发展做出贡献。可见，如何实现党建工作与业务工作的有机统一，是高校教师党建工作的重要课题。

一、职业院校教师党支部党建工作与业务工作深度融合的實践依据

（一）学校党委坚持“书记抓、抓书记”的新要求

“书记抓、抓书记”是指学校党委书记要亲自抓主要领导班子和重要部门的党的建设工作，同时要求主要领导班子成员也要扛起党建工作的责任，实现全员参与。这一要求的提出旨在加强党委的领导作用，推动党建工作与业务工作深度融合，确保学校各项工作的有序推进。［2］学校党委要求党支部书记带头推动党建工作与业务工作的深度融合，将党建工作纳入业务工作中，落实好党建责任制，确保全员参与、全过程覆盖、全方位推进。在党委主要领导、专职党务干部和学校领导班子中成立党建工作领导小组或者委员会，明确分工，落实责任，强化督促，确保党建工作和业务工作同步开展。将党建工作贯穿于学校各项业务工作始终，加强学校教师党支部和业务部门之间的联系和协作，推进党建工作与业务工作深度融合。

（二）推进“标准化”工程建设的新趋势

在职业院校教师党支部党建工作与业务工作深度融合方面，推进“标准化”工程建设可以提高工作的规范化和标准化程度，确保工作质量和效率，增强党支部的凝聚力和战斗力。因此，一是需要制定标准化工作流程，建立标准化的工作流程，规范各项工作流程的执行，从而保证党建工作和业务工作的紧密结合；二是需要制定标准化的考核评估体系［3］，对党支部的党建工作和业务工作进行定期评估，提高工作的质量和效率；三是需要制定标准化的管理制度，明确工作职责和权限，实现党支部党建工作和业务工作的有序运转。

（三）党员大会凝聚学校发展的新共识

党员大会是职业院校教师党支部的重要组织形式，其目的是凝聚党员的力量，共同推动学校发展。党员大会可就学校的教育教学改革、师资队伍建设、科学研究和社会服务等方面进行深入探讨，形成共识，从而推进学校的各项工作。党员大会是学校党建工作的基本形式之一，通过召开党员大会，可以凝聚广大党员的思想和力量，促进学校内部团结稳定，形成共识，推动学校事业发展。［4］高校教师党支部作为学校党建工作的基层组织，在实践中需要将党员大会的精神贯彻到支部党建工作中，将党员大会的决策与支部业务工作深度融合，推动学校党建工作与业务工作相互促进、协调发展。

二、高校教师党支部党建工作与业务工作深度融合机制建设的必要性

（一）加强教师队伍建设，提高党建工作实效性

教师是职业院校教学和科研的主体，是职业院校发展的重要力量，党建工作对于教师队伍建设和提高教师素质至关重要。将党建工作与教师的业务工作深度融合，能够使党建工作更好地服务于教师业务工作，提高教师队伍的整体素质和业务水平。［5］党支部党建工作与业务工作深度融合机制建设，能够将党建工作贯穿于教师的业务工作，既让教师更深刻地感受到党组织对于自己事业的关注和支持，增强责任感和使命感，提高工作积极性，还能够让教师更好地发挥自身的专业特长，服务于学校的整体发展。

（二）深入开展党建工作，增强教师职业责任感

职业院校教师党员既有职业教育教学任务，又有党建工作职责。只有将党建工作与业务工作深度融合，才能真正做到党建促进业务，业务支撑党建。首先，通过深入开展党建工作，提高教师的思想觉悟和思想认识，增强党员意识和党性观念，落实好各项党建工作任务，切实提高党组织的战斗力和凝聚力。其次，职业院校教师党员应该在业务工作中注重职业道德，切实履行教育教学职责，提高教学质量。同时，通过党建工作，强化教师职业责任感，不断提高其素质和综合能力，为学校发展做出更大贡献。

（三）激发教师创新活力，实现学科专业有机结合

教师作为学校的重要组成部分，在学科教学和科研方面扮演着重要的角色。深度融合党建工作与业务工作可以促进教师党员对教学科研工作的深刻思考和理解，进而更好地将党建工作贯彻到教学科研中，推动教师的创新能力发挥和实现学科专业有机结合。党组织可以通过建设教师党员交流平台，组织各种形式的党建活动和主题教育，促进教师党员之间的思想碰撞和学科交流，推动教师党员在学科领域的创新和实践。［6］同时，党组织还可以充分利用党员在学科研究中的专业优势和学术资源，引导和支持教师党员积极参与科研项目，提高教师党员在学科研究方面的能力和水平，实现党建工作与业务工作的深度融合。

（四）提供坚实组织保障，全面建设良性循环机制

通过深度融合，可以实现党建工作与业务工作的有机结合，充分发挥教师党员在业务工作中的先锋模范作用，同时充分发挥教师党员在党建工作中的引领作用，推动高校教师队伍建设和学科专业发展相互促进、良性循环。同时，党建工作与业务工作深度融合可以为教师提供更多的机会和平台，激发教师创新活力，促进科研成果的转化和应用，提高学校的整体竞争力和学术声誉。建立良好的组织机制，可以确保党支部的权威性和效力，进一步增强教师的组织归属感和责任感，为全面建设高水平院校提供坚实的组织保障。

三、职业院校教师党支部党建工作与业务工作深度融合机制建设策略

（一）教师党支部党建工作思想政治引领机制的建设

1. 坚持党建的政治核心作用

第一，坚持党组织在党建工作中的核心作用。教师党支部在教师队伍中发挥领导核心作用，推动党建工作深入开展，把握教师思想动态，及时发现问题，掌握信息，切实解决教师队伍中的困难和问题。第二，强化党组织在思想政治引领方面的作用。教师党支部要积极引导教师加强思想政治教育，加强意识形态工作，提高教师的思想道德素质和工作能力，切实提高教学质量。第三，要深入推进“两学一做”学习教育常态化，加强教师思想政治教育，推动教师党支部建设，加强教师党员队伍建设，形成系统化、规范化、科学化的党建工作机制。

2. 实现职业院校“立德树人”根本任务

实现职业院校“立德树人”根本任务是职业教育的根本任务和根本使命，是国家发展和民族复兴的根本所在。教师党支部作为高校党组织的基层组织，在推动职业院校“立德树人”根本任务中发挥着重要作用。教师党支部应当深入贯彻落实习近平總书记的教育思想和党的教育方针，坚持德育为先，弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，培养具有中国特色、世界眼光的优秀人才。

（二）教师党支部党建与师德师风建设融合机制

1. 引领高尚师德师风养成

为了引领高尚师德师风的养成，首先要加强师德师风教育，加强对教师的师德师风教育，特别是对新进教师的师德师风教育，注重开展理论教育、案例教育和典型事迹宣传，引导广大教师坚守道德底线，树立良好形象。其次，实行师德师风考核机制，建立健全师德师风考核机制，对教师的师德师风进行评估，将考核结果作为晋升、聘任等方面的重要参考，引导教师自觉遵守师德师风规范。最后，树立师德师风典型，发掘和宣传具有典型意义的师德师风事迹和人物，充分发挥他们的示范引领作用，激励广大教师向他们学习，努力成为党和人民满意的“四有”好老师。

2. 建设高质量教师党支部

第一，注重思想政治工作的开展。党支部要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真履行党建工作职能，加强对党员的思想教育，加强对教师的思想引领，切实增强教师的思想政治素养。第二，建设良好的组织生活制度。定期组织召开党支部党员大会、党小组会、党课等组织生活，强化党组织的凝聚力和战斗力，同时建立健全党员管理制度，如《党员积分管理办法》，规范党员教师的党内生活，确保党员教师的先进性。第三，完善党员教师的奖惩机制。党支部要建立完善的党员教师奖惩机制，对在教育教学、科学研究、师德师风等方面表现突出的党员教师予以表彰，对违反纪律、失职渎职等行为予以严肃处理，切实维护党的形象和教师队伍的形象。

（三）教师党支部党建工作与教育教学工作融合机制

1. 以“三全育人”为导向，打造党建与教育教学全过程融合

打造党建与教育教学全过程融合需要党员干部发挥模范带头作用，教育教学管理部门积极支持，教师积极参与，充分发挥信息化技术手段的优势，使得党建工作和教育教学工作相互促进、相互融合，共同推进高质量教育的实现。第一，党支部和教育教学管理部门要强化沟通和协作，建立定期会商机制，加强对教育教学工作的指导和支持，并及时总结交流经验。第二，注重党建工作的无微不至，将党的理论和政策引入课堂，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第三，充分利用信息化技术手段，建立教育教学数据分析平台，通过数据分析了解学生的学习情况，发现问题并及时采取措施，提高教学质量和效果。

2. 以学生成长为目标，促进教师党支部党建与校企合作融合

第一，教师党支部可以与校企合作的部门或企业共同开展党建工作，例如共同开展党员培训，以实训项目为契机建立临时党支部，共同完成项目任务等。学校可以将教师党支部开展校企合作的情况作为党建考核的一项内容，对积极参与校企合作的党支部进行表彰和奖励。第二，加强师生参与校企合作的引导和培养。教师党支部可以通过开展多种形式的校企合作实践活动，引导和培养学生积极参与校企合作，提高学生的实践能力和就业竞争力，实现党建工作与校企合作的全方位融合，真正继承和发扬“支部建在连上”的光荣传统。

3. 以思政教育为抓手，搭建党建与专业思政、课程思政融合平台

第一，以专业思政、课程思政为切入点，推进党建与教学相融合。加强对课程思政、专业思政的研究，将思政教育融入教学全过程，把党建工作贯穿教学中的每个环节，使思政教育与专业教育、课程教育相互贯通。第二，构建党建与思政教育融合的平台，推进党建与专业思政、课程思政的深度融合。可以建设思政教育研究中心、课程思政教育中心、专业思政教育基地等平台，开展相关研究和教学活动，促进党建工作与思政教育的有机融合。第三，加强对学生思想政治教育的引导，提高学生的思想政治素质。加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激发学生的爱国情感和责任意识，提高学生的综合素质。

4. 以“双带头人”建设为举措，推进党建工作与科研工作融合

第一，职业院校应当在选拔、培养、考核“双带头人”时，注重政治素质、组织能力等方面的要求，并加强对其党建知识、思想政治教育等方面的培养。职业院校通过设立党建科研工作协调小组或者科研党支部等形式，加强党建和科研工作的协同与合作，共同推进学校科学研究工作和党建工作。第二，职业院校应该积极发挥“双带头人”的作用，让“双带头人”在学科建设和党建工作中发挥领导作用，促进两者的融合。“双带头人”应当把党建工作融入学科建设和科研项目中，从而提高科研项目的质量和党建工作的实效。第三，推进党建与科研工作的深度融合。职业院校可以通过开展“学科与党建”主题教育、开展专业课程思政等方式，将党建与科研工作深度融合，促进教师思想政治教育和科学研究的协同发展。

（四）健全教师党支部党建工作与业务工作融合评价机制

1.“四个建设”为评价内容

建设健全教师党支部党建工作与业务工作融合的评价机制，是推动职业院校教师党建工作与业务工作深度融合的关键措施。这一评价机制应从班子建设、组织建设、队伍建设、文化建设四个方面入手。班子建设方面应注重党支部的领导班子建设，落实党建工作责任，确保党支部党建工作与业务工作深度融合的落地实施。组织建设方面应建立健全教师党支部管理制度，完善党支部的组织管理机制，确保党支部党建工作与业务工作深度融合的有效运转。队伍建设方面应加强党员队伍建设，注重提高党员队伍的素质，打造党员队伍的业务能力，以更好地发挥党员在业务工作中的先锋模范作用。文化建设方面应注重营造良好的党建文化氛围，加强党建文化建设，培育党建特色文化，推动党建工作与业务工作深度融合的良性循环。

2. 细化评价指标与标准

在班子建设方面，要注重党组织的领导力、班子建设的协同效应，通过党员大会、党委会、支委会等组织形式，建立班子领导力评价机制。在组织建设方面，要注重党支部的凝聚力、组织效能，建立党支部组织建设评价机制，考核党支部的组织生活常态化、党员参与度、党组织关系转接等情况。在队伍建设方面，要注重党员教师的素质和业务能力，建立党员队伍建设评价机制，考核党员教师的思想政治素质、教育教学水平、科研创新能力等情况。在文化建设方面，要注重党建文化的引领和融入，建立党建文化建设评价机制，考核党建文化的融入程度、文化载体的丰富性、党建文化的传承与创新等情况。以上四个方面的细化评价指标可以实现教师党支部党建工作与业务工作深度融合的目标，提高党建工作的实效性，推动职业院校事业高质量发展。

3. 构建职业院校党建工作与业务工作融合模型

职业院校要在以上研究基础上构建“一个核心、两个要素、三个关键、四个方面”党建工作与业务工作融合模型，其中“一个核心”突出党建工作的政治核心地位，强调党组织在融合过程中的领导作用，确保党建工作贯穿于整个融合过程中，保证党建工作的高效性和稳定性；“两个要素”是立德树人、工作业绩，强调了学校的基本任务和工作目标，并将两者有机结合起来，使党建工作在促进职业院校事业发展的同时能够提升教师的职业素养和道德水平；“三个关键”是教育教学、学生管理、校企合作，是职业院校工作的重点和难点，也是党建工作和业务工作深度融合的关键，强调了党建工作在职业院校各个领域中的作用，将党建工作贯穿于整个教育教学和管理过程中；“四个方面”是班子建设、组织建设、队伍建设、文化建设，既注重了职业院校组织结构的完善和管理体制的优化，也注重了职业院校文化建设和师生队伍建设，使得党建工作和业务工作的融合具有全局性和系统性，从而提高了融合的效果和质量。

四、结语

职业院校教师党支部党建工作与业务工作深度融合是实现学校“立德树人”根本任务的必然要求，也是推进高质量教育的关键举措。加强政治引领、深化组织作用、引领高尚师德、推进校企合作、搭建思政教育平台、促进科研与党建融合等，可以建设高质量教师党支部，实现党建工作与业务工作的深度融合。同时，构建“一个核心、两个要素、三个关键、四个方面”的学校党建工作与业务工作融合模型，可以为职业院校教师党支部的党建工作提供理论支撑和实践指导。未来，职业院校教师党支部党建工作与业务工作深度融合将面临新的挑战和机遇，需要不断创新思路和探索实践。

参考文献：

［1］ 王振兴，侯红梅，王宝根，等.新形势下高校党建和业务工作深度融合的路径［J］.中国高等教育，2022（2）：29-31.

［2］ 邢和祥.关于高校校友会党建工作的思考［J］.学校党建与思想教育，2021（22）：41-43.

［3］ 李楠.高校“党建+行政服务”双融合双促进模式探究［J］.山西财经大学学报，2021（S2）：107-109，116.

［4］ 陈建军.大党建引领高校基层党建提质增效［J］.中国高等教育，2020（15）：51-52.

［5］ 姜玉原.在新時代背景下加强和改进高校基层党建工作体系建设［J］.中国高等教育，2019（19）：23-25.

［6］ 王永贵.促进高校党建与“互联网+”深度融合［J］.人民论坛，2019（15）：102-103.

基金项目：江苏省教育系统党的建设研究课题“教师党支部党建与业务融合机制研究” （2021JSJYDJ02156） 。