信息技术助力幼儿园教育教学水平提升

卞瑞坤

科学技术水平的提升，助力了幼儿园教育教学的开展。信息技术是一种“助燃剂”，能带动幼儿园综合教学水平的提升。教学中，教师要明确幼儿园教学的现实需求，以信息技术不断优化教育教学过程，促进幼儿的全面发展，“点亮”幼儿园教育。基于此，文章主要探讨了以信息技术为依托合理开展幼儿园教育的有效路径。

运用信息技术合理开展教育应践行的原则

一是趣味性原则。教师要充分了解幼儿的年龄特点，采用趣味化的形式，推动幼儿的进步，让幼儿能够在活動中形成良好的习惯。教师利用信息技术展示图片、视频的形式，能增加教学的趣味性，进而提升幼儿的学习积极性。

二是坚持以幼儿为中心的原则。教师要充分做到以幼儿为中心，即使在教学中融入了信息技术，也应明确信息技术只是幼儿园活动开展的辅助。教师要以幼儿为中心，充分考虑到幼儿的实际需求，开展不同的教学活动和引导活动，全方位促进幼儿的发展，凸显幼儿园的综合教学能力。

基于信息技术合理开展幼儿园教育的有效方法

一是运用信息技术，增强幼儿园教学实践趣味性。例如，幼儿园教师可以借助信息技术展示不同的图片资料，提高教学实践环节的趣味性。为让幼儿掌握物品分类的方法，教师可以基于信息技术展示“搬家”的游戏。教师利用信息技术设置学校区、生活区、医院区、水果区，引导幼儿逐一发表自己的意见：苹果应该在水果区，书本应该在学校区。教师通过操控鼠标的方式，直接将相关区域的物品挪到该位置。如果幼儿回答错误则屏幕上会出现一个悲伤的表情，回答正确则会出现一个竖起大拇指的表情。这种趣味化的游戏，锻炼了幼儿的思维能力，促使幼儿在实践中完成探究和学习。

二是借助信息技术，提高幼儿的语言表达能力。幼儿由于年龄较小，语言表达能力较弱。为此，教师可以运用信息技术手段，采用多样化的教学形式，将幼儿真正地吸引到实践活动中，加深幼儿对相关知识的理解，提升幼儿的语言表达能力。例如，教师可以为幼儿播放《小红帽》或者《狐狸和乌鸦》动画片。播放结束后，幼儿会进行模仿。为增进幼儿的表达欲望，教师此时可以让幼儿反复观看几次动画片，随后为幼儿发放特定面具，让幼儿参与情境化的演出，扮演动画片中的不同角色。这有助于幼儿的语言表达能力和交流能力的提升。

三是利用信息技术组织互动实践，发挥幼儿想象力。信息技术能做到图文并茂，同时教师还可以通过flash动画等应用，培养幼儿的创造力，充分提升幼儿参与实践的热情，促进幼儿多元化进步。例如，教师可以为幼儿展示不同的图形，让幼儿充分发挥自己的想象力，将图形拼接成另外一个图形，或者采用信息技术展示纽扣、白板、羽毛、画笔等不同的内容，让幼儿利用上述展示的物品，以实际操控的形式完成对不同物品的制作，在实践中提升综合素质，培养和锻炼幼儿动手能力，丰富幼儿的想象力和创造力，推动幼儿的全面发展。

综上所述，新时期的幼儿园教育教学中，教师要不断创新教育教学方式，做好引导，鼓励幼儿积极参与实践活动，提升教学的实际成效。幼儿喜爱新鲜事物，多媒体及信息技术的全方位应用，会让幼儿真正融入其中，促使幼儿转变思维状态，推动幼儿的进步。另外，教师运用信息技术辅助教学还能强化幼儿学习中的体验，优化幼儿的认知结构。但要注意，教师要正确理解和认识信息技术，是要借助信息技术的优势促进幼儿的健康成长，明确其仅仅是教学辅助手段，而不是主要手段，避免出现“重技术，轻教学”的现象。

（责编 桑 涛）