提升小学英语口语教学效率的策略

付应山 张建玲

摘  要：小学阶段是培养英语口语的重要阶段，流畅的英语口语能够提升小学生学习英语的自信，也能够在很大程度上提升学生的英语水平。小学英语教师可以通过提升自身专业水平；创设口语课堂表达情境；加强学生口语练习力度等教学策略来提升小学英语口语的课堂教学效率，帮助小学生更好地提升英语口语能力，促进小学生英语综合素养的提升。

关键词：小学；英语口语；教学效率；策略

英语新课标明确指出，小学英语课程的整体目标是提高学生的综合语言能力。作为一门外语学科，口语教学在英语教学中占有举足轻重的地位，但是，长期以来，英语的口头和实际运用交际一直是小学英语教学中的一个软肋，其严重影响了英语的整体水平和教学质量。在小学英语教学中，要使学生充分了解英语的重要作用，提高学生的口语能力。因此，在小学英语教学中，教师要对学生进行合理的指导，使其更加重视英语的口语练习与口语学习的培养，才能有效提高英语的课堂教学效果。

一、小学英语口语教学现状

英语作为一门基础学科需要引起教师足够的重视，学生的英语口语水平能够很明显地反映出学生的总体英语水平。出色的英语口语是学生的一个很好的加分项，做好英语口语的教学，也能够帮助学生提升对英语的认知。英语口语的教学在当今的教育大背景下，有着非常重要的作用。但是就目前的教育现状来看，忽视英语口语教学的教师占有相当大的比重，尤其是处于小学阶段的教师偏重于理论教学，而忽视了英语口语的实践教学，对英语口语教学的重要性认知还不够清晰。多数教师认为只需要将教材中的理论知识传授给学生就算完成了教学任务，只是教导学生单词拼写等基础的英语能力，甚至有一部分小学教师对英语语法等英语知识的教学也有所忽视，在这种教学现状下，就更不要说对英语口语的重视程度是否符合教育要求。大部分小学英语教师对英语口语教学的重视程度相当不够。在进行课堂教学的过程中，多数教师的教学形式为“哑巴式”课堂，忽视了学生在课堂上的口语练习，导致学生出现较多的英语发音问题，对英语单词存在只会拼写而不会读音的教学现象。“哑巴式”课堂剥夺了学生学习英语口语的机会，传统的理论英语课堂教学也让课堂教学失去生机，学生对英语的学习兴趣也会相应降低，不利于学生学习英语知识。小学英语教师只重视理论教学，而忽视英语口语教学的现状亟须整改，要在整体上提升学生的英语口语水平，促进英语教育教学效率的提升。小学英语教师在进行英语口语教学的过程中要在注重理论教学的同时，提升实践教学的教学比重。教师要重视对英语口语的训练，认识到英语口语教学对处于小学阶段的学生的重要性。

二、小学英语口语教学的重要性

随着社会的发展，对人才的要求越来越高。提升英语水平需要从小学阶段开始抓起，出色的英语口语水平是在当今社会中生活的一大加分点。但是就目前的教育现状来看，小学生大多数存在英语发音不标准的现象，在小学阶段进行英语口语的培养，能够纠正小学生的英语发音，提升小学生的英语口语，在很大程度上激发学生学习英语的学习兴趣，同时也能够培养学生学习英语的自信。英语作为一门基础学科需要引起教师足够的重视，学生的英语口语水平能够很明显地反映出学生的总体英语水平。英语口语的锻炼和练习会帮助小学生更好地学习英语单词和句型，让学生的英语应试能力有明显的进步，这就能够促进学生综合英语素养的提升，有利于学生更加高效率地学习英语。从小学开始培养英语口语，能够让学生从小培养对英语的语感，便于学生打好英语长期学习的基础，让学生在后续的英语学习过程中更加顺利。对学生的英语口语进行培养能够帮助学生提高对英语的认知，加强英语语感，避免中文式英语。小学阶段是培养英语口语的重要阶段，流畅的英语口语能够提升小学生学习英语的自信，也能够在很大程度上提升学生的英语水平。摆脱传统的“哑巴式”教学，也是英语教学的一大革新，英语教学的教学方式应该跟随时代的步伐进行相应的调整，根据时代的要求来进行人才的培养教育，小学英语教师要致力于培养优秀的社会主义建设者和接班人。

三、提升小学英语口语教学效率的策略

（一）提升教师自身专业水平

在小学英语的教学过程中，小学生的英语口语学习效果不够理想，在很大程度上也是源于教师的英语专业素养不够。有一部分教师自身的专业水平不达标，导致学生的英语学习水平也达不到一个理想的效果。若想达到理想的教学效果，需要从根本入手，提升教师的自身专业水平。英语教师可以定期参加一些培训或者考试来维持一定的语感或者英语水平，保证在给学生上课时具有专业性，这样才能让学生认可教师的能力，也从心里认可教师讲的知识。

比如，小学英语教师在进行教学的过程中也要注重自身英语素养水平的提高，教师要注重小学英语口语的训练，在进行教学的过程中，教师要根据自身的英语水平来查找资料。教师可以通过网络搜集英语资料，首先提升自身的英语口语水平，然后再以一个更好的状态教授给学生。教师在进行自我英语素養提升的过程中，可以通过网络收集资料。通过网络学习音标来纠正自己的发音，将自己的能力素养提升到一个更高的水平。教师也可以搜集英语口语的相关教学资料，学习优秀教师如何进行英语口语的教学，取长补短，逐渐探索更适合自己学生的教学方式，保证英语口语的教学能够达到一个最佳的教学效果。要想将英语口语的教学做到最好，就需要教学英语教师不断提升自身的英语专业素养以及英语教学水平，教师要在不断的探索与摸索中找出适合自己学生的教学策略，要以学生的实际学习情况为出发点来进行英语口语的教学与训练。教师也可以定期参加托福或者雅思的考试，这样教师在备考刷题的过程中就无形地复习了单词和语法，也会在准备口语考试的过程中复习巩固口语相关的知识，这样的备考过程和教师定期参加培训的效果大体一致。教师定期进行专业知识的复习巩固是会体现在日常教学过程中的，会让学生更加认可教师的专业性，在学习过程中也会更加认真地听讲。学生的认可和兴趣会在很大程度上提升他们听课的效率，也会提高英语口语的课堂教学效率。教师提升自身的英语专业素养，才能在教学的过程中以身作则，达到一个良好的示范效果；教师拥有高水平的英语专业素养，能够让学生在英语口语学习过程中更加顺利，达到一个更加良好的教学效果。

（二）创设口语课堂表达情境

创设口语课堂表达情境，能够让学生有更多的机会进行口语的练习，学生在日常生活中很难拥有练习英语口语的机会，通过创设口语课堂表达情境，能够让学生有更多的机会练习口语，提升英语口语的整体水平。通过创设口语课堂表达情境也能够在一定程度上激发学生对英语的学习兴趣，从而达到一个更好的英语口语学习效果。

比如，小学英语教师在进行“Ｓｈｏｐｐｉｎｇ”这一课程的教学过程中，就可以根据教材课文内容来进行英语口语教学情境的创设。小学英语教师在这一课程的教学过程中，可以让学生进行分组训练，每组学生都可以模拟一个购物场景，通过模拟的购物场景来进行分角色扮演，之后学生之间围绕购物的话题来进行英语对话。教师在教学情境的创设过程中也要注意到每组同学的发音情况，可以邀请学生到讲台上面来进行表演，然后对表演的同学进行评分。对学生所出现的发音以及口语问题，教师要及时进行改正；对表现良好的同学，教师要给予适当的赞扬，给予学生足够的自信心。通过这种教学情境的口语训练来培养学生的英语口语能力，同时也能够锻炼学生的英语自信，教师要适当给予学生鼓励，让学生敢于将英语说出口，改变之前大部分学生不敢说的问题。通过实际的英语口语教学场景来帮助学生学习口语，这一教学方式也能够帮助学生对所学知识的理解更加深刻，使之充分体会到英语口语在实际生活中的作用。这种教学情境也能够改变传统的教学方式导致的刻板呆滞的课堂氛围，通过教学情境的创设，能够让学生充分融入课堂的教学过程中。在学习知识的过程中也能够练习英语口语，达到教学的多重目的。出色的英语口语水平是学生的一个很好的加分项，做好英语口语的教学，也能够帮助学生提升对英语的认知。英语口语培养也能够帮助学生提高对英语的认知，增强英语语感，避免中文式英语。英语口语的教学在当今的教育大背景下，有着非常重要的作用。英语教学的教学方式应该跟随时代的步伐进行相应的调整，根据时代的要求来进行人才的培养教育，小学英语教师要致力于培养优秀的社会主义建设者和接班人。

（三）加强学生口语练习力度

小学英语教师在进行教学的过程中，要给予学生足够的机会来进行英语口语的训练，英语口语需要多加训练，才能达到一个良好的教学效果。小学英语教师要注重加强学生的课余练习力度，才能使之在千锤百炼的过程中培养出优秀的英语口语能力。出色的英语口语是学生的一个很好的加分项，做好英语口语的教学，也能够帮助学生提升对英语的认知。英语口语的教学在当今的教育大背景下，有著非常重要的作用。

比如，小学英语教师在进行课堂教学的过程中，要给予学生适当的机会，进行英语口语的训练，教师可以选择在正式上课之前的几分钟鼓励学生进行英语口语的训练，可以让学生大声朗读课文或者所学的单词；教师也可以在班级内设立英语图书角，鼓励学生在课余时间阅读英语课外读物。同时教师要注意，一定要鼓励学生大声朗读，在日复一日的朗读过程中，学生的口语能力也能够在一定程度上得到训练。对课堂之外的训练，教师可以给学生布置一定的家庭作业，鼓励学生进行课文或者感兴趣的英语课外读物的朗读。教师可以通过微信群来对学生进行课后作业的监督，也可以通过家长的力量来对学生进行英语口语训练的监督，保证学生英语口语训练的训练力度。英语口语能力的提升需要学生进行日复一日的不断练习，才能达到一个理想的教学效果，小学英语教师在进行英语口语能力培养的过程中需要注意到这一点。在课堂教学的过程中，也要多多给予学生英语口语训练的机会。在课堂上进行英语口语训练，教师也能够及时对学生所出现的英语口语问题进行纠正与指导。教师应及时检查学生英语口语练习的结果，通过检查英语口语练习的结果，能够得到一个及时的英语口语学习反馈，在短时间内发现学生在英语口语学习方面存在的问题，及时对学生所出现的口语问题进行指导与纠正，帮助学生快速投入到英语口语学习的状态中来，让英语口语的学习不再只是停留在表面。

综上所述，在小学英语教学中，培养学生的口语表达能力既是适应新课程改革发展的要求，又能满足学生英语学习的需要。提高小学英语口语教学的有效性，必须经过长期的努力，才能见效，而要做到这一点，就要从现在做起，从教学中的一些细小的细节入手。语言作为交际的工具，在课堂教学中应注重口语交际能力的培养，教师要尽量营造一个良好的课堂气氛，采取多元化口语教学方法，以激发学生英语学习的兴趣，提高学生的英语口语水平，全面提升学生语言综合素质。

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（责任编辑：莫唯然）