陈玉棋：以爱为舵，为学生成长保驾护航

余麗柃

陈玉棋

海南省海口市第二十七小学教师，海南省省级骨干教师，海南自由贸易港“E类人才”，多次被民进海口市委员会授予“先进会员”荣誉称号，民進海口市委员教育专委会成员，获得海南省教育厅颁发的“海南省基础教育成果”一等奖；参与多项“海南省教育科学规划课题”在结题评选中均获一等奖，获香港新界校长会授予的“第十三届沪粤琼港写作能手现场作文比赛指导”荣誉证书； 海口市秀英区“优秀班主任”，海口市秀英区“优秀少先队辅导员”，多次在省市区班主任培训活动中做班级管理经验交流。

从教三十年，陈玉棋当了29年班主任。家长们都说：“孩子能分进陈老师班级里，感觉就像中奖。”学生在毕业后对她说：“遇见您，是我的幸运。”因为喜欢孩子的纯真，选择教师这条路，并且以班主任的身份一直坚守在这条路上。她说：“当好班主任，必须把爱均衡地给每一个学生，一定是以爱来为孩子们保驾护航。”满怀对学生的爱，对教育的爱，陈玉棋走出了自己的精彩。

爱是班级管理最重要的一环

“要干好老师这个职业，特别是班主任，必须得有仁爱之心。”在陈玉棋心中，爱是作为班级管理最重要的一环，要让孩子们体会、感受到老师的爱，就要以这份爱平等地对待每一个孩子。

曾经，班上一位男生小宇，性格孤僻，热衷于漫画、动画，喜欢模仿漫画中的人物，导致有些暴力倾向，经常与同学发生矛盾。陈玉棋知道，面对这样的孩子不能一味批评，要从了解他的生活环境入手。在跟小宇妈妈沟通后，陈玉棋制定了帮助小宇成长的方案。因为小宇的性格极其敏感，别人不小心碰一下，或是一句无心的话，都会伤到他。每当因为这些让小宇要“爆发”的时候，陈玉棋就会把他带到一边，牢牢地握着他的手，先让他平静下来，引导他说出此时心里的想法。正是因为这样的理解和共情，让小宇觉得老师是可以信任的。陈玉棋根据小宇喜欢看书的特点，和小宇约定，如果一周没有和别人发生矛盾，就会得到一个星星贴作为奖励，达到一定数量就奖励一本书。陈玉棋会和他交流书中的内容，拉近关系。小宇慢慢感觉到了自己的重要，感受到老师的关心和爱，到后来老师跟他说的话基本都能接受。

“对于这样的孩子，我们老师就得多一分耐心，多一些爱心，千万不能放弃。”陈玉棋感叹。在给予学生爱的同时，陈玉棋认为还要给学生积极的、正面的影响。因此，她在跟学生和家长沟通交流时，最大的特点是永远都保持积极的心态。学校有任何活动，无论是现场赛课还是论文评比，能参加的她都会报名，并且会将自己的动态和比赛结果毫无保留地告诉学生。“我希望让学生看到老师也在努力，让我这份对工作、生活的热情感染他们。”她还会和孩子们一起参加志愿者活动，让他们以一个积极的状态参与到社会服务中去。

陈玉棋从身边的一点一滴做起，让自己成为孩子们的正能量，从而给予他们正面影响。“我们每个人都是社会的一分子，每个人都有能力去为这个社会贡献出自己的，哪怕是微弱的力量，我希望自己和学生能成为这些力量的一部分。”陈玉棋说，这也是她给予学生爱的重要部分。

为学生成长留痕

当了多年班主任，陈玉棋一直很注重为学生留下成长痕迹——为学生成长留痕，是她多年来秉承的教育理念。“这个痕迹，就是他学习上一些正面的足迹。作为老师，千万不能凡事包办，一定要让学生去多尝试、多经历，让他们的学习和生活更加丰富。”

无论是学校的活动还是班上的活动，陈玉棋都会告诉学生和家长，让他们知道活动的目的和意义，明白为什么要参与进来。经常有家长给陈玉棋反映“现在的孩子不好管”。正是因为如此，她觉得家校之间更应该多些交流和理解。“孩子到了五六年级都会开始出现叛逆现象，这个时候我们会开展各种亲子活动，让他们理解父母的良苦用心。”陈玉棋介绍。她会在班上举行“小小当家”活动，即家长给孩子50元钱，让他们自己决定如何用这些钱安排一家人一天的食物；还会开展跟着父母上一天班的活动，孩子们会看到自己的父母在工作岗位上是怎样兢兢业业、忙忙碌碌地工作的。通过这些活动，孩子们知道了父母工作挣钱的不容易，自己要做的应该是好好完成学业，在家做一些力所能及的事，而不是处处跟父母对着干。

陈玉棋带班，大部分都是从新生入校带到毕业，所以每个年级学生的特点她都非常清楚。在她看来，一年级、三年级和六年级的学生需要老师费更多心思。“一年级的娃娃刚入校，面对一节课一上就是40分钟，没有老师时刻关注，以及和幼儿园完全不一样的环境等情况，都会不适应，甚至产生恐惧、害怕，”陈玉棋说，“这个时候，就需要班主任巧做衔接工作，既让他们学会适应小学的学习，又开始培养良好的学习和行为习惯。”

到了三年级，则是一个转折点，每个学科都会向“智”方面发展，学业上也开始有了一定的压力，老师的课堂就要精讲多练，增趣提效。六年级毕业班的孩子，往往认为自己是“小大人”，不喜欢父母的说教，喜欢跟父母、老师对着干。“所以，班主任老师要经常跟他们聊天，跟家长沟通，发现一些不对的苗头，及时进行疏导，让他们知道老师是在关注、关心他们的。”陈玉棋总结，这样的孩子很多都是来自单亲家庭，或是父母长期不在身边，缺乏沟通与陪伴。她告诉家长，跟孩子相处，一定要放下身段去沟通，尊重他们的自尊心，让他们感觉到自己是被认可的。

“其实，活动中的成长、关键节点的变化，都是孩子们的‘成长痕迹，老师要善于发现，用爱去让这些‘痕迹多一些正向的力量。”经过多年沉淀，爱依旧是陈玉棋从教路上永恒的主题。“以爱为舵，让爱为学生成长保驾护航，或者说，每个老师都应该有一颗仁爱之心。只有这样，才能让孩子们健康地成长。”话虽朴素，却能从她身上真切感受到教育者那份真挚的爱。