在综合实践活动教学中渗透感恩教育

陈伯房

“滴水之恩，涌泉相报。”历来是中华民族的优良传统。而现在，这种传统美德正面临着被丢弃的严重局面。近几年发生的辱骂老师、弑杀父母等恶性事件，均在一定程度上反映了感恩意识的严重缺失。

感恩教育必须从孩子抓起。感恩实践，到底应该如何实现？综合实践活动课程的基本特点是工具性与人文性的统一。在教学中要重视综合实践活动课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，挖掘课程内容的价值取向，要发扬和传承中华优秀文化传统和革命传统，在教学中渗透感恩教育。

一、在综合实践活动学科教学渗透感恩教育是学科整合现实需要

当代学生缺乏感恩意识，大多数又是独生子女，父母为他们提供了较优裕的物质生活条件，总是尽量满足他们的要求。在这样的环境下，今天的孩子开始更注重自我感受、自我享受。再加上有些父母不能理智地教育孩子，溺爱、迁就和包办代替。致使一些孩子认为父母为他们所做的一切都是理所当然的，感恩似乎成了没必要的东西。他们对我国自古就有的“羊跪乳，鸦反哺”等古训以呈现记忆模糊，实践中已有意或无意地忽略感恩。

在平时教学中，笔者碰到过这样的同学：家里条件很好，父母把他的衣食住行，样样照顾得很好，但对父母的话，只要一言不合，就发脾气，顶撞父母。这是典型的不知感恩的例子。学科中具有丰富的德育教学资源，要挖掘各学科的感恩素材，但许多学校缺乏有组织、有针对的实践活动。因此，以实践活动为主线的感恩教育的学科整合已经迫在眉睫，正视感恩教育，五育并举，培养德智体美劳全面发展，健全人格的好学生。

二、综合实践活动课程过程蕴含丰富的感恩教育活动形式

在综合实践活动课程教学中，教师应当充分进行课程整合，发挥课程优势，通过渗透感恩教育的方式，发挥课程优势，使学生受到优秀传统文化的熏陶，弘扬和培育民族精神。

1.以感恩自然恩赐为主题的实践活动

大自然不仅无私提供给我们生存的物质环境，还以壮丽大好河山孕育我们的人格，滋润我们的身心。比如可以结合定向越野实践活动，告诉学生全部人类都是地球的居民，地球是亿万人类的母亲。地球只有一个，如果我们不爱护地球母亲，如果她被破坏了，我们别无去处。定向越野的开展都是在风景優美的自然环境中进行，并能震撼着我们纯洁的心灵……在欣赏这些美景的同时，我们不禁要赞叹大自然的伟大，赐予我们如此美丽的环境。没有大自然的无私给予，人类根本无法在地球立足。

2.以感激父母养育为主题的实践活动

在综合实践活动课中，设计活动内容感恩教育的活动形式很丰富，再结合劳动教育，多角度表现了父母养育之恩：让学生重温经典生活场景，如观察生活中不畏辛劳、无怨无悔的母亲；探访在现实生活中帮助残疾子女坚定生活信心的伟大母亲……

在劳动教育实践活动时，看到人们在土地上辛勤劳动、愉快工作、幸福生活的情景，当声、像、感同步的情境作用于学生的感官，唤起学生为地球的和谐美景而赞叹的情感体验之后，再看到环境遭到严重污染，而今千疮百孔的画面。两种反差巨大的情境，会给学生带来强烈的视觉冲击，也给学生带来强烈的情感体验，能有效激发学生热爱美丽家园、感恩自然的情感及责任心。

作为综合实践活动教师，就要与时俱进，按照新课标的要求，充分利用活动资源，学科整合，精心设计活动形式，做好评价，突出渗透感恩教育的重要性。

责任编辑 韦英哲