如何做一位优秀的班主任

练秋霞

步入高中阶段的学生，在思想和身体上都在逐漸趋于成熟，逐渐形成了独立的思想意识和性格，并且也形成了一定的逆反心理。因此，对于高中阶段班主任的工作开展形成了一定的难度。如何做一名优秀的班主任对于高中阶段学生的成长具有重要的意义。

一、注重班干部的选拔和任用

班干部作为一个班级的管理团队框架，在班级管理中发挥着核心作用，因此在班干部选拔的过程中班主任要充分做到任人唯贤。

（一）具有较强的威信

班干部作为协助班主任开展班级管理工作的学生，属于管理者，在属性上会与其他学生具有一定的对立性，因此班干部的首要选择标准便是选择在学生中具有一定威信的学生，这样可以使其他学生认可和接受这位学生的管理，并且拥护班干部管理工作的开展。

（二）良好的执行力和创造力

良好的执行力和创造力是班干部所必须具备的两项素质能力。执行力是确保学校和班主任所下达要求能够在班级贯彻落实的一项关键素质能力，而创造力则是能够在班级管理工作开展的过程中进行自主的积极探索，从而创造出更为有效的班级管理工作方式，使得班级管理效率得以有效提升。

二、成绩不是唯一的评判标准

班主任在班级管理工作开展的过程中，要对学生进行多方面的综合评价，积极挖掘每个学生身上的优点所在，并且帮助每位学生克服自身的弱点，争取做到全体同学都能够均衡、全面地发展。

（一）问卷调查

在对全班同学的成绩有一定了解的基础上，班主任可以结合班级内学生的具体情况制定问卷调查，从而来深入了解学生在学校学习和生活方面所存在的问题和需求。通过问卷调查的方式，可以更好地深入学生了解学生的需求，从而为学生提供相应的解决策略。

（二）鼓励学生积极参与体育活动

在许多传统的教育模式中，学生的体育课经常被语文、数学或者英语这些主要科目占用，从而导致学生缺乏体育活动的时间。而处在高中阶段的学生，正是身体生长发育的关键阶段，充足的体育运动是确保学生打造良好身体素质的关键，同时也能促进大脑的生长发育，使学生在学习过程中也能产生更好的学习表现。因此，教师应当尊重学生的体育课，并且抽出一定的时间给予学生，鼓励学生按照自己的喜好进行体育活动。尤其是处在高三的学生，每天一定的运动量，可以有效缓解升学压力之下带来的情绪压力，并且同时能够保证学生拥有更旺盛的精力投入到学习当中。

（三）对学生做到一视同仁

从教师的角度做到对不同成绩的学生公平对待，才能使班集体内形成正确的价值观，实现同学之间杜绝歧视、霸凌现象的出现。在传统的教育工作中，成绩通常是评判学生优劣的唯一标准，因此也就导致教师对成绩优秀的学生偏爱有佳，而这种方式会导致其他同学的效仿，导致成绩差的学生遭到孤立和排挤，导致这部分学生自尊心受到伤害，从而更加无法在学习成绩上得到提升。

作为优秀的班主任，应当认识到不同成绩的学生都是公平的，只是在学习过程中学习能力不同因而导致成绩的差异。那么，教师便应当针对成绩欠佳的学生给予对应的辅导，以帮助这部分学生能够有效提升自身的成绩，而其他学生看到班主任的行为，也会受到影响，并尽自己的努力给予这部分学生帮助，从而使整个班集体形成团结友爱的局面。

三、注重德育工作的开展

高中班主任的班级管理工作开展的核心便是学生，因此学生的综合素质能力直接反应了高中班主任的工作效率。学生在班级内的综合素质，包括对班级内规矩的遵守，是否按时完成作业，与其他学生是否相处融洽，是否有集体意识等。这些都属于德育工作的范畴，也就是说德育工作在班级管理工作中能够发挥十分重要的作用。班主任可以以主题班会的形式带领学生开展德育工作，比如对父母，教师、其他学生进行感恩。在班会期间认真思考别人为自己做过以及自己为别人做过的事情，激发学生对别人的感恩之情并且帮助学生树立起责任感。

与此同时，班主任还可以团结其他科目的教师结合不同的教学科目来实现德育工作的渗透。比如，在政治和历史科目中，具有良好的德育工作开展的优势。因此，班主任也要加强与其他科目教师的沟通，从整体的局面推进德育工作的开展，使学生的综合素质能力也能得到相应的全面提升。

责任编辑 龙建刚