协同创新 融合发展—— 新时代成人教育发展的新范式

张 婧

北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所生态文明教育研究室主任、博士

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告中提出了“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”作为“加快建设高质量教育体系”的时代命题，这是党中央对教育工作做出的重大决策部署，既体现出建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的内在要求，又反映了优质教育发展走向统筹发展、协同创新的必然趋势，成为教育强国背景下的教育高质量发展的时代主题。成人教育作为我国教育事业的重要组成部分，对加快构建全民终身学习的教育体系，服务学习型社会、学习型大国建设具有不可替代的作用。当今时代，以移动互联网、物联网、大数据、云计算为基础的万物互联全面渗透到人民生活的方方面面，推动成人教育与其他教育形式继续协同创新、融合发展，进一步赋能成人教育，呈现出了更多的新模式与新业态。线上线下相结合的教育模式拓展了学习者接受和选择学习的机会和路径。

“万物各得其和以生，各得其养以成”，推动成人教育与其他教育形式协同创新、融合发展，需要全社会、全机构共同努力。一是在政府层面，要给予推动成人教育与其他教育融合发展更多的政策支持，加大对成人教育的公共投入。出台专门的成人教育法案，让其与其他教育形式拥有相对平等的认可度。同时，教育部门需要加强宏观调控，建立、完善成人教育质量管理体系和监督反馈机制，充分调动政府、社会、学校及学习者等各主体的参与意识与监督意识。完善教育评估机制，对成人教育质量进行定期评估和监督，以确保教育服务的有效性和适切性。同时，广泛听取多层面的意见和建议，不断改进教育服务，持续提高教育质量。二是在社会层面，需要社会多方参与，持续推动成人教育与其他教育形式协同创新与融合发展。全社会要加大成人教育融合发展宣传力度，增强各级各类教育与学习主体的资源共享意识，强化实践环节，与企业、社区等合作，吸引更多的学校、家庭、科研院所等主动参与学习与实践，如实验、实习与社会实践等，为学习者提供更多的实践机会和资源，学习者在实践过程中获得技能与素养的提升，全面提升人才培养质量，进而实现人才强国与教育强国的目标。三是在学校层面，将推动成人教育融合发展作为重要工作内容，统筹各方资源，有效利用互联网技术，补齐成人教育融合发展短板。成人院校应以差异化、特色化为优质教育发展立足点，以服务于建设学习型社会、学习型大国的战略目标。顺应终身学习的时代潮流，更加注重教育的育人功能，以帮助学习者能力全面提升和自我价值实现。同时，加强教育数字化背景下的成人教育师资队伍建设，为教师提供更多的个性化学习机会，凸显成人教育的融合发展特色。实现成人教育融合创新发展，可以采取更加灵活便捷的学习方式，结合学习者的职业、兴趣、需求等开展线上线下的个性化的教育服务，如绿色职业技能培训、家庭教育培训、心理健康辅导等课程的混合式教学，以满足成人在职业和生活方面的不同需求。

奋楫逐浪，扬帆起航。成人教育是实现教育强国、人才强国战略的重要推动力，面向未来，全社会需要树立协同发展、统筹发展的理念、意识，谋求转型发展与为区域服务的新机遇，以办好人民满意的成人教育为重任。全社会需要紧紧围绕党的二十大报告提出的建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国的重大战略任务，以构建数字化、个性化、终身化的高质量教育体系和全民终身学习的教育体系为着力点，推动我国成人教育与其他教育形式协同发展，使成人教育向着增强个人能力、提升职业技能、促进人与社会的全面可持续发展转型升级，助力谱写中国式教育现代化的新篇章！