突发疫情背景下医护类院校立德树人实践研究

摘  要：为了发挥高等院校立德树人主阵地作用，结合医护类专业优势，探索疫情防控新模式，遏制病毒传播，通过成立学校-医院-社区联合疫情防控青年突击队、开展线上心理疏导及进行核酸检测等举措，对兰州新区西岔园区、职教园区10万余人采取抗疫防控方案，取得良好效果，顺利完成3次核酸检测，新型冠状病毒感染病例为零。该模式对抗击新型冠状病毒感染（以下简称“新冠感染”）疫情发挥积极作用，为高等院校发挥立德树人主阵地作用，学校-医院-社区联合应对突发疫情提供参考。

关键词：突发疫情；医护类院校；立德树人；实践；成效

中图分类号：G640        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2023）11-0087-04

Abstract： In order to give full play to the role of colleges and universities as the main front for building morality and cultivating people， combined with the advantages of medical specialties， this paper explores a new mode of epidemic prevention and control and curb the spread of the virus. Through the establishment of a "school hospital community" joint epidemic prevention and control youth commando team， online psychological counseling and nucleic acid detection， an anti epidemic prevention and control plan was adopted for more than 100 000 people in Xicha Park and Vocational Education Park in Lanzhou New Area. The epidemic prevention and control program has achieved good results， and 3 nucleic acid tests have been successfully completed. Novel coronavirus pneumonia epidemic pattern has played an active role in this mode， and it provides a reference for colleges and universities to play the role of the main body of the "moral education" and the community to deal with the outbreak.

Keywords： burst epidemic situation; medical colleges and universities; building morality and cultivating people; practice; effect

2021年10月，甘肅境内突发新冠病毒感染疫情，兰州新区作为一座建立不久的国家级新区，医疗条件相对落后，医疗设备不足，医护类专业人士空缺较为严重，职教园区内中高等院校学生集中，人口密度大，后勤服务人员复杂，防疫意识淡薄，一旦出现病例，感染人数很容易出现井喷式增长的趋势，使突发疫情的防控更加难以遏制，如何有效做好高等院校及其所在社区疫情防控是当务之急。高等院校已进入抗疫主战场，而高等院校疫情防控教育的重点在学生。因此，构建学校-医院-社区联合防控模式，可有效发挥高等院校医护类专业优势，让其他专业学生及社区居民快速掌握简单有效的疫情防护知识，防止病毒传播和扩散，保护广大师生员工及社区居民的生命健康安全。对发挥高等院校立德树人主阵地作用，减少国家社会财物损失，促进教育和社会经济发展，具有十分重要的教育意义和社会价值。

一  实施

自2021年10月21日起，兰州现代职业学院根据国家对于突发新冠病毒感染疫情的属地化防控管控要求，以社区和学校为基础，以附属医院为支撑，以卫生健康学院医护类专业学生为辅助，对兰州新区西岔园区、职教园区10万余人开展学校-医院-社区联合防控。

（一）  组建疫情防控青年突击队

兰州现代职业学院卫生健康学院疫情防控青年突击队前身是由卫生健康学院医护专业部分师生组成的医疗服务志愿者组织，常规开展大中专学生暑期“三下乡”社会实践活动，包括血压血糖测量、健康宣教、禁毒知识宣传和疫情防控宣传等志愿活动。2021年10月中旬，甘肃新冠感染疫情突如其来，在共青团甘肃省委和兰州新区西岔园区、职教园区相关管理部门的号召下，实训医院医生、学校专业教师和学生636人主动请战、自愿报名组成志愿者队伍。疫情防控青年突击队成员以护理、助产专业学生为主，由有医疗实践经历的附属医院医生及护士，教学、实践经验丰富的医护类专业教师和管理能力突出的学院领导构成。专业教师涵盖中医学、西医学、药学、护理学和教育心理学等专业领域，突击队设队长（卫生健康学院院长）、副队长（卫生健康学院副院长、附属医院院长），下设健康咨询、心理辅导、教学实训、疫情防控、后勤保障和宣传等工作小组。

（二）  实施学校-医院-社区联合疫情防控

1  开展防疫知识宣讲咨询服务

疫情防控青年突击队健康咨询组成员聚焦广大师生、后勤保障员工及社区居民关心的新冠病毒感染疫情防护知识，制作“科学有效洗手 预防新冠病毒”“保护呼吸道 避免病毒传播”等个人防护、家庭防护微视频，通过学校“学习通”线上教学平台、社区医院公众号等媒体推送宣讲；对封闭在宿舍和居家隔离的学生，推送“抗志自少年、‘疫起动起来”系列微课，“阳光体操”“武术长拳”“啦啦操”等体育锻炼健身微课。同时，对国家和省市及属地相关防疫政策认真解读，将国家防疫抗疫政策及文件精神及时传达到全体师生员工和社区居民。

2  实施心理健康辅导

为了缓解同学们在新冠感染疫情期间封闭管理的紧张情绪，激发寝室活力，促进室友交流，改善人际关系，充实学习生活，增强个人获得感、价值感，突击队心理健康教师开展线上心理咨询、心理疏导：“疫情下，我们携手同行”“疫情期间情绪认知与自我调节”“疫情线上课，让我们做一只快乐的网鱼”“疫路成长，从心开始”等系列线上讲座。组织学生在封闭期间积极参与“‘寝你手绘，传递爱心——寝室手语操活动”“‘寝你动手，创意口罩——寝室创意口罩活动”“‘寝你出道，一起创‘照”等温馨宿舍抗疫心理趣味系列活动，放松、调节、和谐、充实及活跃封闭生活，帮助师生客观理性面对疫情，展现积极乐观的精神风貌。同时，对外出参与核酸检测志愿服务的师生志愿者有针对性地开展个体心理疏导。

3  医校联合严格培训

为了增强防护意识，掌握防护技能，做好疫情防控突击队志愿者的个人防护，学校专业课教师根据志愿者疫情防控岗位，通过拍摄录制、网络查找筛选等方式推送“志愿者温馨用语”“口罩的正确佩戴方法”“如何在战‘疫中科学有效做好志愿服务”“志愿者特殊注意事项”等优质培训课程，组织志愿者学习防护理论知识。医院医生、护士对志愿者集中现场培训，从“防护服穿脱前后注意事项”“防护服的正确穿戴方法”“核酸采集现场注意事项”“医疗垃圾收集整理方法”等环节进行细致培训，确保志愿者严格做好疫情防控防护措施，增强医护类专业职业精神，保证自身生命健康安全，精准采样完成核酸检测任务。

4  积极参与志愿活动

根据兰州新区西岔园区、职教园区管委会统筹安排，学校疫情防控突击队在医院医生、护士和学校专业教师志愿者的带领下，积极参与2个园区内包括甘肃能源化工职业学院、甘肃财贸职业学院、兰州现代职业学院和甘肃东方工业中等专业学校4所中高职院校近4万名师生员工和西岔园区文曲湖社区、西岔镇居民的疫情数据统计、集中隔離点物资运送和核酸检测等防疫抗疫工作。带队医生和教师全程指导帮助志愿者开展各项防疫抗疫工作，每次任务结束后，及时总结工作中出现的瑕疵和漏洞，不断总结经验，确保万无一失。

5  及时做好宣传报道

疫情防控突击队宣传报道组成员利用学校和社区医院网站、微信公众号及抖音等线上平台及时推送防疫政策要求、疫情防护知识、心理疏导讲座及健身保健方法等内容。线下，宣传组根据不同场合、不同人群编写印制《新型冠状病毒肺炎防护知识》食堂篇、宿舍篇、健身篇、心理篇、居家篇及消杀篇等资料5 000份，通过社区居委会、物业公司、学生会和团委等途径发放给社区居民、后勤员工、教师和学生。在小区、医院和学校不同区域张贴《核酸检测宣传单》《预防接种宣传单》《复工复学温馨提示》等宣传海报1 200余份。

二  成效

1）从2021年10月19日兰州新区职教园区内各学校封闭防疫管理至11月27日甘肃省本地感染病例清零，在当地政府的统筹安排下，学校-医院-社区迅速形成了统一指挥、全面部署、立体防控的新冠病毒感染疫情防控战略布局，学校疫情防控青年突击队先后5次参与2个园区的防疫抗疫工作，完成了2个园区部分社区和4所中高职院校10万余人的核酸检测任务。

2）疫情期间给在校封闭高职学生进行心理健康测评4 774人，中职学生4 226人，完成心理健康访谈588人次，完成关于新冠病毒感染传播途径、感染症状、封闭期间急性病应急处理和心理疏导等问题线上咨询860余人次。完成在校学生团体辅导5次共计160人次，学生个体咨询50余人次。

3）疫情防控志愿者突击队深入西岔园区、职教园区部分学校集中隔离点医学观察265人次，完成了集中隔离点日用物资、餐食、医疗用品及生活用品等保障工作。西岔园区、职教园区无1例感染病例出现，成功遏制了新冠病毒感染的蔓延，有效阻止了新冠病毒的传播，保障了广大师生员工、社区居民的生命健康安全，为兰州新区乃至甘肃省防疫抗疫、复工复产复学工作做出了贡献。

4）学院发挥了立德树人主阵地作用，师生在防疫抗疫中思想品格得到了升华，专业技能得到了锤炼，团队合作能力、医护类专业知识、操作技能和心理承压能力大幅度提升。兰州现代职业学院卫生健康学院疫情防控青年突击队抗疫志愿者的突出表现，充分展现了新时代青年胸怀大局、敢于担当和甘于奉献的良好精神风貌，得到了兰州新区党工委、管委会的高度认可，得到了社会各界及广大群众的一致称赞。鉴于疫情防控期间做出的突出贡献，被共青团甘肃省委、甘肃省青年志愿者协会评为“优秀青年志愿服务集体”，1名教师被评为“优秀青年志愿者”，2名教师被共青团兰州市委评为“抗疫优秀青年志愿者”。医护类学校-医院-社区联合防控突发性疫情的工作机制得到了实践验证。

三  思考

（一）  化危为机，在突发疫情中开展志愿活动，利于学校立德树人

习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上指出：“彩虹和风雨共生，机遇和挑战并存。”在新时代新征程上，我们可能还会遇到意想不到的风险挑战，但只要我们善于从伟大抗疫精神中汲取力量，不断推进自我革命，风雨之后将迎来绚丽的彩虹。著名教育家陶行知提出：“生活即教育，社会即学校”“我是一个中国人，应该为中国做出一些贡献来”。

突发的新冠病毒感染疫情就是活教材，防疫抗疫活动就是实践课堂，对于医护类院校学医的孩子们而言，突发的新冠病毒感染疫情就是最好的“教科书”，“战疫”精神和志愿者偶像成为学校立德树人的鲜活教材、思政教育的深刻课堂。疫情防疫突击队的志愿者们，在抗疫活动中树立了正确的世界观、人生观和价值观，坚定做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，专业技能得以检验，思想品德得以升华。在这场没有硝烟的战役中以实际行动践行了南丁格尔的无私奉献精神，给祖国和人民交上了一份满意的答卷。学校-医院-社区联合防控的模式，发挥了高校立德树人主阵地的作用。

（二）  参与防疫抗疫工作，利于师生强化提升实践操作技能

新时代医学教育的核心目标与行动主旨就是通过内涵式的改革发展和高质量的连续供给，增强人民群众的满意感、获得感和幸福感[1]。专业课教师志愿者在与医生对接沟通、对学生培训中进一步梳理知识体系，积累案例素材，提升教育教学能力。学生志愿者在培训和参与防疫抗疫工作中，传染病防护、护理技术和沟通协调能力等专业技能和综合素养在实践中得到了锤炼，理论知识在实践中得到了验证巩固，各学科知识也在实践中融会贯通。学院在完成疫情防控任务后，总结疫情防控经验，在2022年兰州市职业院校技能大赛中创新开展了突发疫情防控技能竞赛项目，将疫情防控中积累的经验应用于专业课教学实践，以赛促教、以赛促学，积极促进“岗课赛”有效融通。。

（三）  充分发挥学校医护类专业优势，利于构建区域内疫情防控体系

本次疫情防控青年突击队有卫生健康学院护理、助产专业学生591人，汇聚兰州新区知名医学专家，学院医护类专业骨干教师，兼有医疗、中医康复、药学和心理学专业教师40余人，在防控新冠病毒感染的专业知识、防护技能等方面具有普通志愿者队伍无法比拟的优势，及时解决了疫情突发后兰州新区医护人员、后勤保障人员严重不足的问题。在做好疫情防控工作的同时，专业课教师结合抗疫实际主动思考、积累经验及创新教学理念，积极探索完善学校-医院-社区三方联合预防疫情新模式，对本次以新型冠状病毒感染疫情为例的重大公共卫生事件联合处理模式进行总结反思，提升了自身教育教学、教育科研创新能力、处理突发紧急疫情的应急能力和全民健康社会服务能力。

本次新冠病毒感染疫情突发后，疫情防控青年突击队及时开展线上政策及防护知识宣讲活动，引导广大师生、社区居民正确认识、理性面对、科学防护，提高自我保护意识和防护能力，保持了社会秩序的正常稳定[2]。在疫情防控的不同时期，根据学生、员工和居民人群特点，开展有针对性的健康教育，起到了积极的宣传引导效果。开展疫情防控专题网络公开知识宣讲，最多一次共计23 560余人同时在线学习，说明广大师生和社区居民对防控突击队团队的高度认可，对疫情防控的积极参与。10万余人完成3次以上核酸检测，西岔园区、职教园区无1人感染，证实学校-医院-社区联合防控中的“互联网+宣讲”“互联网+教育”，与线下志愿服务相结合的防疫抗疫模式取得良好的效果，有较高的参考价值。

（四）  “互联网+”模式的应用，推进了信息化素养的整体提升

随着信息化技术和互联网技术的快速发展，全民信息化技术的应用不断深入，“互联网+医疗”“互联网+教育”已成为社会发展、人民生活的常态。疫情防控青年突击队积极应对新冠病毒感染疫情防控，开展线上线下混合式防控服务，通过钉钉、腾讯教室、QQ、微信公众号及抖音等线上服务平台开展宣讲、心理辅导、常见病问诊治疗、发布新冠病毒防护知识微视频及防护知识手册等服务超过1万余人次；线下完成10万余人次的核酸检测等，都是贯彻落实党中央、国务院关于加强新冠病毒感染疫情防控工作的决策部署。实践证明，在突发疫情防控工作中，充分发挥互联网的信息传播优势，为广大师生、社区居民提供快速、优质、便捷的咨询诊疗服务，让广大师生和社区居民获得及时的健康评估、常见病治疗和心理疏导，有效减少隔离期间外出，缓解疫情防控压力，降低新冠病毒交叉感染风险[3]，推进了全民信息化素养的大幅度提升。

（五）  “甘肃方剂”等中医药介入预防和治疗，利于构建新时代中国特色健康生活体系

《黄帝内经》中提到中医学历来强调“治未病”，即通过适度锻炼身体、调养精神、顺应自然、注意饮食起居、内服和外用中药等方法达到防止、减少或减轻某些特定疾病（尤其是传染病）的目的[4]。提升中医药对经济社会的贡献率和显示度，深入实施基层中医药服务能力提升工程，加强中医药专科专病体系建设，发挥中医药在治未病、重大疾病治疗与康复中的重要作用[5]。新冠感染疫情发生后，甘肃省积极响应国家“中西医结合”防疫方针，建立中西医结合联动工作机制，坚持中西医结合原则，突出中医药防疫优势，强调早期、及时和全程使用中医药。选用“甘肃方剂”，预防了疫病的发生，阻止了轻型、普通型向重型、危重型的转化，提高了临床疗效，缩短了病程，减少了重型、危重型发生率，从而降低了死亡率[6]。

学院抗疫青年突击队在参与抗击新冠病毒感染的战“疫”中，注重中西医结合防护，大力推广发挥中医养生在疾病预防中的作用，针对疫情期间學生不能出宿舍、居民居家隔离实际，开展中医养生知识宣讲，推送“太极拳、八段锦、五禽戏等历代医学大家总结创作出来的保健锻炼方法”微课视频，倡议学生在宿舍、居民在家里进行适量的运动来达到预防保健的目的，体现了中国传统中医“治未病”理念的健康生活方式。符合国家卫生健康委办公厅、国家中医药管理局联合印发的《新型冠状病毒肺炎诊疗方案（试行第八版 修订版）》规定[7]。

四  结束语

《国家突发公共卫生事件应急预案》中提出：“提高全社会对突发公共卫生事件的防范意识，落实各项防范措施，做好人员、技术、物资和设备的应急储备工作”。国家已初步建立起政府主导的应对突发公共卫生事件的应急管理模式，可妥善处理各类应急事件，同时，倡导多元化的主体参与，各司其职[8]。我国当前医疗卫生机构地区之间、城乡之间均存在严重失衡现象，医疗卫生资源分布极其不均衡。对于突发的新冠病毒感染疫情，医护类院校主动参与，发挥医学专业优势，在志愿抗疫公益行动中强技铸魂。与社会上大部分志愿者队伍功能不同，医护类院校具有天然的医学知识资源和专业技能优势，更有医护专业人才培养和高等学校立德树人的初心使命。在医护救助人员、医疗救治物资和医疗设施条件极度不足的情况下，探索出一条服务人民的防疫抗疫模式，让广大民众快速科学有效地预防新冠病毒的传播和扩散，筑牢疫情下生命安全防护线，为国家抗疫工作贡献了应有的力量，同时，为高等学校发挥立德树人主阵地，学校-医院-社区三方联合共同应对突发性传染病疫情提供了借鉴和参考。

参考文献：

[1] 闻德亮.由新冠肺炎疫情防控引发的医学教育思考[J].中国高教研究，2020（5）：43-47.

[2] 王全新，姜亚伟，郭影，等.登革热疫情爆发时期的健康教育实践及策略[J].健康教育与健康促进，2015，10（1）：75-76.

[3] 王红艳，张先庚，姚永萍，等.突发公共卫生事件背景下医学院校参与的“校-社-家”三联防控实施策略[J].中国护理管理，2020，20（7）：1018-1021.

[4] 刘仝书，郭霖霖，孙鸿昌.《黄帝内经》调气与脏腑辨证[J].河南中医，2019，39（8）：1151-1153.

[5] 马晓伟.以人民健康为中心 实施健康中国战略[J].中国老年，2018（20）：28-30.

[6] 王鑫，张志明，王功臣，等.“甘肃方剂”在新型冠状病毒肺炎防治中的应用策略分析[J].中国实验方剂学杂志，2020，26（16）：21-25.

[7] 中华人民共和国国家卫生健康委员会.关于印发新型冠状病毒肺炎防控方案（第八版）的通知[EB/OL].http：//www.nhc.gov.cn/xcs/zhengcwj/202105/6f1e8ec6c4a540d99fafef52fc86d0f8.shtml.

[8] 梁廷.城市社区突发公共事件应急管理问题研究.天津职业院校联合学报，2017，19（11）：97-100.

基金项目：甘肃省兰州市金城名师工作室研究项目“兰州市金城名校长名师名班主任培养评选管理办法”（兰人才发〔2019〕16号）

作者简介：乔新军（1980-），男，汉族，甘肃兰州人，硕士，副教授，副院长。研究方向为职业教育、计算机教学。