APP下载

阅读之“辩”:让学生自信地表达

2023-05-30张震义

初中生世界·初中教学研究 2023年1期
关键词:辩题辩论赛书目

张震义

摘 要

课后服务是义务教育阶段学校面临的新课题,在减轻学生课业负担的同时,还要确保教育教学质量的提升。教师可以在课后服务的形式上进行创新,充分挖掘校内外教育资源,为学生提供优质的服务套餐,可以用“阅读+辩论”的形式丰富课后服务内容,达到“双减”政策下提质增效的目的。

关键词

“双减” 课后服务 阅读 辩论

国家“双减”政策的出台,对义务教育阶段学校的课后服务提出了更高的要求。如何利用课后服务,减轻学生课后作业负担的同时达到“提质增效”的目的?这是每一个教师需要思考的问题。我校一直秉持“让每一片羽毛都闪亮”的育人理念,充分挖掘校内外教育资源,为每一个学生的成长助力。在课后服务中,我们将“泰州教育大阅读”作为重要内容,围绕一个“辩”字,开展“阅读+辩论”活动,努力实现课后服务与“教育大阅读”促进学生发展的双轮驱动。

一、做好阅读规划:思考合适的“辩题”

“学而不思则罔,思而不学则殆。”阅读不止于“读”,更重要的在于“思”。如何引导学生从阅读中生发出自己的思考?我们以“辩论赛”为抓手,统筹规划三个年级的大阅读工作。如何根据三个年级学生不同的年龄特点来规划大阅读工作?我们以必读书目、选读书目、杂志推荐三个方面为规划路径,为学生量身打造“阅读套餐”。如七年级春学期必读书目是《骆驼祥子》《海底两万里》,选读书目是《创业史》《基地》,杂志推荐是《初中生世界》。学生从规划阅读的篇目中自主思考合适的辩题,语文教师从学生思考的辩题中选择优秀的辩题加以指导和修改,供学生辩论。从阅读到思考,到最后形成可以辩论的话题,这是学生从感知到探究,再到感悟的思维跨越。

二、设置网格小组:寻找合适的“辩友”

“独学而无友,则孤陋而寡闻。”尤其在阅读方面,更需要有两三知己,才能共同享受读书的乐趣,才能产生共同的话题,继而擦出“辩论”的火花。为了让彼此找到合适的辩友,我们在各班开展“网格化小组”管理模式。每一个“网格化小组”人数控制在4~6人,男女生搭配,优等生与学困生搭配,至少有2人具备一定的表达能力。这样的管理模式,一方面是我校课堂教学改革(助学规划案)实施、班级常规管理的需要,另一方面也是课后服务与教育大阅读融合的需要。在课间、午间,在绿色掩映的通幽曲径处、教室门口的文化走廊前、晚霞映照的操场上,“网格化小组”的成员聚在一起分享阅读的感受,讨论辩论的选题,研究辩论的策略,成为校园里一道最美的风景线。

三、开辟绿色书吧:搜集合适的“辩据”

“读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。”学生通过阅读有了自己的感悟和思考,但是要形成辩论的逻辑思维,还需要有更多有力的论据来武装自己的思想。我们为学生创造武装思想的阵地,在每周课后服务的时间内,将计算机教室、阅览室向学生开放,每个楼层开辟“凤凰绿色书吧”,让学生自主搜集资料,整理合适的论据。例如,七年级优秀辩题:阅读《西游记》后,有同学对书中主要人物这样评价——“悟空可颂,悟净可敬,悟能可气,唐僧可憎”,你同意这样的评价吗?八年级优秀辩题:阅读《昆虫记》后,你认为这本书到底是文学性更强,还是科学性更强呢?九年级优秀辩题:阅读《水浒传》后,有人说武松血溅鸳鸯楼,杀人如麻,滥杀无辜,即使被称为打虎英雄,他也不是真正的英雄,结合小说中的人物谈谈你对英雄的理解。对于这些辩题,有很多的资料可供学生参考。学生在下午课后服务的时间内,通过查找这些资料,最后形成辩论的论据,这是对作品的深度阅读,并形成自己思想的过程,既培养了阅读的兴趣,提升了阅读的能力,又能解决考试中遇到的题目,可谓一举多得。

四、走进凤凰书苑:搭建合适的“辩台”

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”教育大阅读绝不是仅仅让学生读几本书这么简单,更重要的是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观,能从爱读书走向爱学习、爱生活、爱家乡、爱祖国。我校将图书馆阅览室、教室里的温馨港湾、融合教育中心改造成具有文化特色的“凤凰书苑”,每天安排3个班级开展班级辩论赛,为学生搭建自信表达的舞台、生命成长的自由天地。

辩论赛由语文教师组织,并就“如何进行辩论”对全体学生做一次专题指导。辩题提前一周公布,可以初步选定2~3个辩题,确保学生能充分搜集、整理资料;各班“网格化小组”现场抽签决定辩论的对手,并随机抽取一道辩题;每场辩论时间为10分钟,最终通过自我评价、同学评价、教师评价等确定获胜小组、最佳辩手、人气辩手等奖项。每次辩论结束以后,各班要对一周的阅读情况进行总结,并布置好下周的阅读与辩论任务。

总而言之,课后服务是义务教育阶段学校面临的新课题,在减轻学生课后作业负担的同时,还要确保教育教学质量的提升。我校以“辩论赛”为抓手,通过课后服务开展“阅读+辩论”活动,就是要以“辩”促“變”,让学生变得更加有思想,变得更加有自信,变得更加有能力。学校的每一处场景都变成了育人的场所,每一个学生都有了展示自我的舞台,提质增效的目的也就达成了。

(作者单位:江苏省泰州市凤凰初级中学)

猜你喜欢

辩题辩论赛书目
推荐书目《初春之城》
enriches my experience 辩论赛丰富人生阅历
军科辩论赛之枪枪对决
辩论赛在高中英语口语教学中的运用
借“题”发挥,焕发精彩!
辩论 让语文课堂更精彩
关于举办省内高校法学专业学生辩论赛的通知
英国议会制辩论对大学生的能力要求
本刊邮购书目
《全国新书目》2009年1月荐书榜