小学英语教学中如何培养学生的核心素养

刘惠

摘 要：当今，我国经济发展十分迅速，学生核心素养培养是基础教育界的研究热点之一，学科课程教育教学目标的改变也促进了课程教学的改革和发展。在英语学科中，教育目标也从最初的基础知识和基础技能培养逐渐转化为五维目标，当前则逐渐转向四大学科核心素养的培养。在小学英语教学过程中，教师应灵活运用先进的教育教学理念，采取多样化的教学方法，使英语课堂灵活多变，让英语课堂教学更轻松。

关键词：小学英语教学；培养学生；核心素养

引言

英语是一门语言，小学英语学科的核心素养包括学习能力、语言能力、思维品质、文化品格。学习能力指的是学生对英语知识的运用能力，语言能力指的是学生的语言理解和表达思维意识，思维品质是用英语思维思考、分析问题能力、多元思维能力，文化品格是对各国文化内涵的理解和尊重。小学英语写作教学通过写作锤炼学生的思想，丰富学生的内心，培养学生的英语核心素養，提高学生的英语综合水平。

1培养学生核心素养的重要性

在传统的小学英语教学模式中，大多数教师注重以讲授知识为主，再加上老师在备课的过程中对教材过分依赖而无法在实践过程中随机应变，使学生所学到的英语知识仅适用于参加考试，导致学生在口语、听写等方面无法得到有效锻炼和提升。如今，随着新课程改革的不断深入，老师越来越注重小学生英语核心素养的培养，为了提高学生的语言能力、思维能力、学习能力以及文化品格四个方面的核心素养，教师需要在教学实践过程中不断改变传统的教学观念，在注重对学生英语成绩提高的基础上开阔学生的视野，帮助学生掌握更广泛的英语知识，从而在提升英语学习能力的同时形成发散思维，并进一步培养学生所具备的内在品格。

2小学英语教学中培养学生核心素养的途径

2.1将核心素养理念融入教学内容中

小学英语课堂中培养学生英语核心素养不能一蹴而就，必须经过长期、系统的科学培养，而在这一过程中，既需要学校创设良好的教学环境与条件，也需要教师、家长以及学生三方的共同努力，使学生潜移默化地获得英语核心素养的培养。在选择教学内容时，教师要结合学生的认知水平以及兴趣关注点，充分考虑到如何渗透核心素养。如可以根据教学目标引入与之相对应的阅读材料或写作题目，让学生在具体应用过程中进行自主思考、独立操作，并在这些相应的训练中找到所学英语词汇的“身影”，主动了解与之相关的英语句型，潜移默化地提升学生的英语核心素养。同时，在对学生英语知识、技能与方法的培养中渗透英语核心素养，帮助学生提高词汇量，并逐步提高学生的写作水平和阅读能力，确保英语学习效率。而在设计教学环节时，英语教师既要考虑英语学科的特点，又要对学生的身心发展规律、具体的学习状况进行充分了解，基于此在教学中有效导入教学内容，使教学内容更为合适，也能将培养学生核心素养的工作融入以教学内容为依托的所有环节中。英语教师应及时更新教学内容，避免程式化、机械化，不能以学生英语测验的分数高低评定学生的优劣。教师还需要在教学的各个环节中渗透核心素养培养，促进学生的综合性发展，以此培养学生的核心素养，使学生的综合能力不断提高。

2.2注重阅读训练，培养学生的思维品质

学生的思维品质也是核心素养培养过程中的重要内容之一，教师在进行英语教学过程中，要不断注重扩展学生思维的深度和广度，要采用灵活的教学方式对传统的思维训练方式进行优化和创新，从而培养学生的思维能力，提高学生的思维品质，扩展学生的思维广度。在英语教学实践中，阅读训练是将语言和思想进行交互的有效的方式之一。因此，教师需要注重阅读教学在英语学习过程中的重要性，在课堂教学过程中有效结合教材内容，设计相应的阅读思维任务，运用启发式教学创新阅读教学内容，转变学生思考问题的方式，从而使学生在课堂学习过程中充分发挥主观能动性，开展自主学习和思考活动。

2.3借助思维导图构建知识体系，增强学生的学习能力

思维导图通常被作为一种教学辅助工具，是可以将人的思想和思维进行具化的图形工具。在当前的英语教学中，虽然对每一个单元的学习内容进行了细分，但大部分知识点还较为分散，学生在自主学习时往往表现出无从下手的特征，这主要是由于各类知识之间未能建立有效的联系，对于分散性知识的学习也很难在学生脑中构建起完整的知识体系。因此，可以借助思维导图的工具特性，将教材中一些零散的知识进行全面整合，通过绘制思维导图，让学生了解各课程之间的内在联系，并且可以鼓励学生参照思维导图依次学习相关的英语知识。

3教师组织学生开展比赛活动

在小学英语写作教学中，教师要从多元文化视角培养学生的文化意识，教师可组织学生开展丰富多彩的比赛活动，训练学生的写作技能，激发学生的写作潜力，激发学生的好胜心。例如，教师组织学生开展“英语写作大赛”“英语书信写作创意比赛”，调动学生积极参加比赛，在准备比赛的过程中，学生要不断收集写作素材，总结写作经验，从而写出高质量的文章。教师要从各个方面评价不同学生的比赛作品，帮助学生了解自身在英语写作中的优点与不足，并完善自己的不足。教师对比赛中表现优秀的学生进行奖励，增强学生的英语写作信心。

结语

随着小学英语教学的普及，越来越多的教师认为英语对小学生能力培养具有重要的价值。小学英语教育应注重学生素质和能力的发展，培养他们在思考、创新、人文素质等方面的综合能力。总之，在小学英语教学中，要培养学生的英语学科核心素养，教师应注意营造和谐的课堂氛围，创设教学情景，组织具有趣味性和启发性的课堂活动，从而使学生敢说、乐说，提升其思维能力和人文素养，培养其学习能力和创新能力。

参考文献：

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