基于信息技术的小学数学教学实践

李雪娇

摘 要：现如今，随着我国经济的快速发展，在信息技术快速发展的情况下，为多个行业发展提供了稳定基础。信息技术改变了人们的生活方式与工作方式，信息技术对于教育事业而言，同样起到了重要的指导作用。在小学数学教学工作中，也需提升信息技术融入效果，将信息技术和数学知识充分整合，为教学工作开展提供基础条件。在信息技术中包含多媒体技术和互联网技术，信息技术和数学知识的融合，是为了给学生提供一个更好的学习环境。信息技术与小学数学知识的整合，需要从现实角度入手，深入分析整合难点，培养学生学习兴趣和学习意识，为教学事业稳定开展创造基础条件。

关键词：信息技术；小学数学；教学实践

引言

小学数学教学因信息技术的融入，使课程内容丰富充实，使数学课堂焕发活力，使学生的学习兴趣得到充分挖掘，使学生的解题思路得到有效拓展，使学生的数学思维能力得到有效锻炼。本文首先阐述了小学数学教学与信息技术融合的意义，其次探究信息技术和小学数学融合的优势，最后根据教学经验，给出了一些信息技术与小学数学融合创新的具体可行的做法。

1学生学习方式的改变

新课改强调了让学生完成学习模式由被动接受学习向主动合作学习转变。信息技术是学生探究知识的有效工具，在学习过程中，教师帮助学生理解最新的教学工具，帮助学生在完成获取信息、拓展思维的过程中掌握新知识。比如，在学习“多边形的面积”这一部分时，由于其数学知识是一个较抽象的概念，部分学生在学习该知识时容易出现问题。这种情况下，数学教师可以运用多媒体将各种图形以图片或视频的形式呈现给学生，信息技术增加学生在课堂上的学习兴趣，同时也让学生对时间的认识和感受更加具体和深刻。

2利用信息技术设计多样习题，发挥课堂练习环节价值

对小学数学课程而言，课堂练习环节属于其中不可缺少的构成部分，不但可以提升学生数学知识的灵活运用能力，而且还能开放学生的数学学习思路。但是在以前的课堂练习环节中却出现了效率低下，给学生带来较大学习压力的情况。为了改善这一教学现状，教师应该利用信息技术进行解决，并发挥出该环节的教学价值。在开展课堂练习环节时，教师可以通过信息技术设计多样习题，使学生以循序渐进的方式展开练习，通过练习巩固学生对数学知识的印象，对提高学生数学素养方面起到显著的促进效用。例如，在小学数学课上，教师向学生讲授完“简易方程”这部分内容后，便可先应用信息技术为同学们布置一些求解方程答案的计算题，由此来加深学生对理论知识的理解程度。在学生完成上述基础题的计算后，教师再应用信息技术给出一些具有一定综合性的应用题，布置此类习题的目的是锻炼学生对所学理论知识的实际应用能力。在学生尝试对应用题进行解答前，教师可以先选择较为典型的例题演示求解过程，由此降低学生的学习压力。最后，教师再应用信息技术给出一些课后思考题，从而使同学们利用课余时间思考求解的方法。

3应用因材施教方法，达到分層教学目的

在小学数学教学过程中，需要对基础内容进行了解，小学生之间在信息知识和数学知识方面有所差异。为了提升整体教学效果，保证信息技术与教学知识点的融合质量，需要应用针对性融合方法，为学生创造更多的学习机会。在教学资源整合时，教师要有一套周密的教学方案，注重培养学生的学习兴趣，使他们发现自己在学习上的缺陷。如果教师发现学生有不同的地方，要针对实际的教学要求，提出一种更加完善的教学模式，充分贯彻“以文为本”的教学思想，尊重每一个学生的个性，并在实践中对其进行正确的指导，从而激发其潜能。每一位学生都有自己的缺点与优势，在教学工作开展之前，需要做好调查工作，对学生进行严格要求，根据学生喜好和个人特点设置教学内容。在教学需求明确后，需要完善已有教学体系，达到因材施教的教学目的，解决教学工作存在的矛盾问题，不断提升小学数学教学质量。

4创新课堂教学方法，激发学生的探索兴趣

信息技术有着很多强大的功能，合理运用信息技术不仅可以为学生拓展教学内容，创新课堂教学模式，还可以为学生带来更多的创新性的教学方法，让学生从更多的方面学习数学。因此，小学数学教师要充分利用信息技术为学生寻找更多的创新型的教学方法来方便学生学习。教师可以在讲解时将内容进行拓展，从更多的角度让学生去学习和理解，拓展学生的思维方式。比如在讲解分数的时候，分数对于学生来说是一个新的内容，在之前并没有接触过，因此在一开始需要数学教师给学生一个很好的引导。很多学生在学习分数的时候并不能完全理解分数所代表的含义，对于分子和分母所表达的意义也无法做到完全理解，这时候数学教师就可以利用信息技术将分数所表达的意义以图形的形式表达出来，以更加形象的方式让学生去学习。

结语

教育事业的改革体现在教育转型、教学方式升级、课堂活动改进等方面，信息技术的使用有助于教育事业的改革。信息技术在逐步融入数学教学中，学生的学习效率也在不断提高。学生们开始发现：当初枯燥乏味的数学知识竟然也可以变得如此生动、形象、有趣；那些抽象到难以理解的数学概念也会变得形象、具体。创新的教学形式，开始推动教学模式的转变，教学得以重点突破，教学难点能够解决。两者的融合突出了信息技术的优势，能充分调动学生学习的主动性，为学生终身学习数学知识打下坚实的基础。

参考文献

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