锚定“一二三”，开创大中小学思政课一体化建设新局面

为切实发挥思政课立德树人关键课程作用，全面增强思政课育人效果，2023年1月，教育部办公厅下发《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》。作为“全国大中小学思政课一体化共同体”建设成员单位，江苏省南通市教育局近年来一直着眼于构建“大思政”工作格局，指导区域内学校用实际行动回答好“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”的根本问题，在推动思政课改革创新、加强思政教师队伍建设等方面取得了阶段性成果。

南通市教育局近年来一直着眼于构建“大思政”工作格局，统筹推进全市大中小学思政教育一体化建设，取得了阶段性成果。在大中小学思政课一体化建设过程中，南通市教育局坚持锚定“一二三”，不断推动思政课改革创新、加强思政教师队伍建设、丰富思政教育活动形式、整合思政育人社会资源、努力构建思政育人新格局、打造思政育人新样态。

一、成立一个领导机构

南通市教育局成立了以市委教育工委书记、市教育局局长为主任委员的全市大中小学思政课一体化建设指导委员会（以下简称“委员会”）。作为深化全市学校思政课改革创新的决策、协调、议事机构，委员会推动全市大中小学思政教育一体化建设納入意识形态责任制清单，定期研究部署，细化具体内容和要求。委员会指导全市各中小学贯彻落实党组织领导的校长负责制，要求中小学党组织书记、校长带头讲思政课；带头推动思政课建设；带头联系思政课教师，把思政课建设纳入学校的党建工作考核、办学质量和学科建设评估等主要指标中去。

委员会指导制定的《南通市大中小学思政课一体化建设实施意见》（以下简称《意见》）擘画了全市大中小学思政课一体化建设的规划蓝图。未来三年内，要充分发挥在通高校高水平思政课专家的引领作用，遴选10个思政育人名师工作室，支持10个思政育人实践教育基地；评选100位思政育人金牌教师，开设100门思政育人金课课程；精选1，000个思政育人优秀课例，积累1，000个红色育人故事，实现全市大中小学思政育人优质资源共建共享。《意见》指出，要加强对思政育人特色学校的评选，进一步发挥其引领和辐射作用。2021年以来，江苏省南通中学等8所学校先后获“江苏省中小学思政育人特色学校”称号；南通市第一中学等30所学校被评为“南通市思政育人特色学校”。

二、组建两个思政联盟

2021年9月，南通市大中小学思政课一体化建设联盟（以下简称“一体化联盟”）已正式组建，由南通大学联盟和南通师范高等专科学校联盟组成，高校是一体化联盟的牵头和协调单位。

为了确保一体化联盟规范、高效运行，委员会指导印发《南通市大中小学思政课一体化建设联盟章程》（以下简称《章程》）。《章程》明确了全市大中小学思政课一体化建设的育人目标、运作机制、队伍建设和考核评价。

在育人目标方面，一体化联盟指导大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课，加强对不同学段、不同类型思政课建设的指导，实现不同阶段的思政育人目标。大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人；高中阶段重在提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同；初中阶段重在打牢思想基础，引导学生把党、祖国和人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识；小学阶段重在启蒙道德情感，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，怀有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。

在运作机制方面，一体化联盟牵头单位要引领联盟成员努力聚焦思政课教学目标，打破学段区隔，打通不同学段思政课教学之间的联系，注重创新思政课教学方法，积极整合思政课协同育人资源，探索构建专题集体备课、教学观摩、教法探索、实践研讨、基地共享、成果分享、课题设计等方面的长效机制，开创南通市思政课改革新局面，为大中小学思政课一体化建设提供“南通经验”。

在队伍建设方面，坚持让有信仰的人讲信仰，着力打造一支可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的高素质思政课教师队伍。首先，突出政治标准。在选、用、评上下功夫，高标准选聘思政课教师，建立思政课教师准入查询制度，严把思政课教师“入口关”。在评优评先、课题申报上向思政课教师倾斜，充分调动思政课教师的积极性、主动性、创造性。其次，配齐配强思政课教师。紧盯强基固本目标，配足配强全市大中小学思政课教师工作力量。

在考核评价方面，委员会对一体化联盟的工作开展情况进行定期考核和总结评价。具体内容包括：一体化联盟的组织建构、工作规划、工作实绩、工作成效等。对优秀的一体化联盟牵头单位和成员单位进行表彰，并将其成功经验在全市范围内推广试验。

三、凸显三大特色亮点

南通市坚持以培养能堪当民族复兴大任的时代新人为教育追求，在“大时代、大课程、大格局”中实现对大中小学生进行培根铸魂的育人目标。

一是同频“大时代”。习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。” 2021年10月，一体化联盟围绕《中国共产党：辉煌百年路 启航新征程》开展大中小学同课异构现场教学观摩活动。通过不同学段的精彩教学，着力引领大中小学生听党话、感党恩、跟党走，进一步坚定理想信念，增强责任感，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的青春使命，把个人的奋斗目标、人生理想融入中国梦，为中华民族的伟大复兴奉献力量。2022年11月，一体化联盟举行“美丽中国—党的二十大精神进课堂”主题活动，来自小学、初中、高中和大学的四位老师共同围绕这一主题展示了精彩纷呈、特色鲜明的思政课，生动描绘了二十大的宏伟蓝图，深入推动了大中小学生对党的二十大精神“入脑入心见行”。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》）是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材，是推动大中小学思政课一体化建设的重要载体。2022年12月，一体化联盟开展《读本》教学研讨主题活动。全市大中小学1，200多名思政课专家、教师通过线上、线下相结合的方式参与研讨。通过研讨，与会人员一致认为，要推进《读本》进课堂、进头脑，就要遵循从具体到抽象、从感性体悟到理性认识的认知规律，不同学段内容要采用不同的科学呈现方式，让学生不断深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的全面认识，逐步形成对拥护党的领导和社会主义制度、坚持和发展中国特色社会主义的认同、自信和自觉。

二是构建“大课程”。坚持围绕育人目标、教学内容、教学方式、研修方式等方面开展一体化教学协同研究，实现大中小学不同学段的有机融合、衔接和贯通。在育人目标方面，围绕大中小学思政课与红色文化融合研究、大中小学思政课融入党的百年奋斗重大成就和历史经验研究等12个课题，形成了一批研究成果；在教学内容方面，疫情下建立了“手拉手”集体备课制度，定期组织大中小学不同学段思政课教师开展集体备课，推广互联网“云备课”；在教学方式方面，遵循不同学段特点和学生认知规律，探索和研究思政课的体验式、项目式、议题式、思辨式等教学方式，并通过不定期举办“同上一堂思政课”和观摩研讨活动，提供可复制、可借鉴、可推广的教学方式；在研修方式方面，积极打造课程资源共享网络平台，使用微信群、QQ群、公众号等媒介，让思政课教师及时分享、了解各学段的教学进度、教学内容、教学方式等。着力打造有意义、有意思、有深度、有温度的思政“金课”。

三是开创“大格局”。首先，坚持在课堂上讲思政，推动思政课程与课程思政同向同行。通过深化课程思政全课堂，整体推进思政课建设。根据“纵向衔接、横向贯通、螺旋上升”的原则，精心绘制包括政治认同、人文修养、道德规范、法治意识、科学精神、传统文化等为主题的思政元素地图，构建“学科课程+综合课程+活动课程”的一体化思政课程体系。采取跨学科同备思政内容、跨学段同上思政课堂、跨学校同研思政主题等教研方式，实现大中小学教学科研一体化。其次，坚持在社会生活中讲思政课，积极挖掘博物馆、纪念馆、革命遗址等社会实践资源，统筹规划各学段社会实践的目标设计和内容衔接，进一步丰富育人资源、拓展育人空间，形成协同育人格局。

风好正扬帆，在新时代新征程上讲好“思政课”，号角已经吹响。着眼于未来，作为全国“大中小学思政课一体化共同体”建设成员单位，南通市教育局有信心有能力把大中小学思想政治教育一体化建设做得越来越好，把“大思政”工作做得越来越好，用实际行动回答好“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”的根本问题。

【朱全中，江苏省南通市教育局党组副书记、副局长】

实习编辑︱迟倩颖