坚持“尚真”德育，构建高品质学校育人体系

高峰 孙璐露 金畅

近年来，南通市深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，着力构建“大思政课”工作格局。在陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的理念指引下，南通市第一初级中学积极探索构建特色育人体系，打造“尚真”德育品牌，引导教师“养真德”“育真人”，鼓励学生“研真学”“寻真理”，扎实创新而富有成效地开展德育工作，实践全员、全程、全方位育人。

一、优化德育工作队伍，

践行“尚真”管理

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚定政治立场，建立健全德育工作队伍，加强家校联动，创新开展各项德育工作。

（一）精选班主任队伍，提高德育管理水平

一是实施班主任选聘制度，配齐配强班主任队伍。学校每月召开一次全校班主任会议，各年级每周召开一次年级班主任例会，总结阶段性管理经验，剖析现存问题，交流学生思想上的新情况，共同探讨德育教学策略。二是邀请思想政治课教师参与班会课设计，赋予班会课更为强大的育人功能。此外，学校积极开展专家讲座、德育微专题研究、班会课研讨、班主任基本功大赛等活动，切实提高班主任的教学能力及管理水平。

（二）实施青蓝工程，助力青年教师成长

学校持续推进德育师徒结对工作机制，老班主任通过“传帮带”的形式，在班级管理、学生教育、德育研究等方面给予年轻班主任指导，帮助年轻班主任早日站稳讲台、站好讲台，尽快完成从生手到熟手再到能手的华丽转变。此外，学校鼓励年轻教师不断拓宽自己的舞台，为学校的发展贡献青春与智慧。

（三）培养学生干部，提高学生自管能力

为提升学生的管理能力，学校创设学生干部队伍“三级管理”模式。少先队中队负责管理班级，年级少先队大队负责管理年级，学校学生会负责管理少先队。学生会是学生管理的中坚力量，各部门委员从生活管理、学习管理、秩序管理、班级评比等方面参与学校工作，有效提升学生的管理能力与服务意识，也将集体主义精神根植学生内心。

（四）成立家长委员会，发挥家校育人合力

学校设立家长委员会制度，由班级家委会、年级家委会和校级家委会三部分组成。学校重视家校共育，邀请家长进校园，参与班级管理、德育活动、社团活动等，并提出意见及建议；定期开展“家长学校开放日”活动，带领家长走进校园、走进教室、走近学生，全方位了解学生的学习生活。此外，学校积极开设家长课堂，为家长提供家庭教育指导，进一步拉近学校与家庭的距离。

二、打造校园文化，感悟“尚真”情境

班级文化是校园文化的重要组成部分，学校注重班级文化建设，优化育人环境。每学年初，学校组织各班进行集体讨论，发动学生献计献策，自主确定新学年班级文化创建目标和计划，让学生成为班级文化创建的发动者、策划者、执行者及受益者，进而帮助学生实现自我管理、自主发展，形成健全人格。经过学校师生的不断努力，逐渐形成了团结、奋进、活泼、乐学的班级文化。

一是班级制度文化建设。各班在民主商议的基础上制定班规、班训、班级公约，强化班级目标意识，完善执行措施。

二是班级环境文化建设。“班级外表”包括学生的仪表和教室的整洁程度。学生处定期开展星级教室评比，让教室内的每一面墙、每一件设备都成为无声的教育工具，助力学生健康成长。

三是班级精神文化建设。学校积极开展丰富多彩的实践活动，如班旗设计、经典诵读、校园艺术节等，既提升了班级的凝聚力，也增强了学生对班级的认同感与自豪感。

三、注重德育实效，打造“尚真”活动

学校坚持立德树人根本任务，立足“教人求真，学做真人”的教育理念，设计“尚真”活动，将富有中国特色、体现中国精神、蕴含中国智慧的优秀传统文化融入德育实践。

（一）以主题教育为引领，教育学生学做真人

学校创新开展七大主题教育活动，引导学生坚定理想信念，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质，厚植爱国情怀。初一年级，“入学训练营”新生入学仪式，帮助学生尽快适应初中生活；“自豪中国人”经典诵读活动，激发学生爱国情怀；“童心向党”少先队大队成立仪式，教导学生爱国爱党爱社会主义。初二年级，“挥手红领巾”青春仪式，引导学生走好青春第一步；“秀青春风采”社会实践活动，帮助学生开阔视野，提升综合素养。初三年级，“腾跃青春会”百日誓师活动，激励学生努力拼搏；“出彩一中人”毕业典礼，教导学生学会感恩，奋发图强。

（二）以德育活动为载体，引领学生健康成长

高效开展各项德育活动，有助于培养学生优良品格，提升学生整体素质。学校定期举办“我的青春我做主”校园艺术节、体育节、科技节，开展崇德尚法好少年、美德少年评选活动，打造假日小分队志愿服务品牌，引导学生树立远大理想。“我是小小演说家”系列活动，锻炼学生的语言组织能力及逻辑思维能力。 “我的教育我能行”主题班队会、“我的地盘我做主”社团活动，提升学生的领导力、沟通力及协调力。

（三）以德育講堂为基点，提升学校育人成效

学校创新打造“尚真”德育讲堂，邀请校内外专家作为主讲人，既含有面向教师的教育研讨，又涉及面向家长的家庭教育指导，更多的是面向学生的综合性讲座，包含文明礼仪、社会公德、法治素养、心理健康、安全教育等多个主题，引导学生积极践行社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，扣好人生第一粒扣子。

（四）以特色项目为依托，丰富德育教学内涵

1. 苏陕共建，描绘青春画卷

为响应苏陕协作号召，学校与陕西汉中宁强县第一初级中学结为共建伙伴，实现资源共享、优势互补。学校以班级单元结对为切入点，推动两校师生共同成长，促进两校教学质量同步提高。

2. “诵读学传”，勾勒青春诗篇

学校借助国旗下讲话、中华经典诵读比赛、校园书香节等契机，开展“诵读学传”活动，引导学生诵先贤英雄、读诗文名著、学历史传统、传文明精神，引导学生感悟中华文化的博大精深，增强学生对优秀传统文化的认同感，树立民族自信心，激励学生为实现中华民族的伟大复兴奋勇前行。

3. 特色团课，绘制青春底色

学校围绕党史学习教育、理想信念教育、创新教育、爱国主义教育等主题，开设“学好百年党史，凝聚奋斗伟力”“学习‘七一讲话’精神，增强中国人的志气、底气和骨气”“扬雷锋精神，争做有为少年”等特色团课，在五四青年节、七一建党节等重要节点，组织学生观看五四云团日、“七一讲话”直播等内容，教导学生听党话、跟党走。

4. 和融少年，彰显青春本色

为响应团省委“马克思主义青年说”活动，校团委创新打造 “和融少年说”专题宣讲栏目，对学生进行党史学习教育，开设“学党史、强信念、跟党走”系列专题，重温经典事件，致敬英烈先贤，引导学生做担当大任的时代新人。

5. “一家一味”，凸显青春亮色

学校将家庭教育与学科德育以及劳动教育有机融合，以“知菜史、寻美食、品食韵、悟文化”为主题，创设“一家一味”栏目，旨在锻炼学生动手能力，挖掘学生潜能，引导学生以感恩的心领悟食物给予的珍贵滋养，进而体会父母的艰辛与不易，做到以“小家之味”传“大家之志”。

四、家校协同育人，传递“尚真”关爱

初中阶段的学生正处于青春期，三观也处在逐渐形成的过程中，对于事物缺乏清晰的认知与判断。为此，学校积极开展心理健康教育，携手家庭，开展多样化育人活动，努力保障学生的身心健康。

（一）多元促进心理健康

一是建立心理健康档案。学校于学生进校之初，便建立了以班级为单位的新生心理健康档案。根据每年的心理普测结果，结合班主任、任课教师平时的观察，要求班主任和心理辅导老师对特殊学生给予更多关注，开展心理健康辅导。与此同时，学校始终与家长保持紧密联系，帮助家长了解学生身心发展特点，预防心理问题。

二是开展心理健康活动周、心理班会活动课等活动。学校面向全体学生开展心理健康教育，如心理咨询室，教师针对学生个体提供心理辅导，帮助学生排解忧虑；心理团辅活动，学校每学期开展一次心理健康摸排工作，根据普查结果，建立“一生一档”学生健康档案，进行跟踪管理。此外，学校要求教师对出现心理预警的同学进行逐一排查、约谈，在每个班级设立男、女心理健康委员各一名，拓展心理健康教育的方式方法。

三是建设多元化沟通渠道。学校开设“525”心理健康热线，全天候接受家长和学生的心理咨询；设立学生举报信箱和心灵树屋，方便学生与学校、教师进一步沟通。此外，学生还可以通过电子邮箱、短信、微信等形式与辅导老师联系，倾诉内心烦恼。

（二）重点对象深度关怀

学校通过多种途径对学生进行摸底、筛查，给予重点学生特殊关爱，坚持开展“党员—重点学生”一对一帮扶活动，通过爱心义卖、发放爱心助学款等形式，为重点学生送去关爱与温暖。同时，针对有心理健康问题、学习较为困难的特殊学生群体，由校党总支牵头，召开全校教职工家访专题会议，组织中层干部、班主任、任课教师、职员、社区、妇联等进行联合家访，帮助学生解决实际问题，助力亲子沟通，化解家庭矛盾，既帮助学生重拾生活、学习的信心，也使家长不再迷茫。

（三）家庭教育集中指导

学校将心理咨询服务延伸至校外。家长心育群，由心理咨询老师提供辅导，帮助家长提升家庭教育成效；“21天双陪伴”活动、家长自我成长交流活动、议题讨论地面活动、欧卡牌活动，能有效缓解家长焦虑，帮助家长更好地认识自己、了解学生，让家庭氛围变得更为和谐。此外，学生处每周定期推送家庭教育公益微视频，对家长们普遍关心的话题进行分享与讨论，给予家长更深层次的启发和思考。

五、育人成果显著，初现“尚真”成效

经过长期的探索与实践，学校在学生成长、教学质量、校园文化、家校共育等方面取得了显著成效，推动学校育人体系不断更新和完善。

一是助力学生成长。一系列内容丰富、形式新颖的德育活动极大地丰富了学生的课余生活，使学生在兴趣培养、习惯养成、能力锻炼、潜能开发等方面受益终身，实践能力与创新能力也得以不断提升，促进了学生的全面发展。

二是提升教学质量。全员育人的教学格局为学校教育营造了良好氛围，学科教学与德育工作相互渗透、相辅相成，为教学质量的整体提升提供了重要保障。

三是丰富育人文化。整洁优美的校园环境激励着全校师生践行文明礼仪，寓意深刻的校风学风推动着全校师生注重个人言行举止，引领师生不断調整自我，获得群体肯定。

四是推动家校共育。云端家长会、家长课堂、家访等活动的开展，将学校的关怀送至每一个家庭，实现了家校间的有效沟通，让教育变得更为温暖、更具内涵，也推动每一个家庭成为亲子相融、和谐共生的幸福港湾。

新时代背景下，学校教育需培养学生具备适应未来社会的必备能力及品格素养，只有面向未来的教育才是有生命力且负责任的教育，学校将秉持这样的信念，在高品质育人的路上不断探索、不断前行。

【高峰，江苏省南通市第一初级中学学生处主任，一级教师；孙璐露，江苏省南通市第一初级中学学生处副主任，一级教师；金畅，江苏省南通市第一初级中学学生处副主任，一级教师】

责任编辑︱赵文苑