“一二三”是教子神器吗？

琚金民

“一二三”是教子神器吗？

江苏南通一读者来信咨询：那天，我要带4岁的女儿彤彤去外婆家玩，可彤彤磨磨蹭蹭，我数了“一二三”，女儿动作变麻利了。我觉得这招很管用，以后经常使用。结果用得多了，我不数“一二三”，女儿根本不做事。看来，我数“一二三”有弊端？

答：家长把数“一二三”当作教子神器，短期内可能有些效果，一是因为这给孩子留了一个心理缓冲期，在行动之前有一个心理过渡期；二是因为孩子怕“一二三”之后的惩罚，为了避免惩罚，孩子选择了服从。

长期看来，其负面影响也很明显。强迫孩子服从家长的要求，不听家长的就会遭到惩罚，这种威吓会让孩子缺失安全感，生活在惴惴不安中；强迫孩子接受家长的要求，孩子的自主意识遭到压抑，容易激发他有意跟家长对抗；家长以底线试探孩子，孩子感到好奇也会试探家长的底线，看家长如何处理；甚至，孩子大一些还会感觉，家长在惩罚之前还有一个时间过渡期，这让孩子有空子可钻。

实际上，培养孩子良好的习惯，先要培养孩子的规则意识，事先要与孩子约定好规则，并且要解释好规则，如果孩子不遵守规则就会受到惩罚；在孩子行动之前，家长要把道理说透，给孩子留足思考和行动前的准备时间。家长别拿我数“一二三”来逼孩子，那不是什么教子神器。

让孩子做事不拖拉，可以采用其他方式。父母自己做事动作要快，起示范作用；孩子做事麻利的时候，父母可以鼓励表扬他，以此强化他们做事的信心和效率。如果孩子始终懒散磨蹭，也可以适当惩罚，比如取消看动画片时间等等。

孩子要带朋友来玩，家长如何做？

江苏镇江一读者来信咨询：我儿子今年12岁，他喜欢带朋友到家里玩。有时候，我和他的朋友聊天，他不高兴；有时候，他们总是在一起玩电脑游戏，我不高兴。作为家长，我该咋办？

答：父母都希望孩子有良好的社交能力和人际关系，能与同学和睦相处。但在孩子与朋友交往过程中，家长又充满焦虑，担心孩子出现这样那样的问题。这种焦虑是可以理解的，孩子身心发展不成熟，需要家长给予积极的引导。

一、事前要设好底线。当孩子提出朋友要来玩时，家长可以告诉他哪些事不能做，比如，不能聚在一起玩电脑游戏，不能一直看电视、玩牌等。这样能约束孩子们的不良行为，引导他们健康地游戏。

二、事前要分好工。家长给孩子分配一些卫生打扫任务，比如整理房间、拖地，这样锻炼孩子的生活自理能力；把接待工作分给孩子，让孩子准备零食、饮料，负责与朋友的家长联络，锻炼孩子的交际能力。家长负责买菜做饭让孩子们吃好。分工明确，招待工作有条不紊。

三、给孩子们相对自由的空间。当孩子们在一起交谈玩耍时，家长不要参与，不要干预，不要偷听孩子们的谈话，不要总是借口找东西来侦察“敌情”，这种不信任感会破坏和谐的气氛。既然设定了底线，就应该大胆放手，不要侵犯孩子们的心理空间。

四、选择好交谈话题。不要在朋友面前批评孩子，以免伤孩子自尊；家长事先也要了解孩子朋友的大致情况，与朋友交谈时家长才会做到心中有数。家长不要提孩子敏感的话题，不要破坏温馨的友好气氛，要让交谈变得愉悦自然。

（作者系南京师大教育硕士，国家二级心理咨询师）

编辑 刘建淑