2023年读后续写阅卷体会与备考建议

广东 张银霞

2023 年6 月13～20 日，本人参加了高考英语读后续写题组的阅卷工作，直接而全面地了解了读后续写的高考阅卷要求。在阅卷期间，本人也和来自广东省各地市的英语阅卷老师进行了深入的交流，并和自己所在阅卷小组组长进行了一次关于影响读后续写的得分因素和如何备考的面对面的对话探讨。

一、明确读后续写的评分标准

总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目的是考查学生的综合语言运用能力。评分标准是评分的依据和绝对标准。所有阅卷老师需要统一读后续写的评分标准。在阅卷时，阅卷老师主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面赋分。评分时，应先给答卷定档，再定分。本题总分25分，分成五个档次，分别为第五档（21～25分）、第四档（16～20 分）、第三档（11～15 分）、第二档（6～10 分）和第一档（1～5 分）。以下是第五档和零分卷的给分范围和要求：

●第五档（21～25分）

（1）内容丰富、合理，富有逻辑性，情节完整，与原文情境融洽度高。

（2）使用了多样且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。

（3）有效地使用了语句衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。

●零分卷

（1）白卷。

（2）抄写卷（抄写读后续写的材料内容或抄写阅读理解中的内容）。

（3）所写内容与所提供内容无关。

（4）所写内容太少或无法看清以致无法评判。

以第五档的给分范围和要求作为参考，第四档至第一档的给分标准对写作的要求逐级递减，直到零分作文。基于以上评分标准，阅卷老师在熟悉读后续写五档评分标准的前提下，根据答卷的整体情况大体上评定文章的档次后，再以该档次的要求综合衡量文章内容是否丰富、语言准确度、行文是否顺畅、文段衔接是否紧密等，上下浮动，给出对应分数。

另外，本人对本次评卷任务做出如下反馈与总结：①在阅卷中绝不压分数，有异议的分数就高不就低；②把握好15分这个及格分，若无结构性错误，逻辑通顺即可达到及格；③尽量看亮点，符合评分标准大胆给分，可以打满分，满分作文可以有小错误；④篇幅过长不扣分；⑤注重句子意识，不被书写、套话迷惑；⑥低级句法和语法错误，如句子的基本结构和谓语动词错误，给分较低；⑦鼓励性原则，只要根据写作要求有所创作就有分，但空白和完全抄袭则不给分；⑧不是进行两段续写，自行分段的要酌情扣分；⑨重视结尾主题升华。

二、影响读后续写得分的三个重要因素

1.写作内容是否合理、齐全

高质量的续写首要条件应该是续写内容完整，情节合乎逻辑。高考阅卷老师要在十分有限的时间里完成全省评卷任务，必定会抓情节、重点和主干，而重点就是写作内容的要点齐全，内容连贯。主干就是衔接第一段的开头语、导入第二段的连接句、衔接第二段的开头语和故事结尾构成的一个整体。今年新高考Ⅰ卷读后续写题目中两个段落开头语给出了非常重要的信息提示。第一段开头语中的there came the news 决定了衔接第一段的续写内容必须写到消息的内容。而消息的内容是什么呢？我们可以从原文和给出的段首句进行信息挖掘。原文内容：老师让作者参加写作比赛，作者最开始是拒绝的，后来在老师的鼓励下决定试一试，选题后，他努力地创作，最后把作品上交。原文的最后一句“If I didn't win,I wouldn't care.”描述了作者的心理活动，第二段段首句中出现了the award presentation。综合以上信息，我们能确定消息的内容就是作者的文章获奖了。再根据第二段段首句中的after the award presentation可知，为了衔接第二段段首句，第一段还必须写到作者获奖并被邀请参加颁奖典礼和典礼的情况。第二段段首句的内容是颁奖典礼后作者去了老师的办公室，因此第二段要写到作者和老师的互动，重点是感谢老师的鼓励、比赛对作者的影响和恰到好处的主题升华。在改卷过程中，本人发现部分考生由于审题不清，不重视段首句的理解，对原文内容的理解也不到位，只关注到第一段段首句中的I almost forgot the contest，而没有联系原文内容，所以写到传来的消息是“There was another writing contest.”，整段其余内容都是冗长地写作者去参加比赛的情节，甚至有些考生第一段的内容都是和老师的对话，没有衔接上第二段开头语中的情节：作者在颁奖典礼后才去办公室找老师。这些内容都违背了文章发展的逻辑，情节发展紊乱，续写情节与原文脱节，特别是第一段的内容要点缺失现象更加普遍，考生未能写到消息的内容是作者获奖和参加颁奖典礼的情况。在续写过程中，所续情节的发展应基于前文，基于常理。考生要理顺续写情节的走向，注意续写节奏。若所写文章的要点和主干不齐全且不得当，缺乏合理性，给分的档次就会相对较低。

2.文章语言是否丰富、准确

语言是表达思想的工具，语言能力是写作能力中最基本、最稳定的因素。续写时，考生应注意词汇和语法的准确性、恰当性及多样性。考生可以通过语言描写、动作描写和心理描写生动地传达人物的情绪，从而增强故事的可读性和生动性，丰富故事的画面感，增强形象性。本人在改卷过程中，发现考生呈现两个极端的语言表达水平。英语水平低的考生语言空乏，用词单调，句子结构也单调。在表达“感谢老师”时，只知道用“I thanked my teacher.”，却不知道变为“I couldn't wait to show my heartfelt gratitude to my teacher.”；在表达“高兴”“兴奋”时，只会用“I was happy.”“I was excited.”，却不知还可用上描写心情的句子，如“I could hardly contain my excitement.”或“My teacher's smile broadened from ear to ear.”。而且一些考生的语法和词汇拼写错误多，这在一定程度上影响了阅卷老师对文章的理解，阅卷老师会被考生的语言错误困扰。另外，就语体功能而言，一个语篇的语体风格应该是前后统一的。我们可以从今年高考读后续写的材料中发现作者的语言表达是生活中比较常用的习惯性表达，句子结构也比较简单。而英语水平高的考生为了展现自己的英语水平，用又难又偏的超纲单词或复杂的句子结构，没有考虑到原有的语言风格，语言表达生硬，不够地道流畅，这就造成续写内容与原文语言风格不协调，基调不一致，收到了适得其反的效果。

3.写作卷面是否工整、漂亮

影响一篇作文得分的因素不仅仅是其内容、语言、语法等，书写水平也会给阅卷带来不小的影响。一份答卷在被定档后，阅卷老师会在确定的档次里上下浮动给分，那么，档次里的4分波动怎么定？直观可见的就是文章词数、剩余空白、卷面整洁度、书写工整度、标点符号正误、拼写正误等，这些都会直接左右阅卷老师的定分，所以考生要关注文章的“颜值”。作文在高考英语中占的分值比例较大，在“一分决定命运”的高考中可谓是一盘“大菜”。而作文卷面的书写对作文得分的影响也一直受到广泛关注。本人在与高考英语阅卷老师进行交流后，发现大家基本都能达成如下共识：考生卷面书写不工整、文章条理也不清晰、卷面不整洁，不仅给阅卷老师造成理解上的困难，也是一种学识修养不足的表现；在阅卷时间较紧张的情况下，考生书写过于潦草，会导致阅卷老师难以对作文内容进行正确的解读，答卷最终的评分会较低。因此，结合本次阅卷经验，本人深切感受到卷面书写的重要性。书写的好坏确实会影响阅卷老师评分。两篇水平相当的作文，因为书写的好坏，得分可能相差3～4分。在高考阅卷时，阅卷老师的时间紧、任务重，阅卷老师第一眼看到的就是书写，要是书写很潦草，那么，第一印象就差了，分数自然就不会很高。相反，要是书写非常漂亮，整洁美观，阅卷老师就会初感舒服，也便于找出里面的得分点。在阅卷过程中，本人发现一个普遍的规律——绝大部分书写非常漂亮的卷面一般都是第四档或第五档，因为卷面已经反映出考生的学习态度。整洁的书写不仅能体现学生良好的学习习惯，也能表明学生对知识的深入理解。整洁的书写还能反映学生的自律性和责任心。总之，卷面是否工整、漂亮是影响读后续写得分的一个重要因素。

三、对2024届考生的备考建议

1.重视原文和段首句的解读，学会从what转向why和how的思考

高考英语读后续写的原文通常是一篇记叙文，它具备记叙文的基本特征。在续写的过程中，理解原文文本是读后续写的第一步，也是关键的一步，而理解原文最关键的一步就是把握主要事件，即发生了什么。接着重点分析续写段落给出的首句信息，厘清重要信息。在续写前，我们要学会从what 转向why和how 的思考。以今年新高考Ⅰ卷读后续写为例，续写首句中的重要信息有the news、teacher's office、the award presentation。考生应该思考消息内容是什么，通过思考作者为什么参加颁奖典礼，推断出消息是作文比赛获奖。然后考生再思考第一段中作者参加颁奖典礼时说了什么。最后考生通过思考作者为什么要去老师的办公室，得出第二段要写的内容是和老师的互动，即感谢老师的鼓励和帮助。考生如果能做到从what 转向why 和how 的思考，自然就能做到内容合理且有逻辑，能进行有效的语句衔接，使得全文结构清晰、意义连贯。

2.重视语言输入，才能做到精准输出

读后续写是读写结合的写作任务，不仅考查考生在读懂、读透原文和两个段首句之后进行内容构思的逻辑思维能力，也考查考生的情节衔接和创新能力，更考查考生灵活运用词汇和句式的书面表达能力。然而，在进行续写时，许多考生只关注情节发展的合理性，对于语言与原文的系统性并不在意。语言基础差的考生很难做到续写内容与原文在语言风格和表达方式上保持一致。要做到这一点，考生在备考过程中要重视语言等各方面的积累，扩大阅读量，这不仅能提高考生的阅读理解能力，还能增加考生的知识储备。因此，考生要重视自己的语言输入，有了大量的输入才能准确输出，才能选用贴切实际的语句和多样的句式，甚至运用修辞手法来表情达意。在表情达意时，考生也要做到概念明确，判断准确，推理严密，语句表达准确无误，避免出现低级错误，从而提高得分。

3.重视平时卷面书写

新高考英语写作分值由25分变成40分。写作部分是否把握得好，对整卷的成绩提升起着至关重要的作用。而卷面是影响写作分数中极其重要的因素，所以考生要养成良好的英语书写习惯，强化英语规范书写的意识。在平时书写时，考生就要进行刻意训练，先把26 个字母的书写练好，然后按以下四点要求规范自己的卷面：①卷面写满；②单词不连笔，压线写；③做到书写齐高低、齐大小、齐样子、齐间距、齐头尾；④零涂改。考生应在平时备考时坚持严格要求自己，重视英语书写，这样才能在高考中给阅卷老师呈现一张舒服、漂亮的答卷。

最后本人还想强烈建议一点：在备考过程中，考生要特别注重续写中定框架的两段首尾的四句话。漂亮的开头和结尾可能就直接奠定了整篇作文高分的基础。答卷时也一定要在这四句话上下功夫，把重点写作内容亮出来，让阅卷老师一眼就能看到要点。即使卷面不工整，如果能在这四句话上下功夫，体现重点内容，也能让阅卷老师发现得分点。即使考试时间紧迫，这四句话也应当深思熟虑，打好草稿，应避免因为涂改某些错误而影响整体卷面。

总之，在参加本次高考阅卷工作后，本人受益匪浅。希望上述的阅卷总结能给参加2024 年高考的考生带来一些实质性的指导，希望考生对读后续写的评卷标准做到心中有数，清楚影响得分的因素，然后有针对性、有方向地进行复习备考，在考试中获得理想的分数。