巧用希沃白板 打造智慧语文课堂

李梦尧

一、希沃白板在小学语文教学中的应用价值

随着科学技术的不断发展，现代化教学设备已经广泛应用到一线教学实践之中。现如今，希沃白板已经在小学课堂教学中得到了广泛的应用。作为一种新兴的技术，它既有传统黑板直观的特点，又有多媒体的灵活性优势，是提升课堂互动性、提高教学效率的首选。希沃白板不仅具有基础的手写、擦除、选择、音视频播放功能，还有功能强大的学科工具、在线视频等，可直接运用到学科教学中去。教师还能使用备课工具模板设计互动性和趣味性较强的题型，可以利用课堂活动工具和思维导图工具提高教学效率。如果教师利用授课助手软件，仅凭自己手中的手机扫描二维码，就能使课堂做到拍照上传作业、远程翻页、手机投屏等一系列既增强学科教学又能辅助课堂管理的功能。可以这样说，希沃白板的应用为语文教学注入了新的活力。

二、巧用希沃白板功能精准授课，打造智慧课堂

《清平乐·村居》一课运用了交互式电子白板技术，借助希沃白板设计了新颖的教学环节和内容，打造了充滿智慧的语文课堂。结合《清平乐·村居》的课程设计，就希沃白板的特色，分析打造一节智慧课堂的方法。

（一）发挥智能性，增强教学灵活性

1.利用学科工具精准导入，创设教学情境

利用希沃电子白板软件技术进行课堂导入，希沃白板5.0系统中有课标规定的古诗词原文、翻译和朗诵的资源，当我们在课堂导入中想抽查学生背诵与本课主题相关的古诗的时候，就可以不用提前在课件上预设自己的答案，而直接在资源库中搜索古诗题目，然后就可以直接插入到课件中，供学生朗读复习回顾。这样课堂的灵活性更强。比如，我们新课要学习一首描写乡村生活的古诗，那么导入的时候就可以问一下学生学过哪些描写乡村生活的诗，并且尝试背诵，如果背得不熟练，我们就可以在希沃白板中选择“学科工具——古诗词”，在此项中，古诗以“教材、诗人、我的”进行分类，古诗内容涵盖了小学到高中课本中所有的古诗词，我们可以分类查找，也可以在搜索栏直接输入古诗名查找，查找到后，可以将古诗页面直接插入课件中。插入的古诗页面中包含原文和译文，以及朗读音频，找到对应的文字和符号点击就能出示。此外，在诗题和作者旁边有一个小三角形符号，点击后会出现相关资料。

关于“词”的知识补充，先请学生进行回答，在此基础上，依次点击“学科工具—在线资源—课程视频”，选择相应的学科学段，可以查找到“北宋文学—宋词概述”。

2.利用学科工具精准结尾，留下耐人寻味、余音绕梁之效

结尾环节，升华学生审美情趣，进行课外知识拓展。也是同样的方法，在搜索栏输入“辛弃疾”的名字，即可检索到词人的所有作品，这时老师可以引导学生：“辛弃疾有许多佳作，我们一起去欣赏一下吧。老师特别喜欢《青玉案·元夕》，在这里将它分享给大家。”

学科工具的使用，不仅可以节省课前查找资料的时间，还可以大大提高课堂效率和灵活性。

（二）增强情景化，提高教学有效性

古诗的意境，绝大多数都是诗中有画，画中有诗，词也同样如此。因此，我在教学时，利用现有的插图，再现情景，使学生触景生情，进入词的意境。按照学生的回答用上橡皮擦和放大镜功能进行词句的呈现。这样的形式简单直观并且操作灵活。

插图的出示不仅是让学生直观感知情景，更是为了方便后期理解课文内容而做准备，因为词句和图画有一一对应的关系，所以可以利用插图中的人和景，在对应的地方，使用“插入文本”功能，并且在文本功能中选择蒙层，这样可以将文字隐藏起来，并且隐藏后的位置，插图画面依然是完整统一的，后期讲到哪一幅画面，就在对应的位置，选择“橡皮擦”功能，将蒙层擦掉即可露出文字。文字和图画对应，帮助学生高效理解词意。

理解完词意后，让学生谈谈人物形象，这里可以使用“笔”，直接在人物旁写上关键词。

（三）加强互动性，增加课堂生动性

希沃白板工具栏有“课堂活动”选项，可借此设计互动性很强的课堂活动。点击“课堂活动”，会出现“活动模板”，里面包含了“趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对、分组竞争、判断对错、趣味选择、记忆卡片、球球拼词、知识排序”多种类型的课堂活动模板，选择自己所需模板，进行编辑，即可保存使用。本课我设计了“趣味分类——匹配题”（多音字“剥”的词语分类），检查知识掌握情况，题的难度较小，对于学生来说，有助于建立信心。“趣味分类——匹配题”，将相应的意思和“茅檐、翁媪、相媚好、亡赖”相匹配，做完后可以检查答案。使用希沃白板设计精美贴切的习题，往往更能激起学生的兴趣，参与度很高，并且便于直观反馈学生的掌握情况。

总的来说，邀请学生上台来做课堂活动，极大地调动学生学习的积极性，并且可以有效检测学生的预习情况和新知识掌握情况。学生参加活动的兴趣很高，并且可以自己掌握答案的走向，对于学生来说是一个很大的挑战和独特的体验。

（四）加强娱乐性，增加课堂趣味性

1.出示“小儿卧剥莲蓬”的图片和仿写句式，学生可以看图分析并仿照句式说话。

2.出示整幅乡村农家图，学生结合画面，边读边思考，作者最喜欢的是什么。学生在交流所看到的画面的过程中，对词中相关词句的意思也就轻而易举地掌握了。这样有利于激发学生学习的兴趣，又避免了就句诠文这种单一的教学模式的出现。在此基础上再来读词中的句段，学生就会在脑中边读边浮现相关的画面，读得更有味道了。一首好词就如一壶好茶，越读越品就越觉得韵味深长。

3.想象一下，翁媪在亲热地聊些什么呢？让学生分角色扮演翁媪聊聊天。

这个环节可以配合“希沃白板5”手机软件来操作：①打开手机软件登录账号；②点击“工作台”；③点击“手机传屏”，选择“手机摄影”，此举可以在电脑端实时地显示手机摄像头捕捉的画面。

平时课堂表演往往存在一些弊端，比如：学生到讲台上来展示时放不开；台下同桌演练有很精彩的片段，却由于时间关系，不能一一邀请到台上展示让全班都欣赏到。而希沃白板的实时传输功能可以有效避免这些情况，当学生在台下演练的时候，可利用图像实时传输到希沃白板显示屏上，方便同学们及时观看到最精彩的画面，课堂趣味性十足。

此功能还可以运用在学生进行课堂小练笔的环节，教师可以用手机对准学生所写内容，实时投屏到电脑上进行共享。如果想同时记录多个课堂小练笔的内容，可用手机相机拍照，然后使用“手机传屏”功能在电脑端同步显示手机内容。此功能可以提高课堂的效率和质量。

三、结语

在课堂教学中有效使用希沃白板，可以实现无纸化教学，可以提高课堂教学的互动性，可以使课堂教学充满趣味性，可以将学生的主体地位体现出来，提高课堂教学的效率、质量。总之，希沃白板是辅助教师打造智慧课堂的教育教学软件，也是有效培养学生核心素养的互动教学平台，教师要积极研究希沃白板的使用方法，明确工具的各项功能和每一种主题类型，以此设计出更为直观、有趣的教学内容。

作者简介：江苏省苏州市吴中区胥江实验小学语文教师。