幼儿园安全事故的防范与应对——以“手工彩圈”活动为例

文 刘长辉

一、在园儿童意外安全事故例析

（一）事故回放

在“手工彩圈”活动中，儿童正在使用剪刀剪纸。我巡视指导发现，三四名儿童围在一起看萱萱替婷婷“理发”，萱萱还笑着和身边的人交流，其他儿童嚷嚷着要剪头发。我当时吓坏了，立马制止了萱萱的行为，然后去检查婷婷的头部。婷婷的头部没有受伤，但是头顶缺了一小片头发。我将所有的剪刀收回，放到安全的地方，并提醒儿童不再去拿剪刀。接着，我了解事情的经过，并分别和相关儿童的家长联系。

（二）事故应对

事故发生之后，我向家长讲明了事情的经过，安抚家长的情绪，向家长真诚地道歉。然而，家长非常气愤，虽然只是伤了一层头发，但是剪刀伤到头皮、眼睛等处，会带来严重后果。家长不依不饶，向教师“讨说法”，要求教师加强安全管理，拿出切合可行的安全预防措施。后来，据萱萱爸爸反映，他在为萱萱洗头发的时候，发现萱萱掉了很多头发。这些头发是萱萱自己剪下的。萱萱常去楼下的理发店玩，模仿心理较强，便拿剪刀剪自己的头发和婷婷的头发。

（三）案例分析

本案例中，教师应该提供给儿童安全的剪刀；活动前，要教给儿童正确拿剪刀的姿势，给他们示范使用剪刀的使用方法；活动中，要提醒儿童不要拿剪刀玩耍，在用完后要及时放到原来的地方。但是，教师的安全防范意识淡薄。教师没有在活动前对儿童进行安全教育，以为短时间内不会出现问题，存在侥幸的心理。在活动前，教师没有提醒儿童不拿剪刀玩耍。如果当时教师提醒了，儿童就会有一定的安全意识，也许就不会发生类似的情况。

（四）事后处理

事情发生后，班级三位教师及时反思，作出深刻检讨。所有保教人员也以此为戒，对自身工作进行反省，强化安全责任意识，避免类似事件重演。同时，要求全体教师为儿童创设一个安全、温馨的学习和生活环境，全方位照看儿童的生活，加强儿童安全教育，为儿童提供安全保障。

二、幼儿园安全应对措施

幼儿园要高度重视儿童安全管理，采取一切有效措施，为儿童保驾护航。

（一）事故发生前的防范

幼儿园发生类似安全事故，主要原因原因是缺乏事故干预制度，没有加强安全防范。因此，幼儿园要建立健全各项安全管理制度，把安全责任落实到每一个教职工，并明确责任分工，实行安全工作一票否决制。同时，幼儿园要加强安全工作检查监督，认真落实各项安全防范措施。一旦发现安全问题，就要及时加以解决，认真整改到位。

同时，幼儿园要将安全教育渗透到各项游戏和日常生活中，结合实际情况对儿童进行安全教育，教会儿童学会自救和求救的方法。例如，可以通过唱儿歌、讲故事、看图画、看电视或录像等各种形式，开展安全教育，全方位提高儿童安全意识和防范能力。

（二）事故发生时的控制

对于突然发生的意外伤害事故，如果教师没有及时进行科学、有效的处置，就会耽误儿童的救治，对儿童造成更大危害，引发家长与教师之间的冲突，给幼儿园工作带来负面影响。当儿童发生安全事故之后，教师千万不要惊慌，要保持冷静，及时提供救助。同时，及时告知家长情况，与家长坦诚沟通。

（三）事故发生后的处理

在儿童伤害事故发生后，有关教师一定要吸取教训，及时做出深刻的反思和检讨，客观地分析本次事故发生的原因，采取相应的补救措施，拿出改进、完善的有效办法，坚决杜绝类似情况的发生。同时，幼儿园要加强安全宣传教育，注重家园合作，共同为儿童打造“安全屏障”，促进儿童健康成长。

从另一个层面来看，有些尝试往往能给儿童带来独特的“安全体验”。例如，家长经常会对儿童说：“不要去摸这杯热水，否则会烫到手。”对于家长的话，我们非常理解。如果儿童碰了这杯热水，他也许会被烫到，真切地感受到痛。这种伤害会让儿童真正理解不能乱碰热水。我们发现，现实中，很多经历过伤痛的儿童往往比“温室里”的儿童要成长得更快。

“手工彩圈”活动中出现的儿童理发事件，让我感受颇深。我相信，通过这一事件，婷婷不会再让其他儿童拿着剪刀替他人理发，而萱萱也不会再拿剪刀做这么危险的事情了。婷婷和萱萱虽然在这次活动中受到了轻微伤害，但是她们一定会引以为戒，吸取教训。她们在对剪刀使用的事情上的认知，会比其他儿童更加充分。庆幸的是，她们没有受到严重的伤害。在幼儿园，儿童之间的打闹很正常，但是其中存在着很多安全隐患。教师一定要认真反思和检讨自身存在的问题，采取切实、有效的安全管理措施，千方百计消除各类安全隐患，为儿童的生命安全保驾护航。