小学足球教学中存在的问题与对策探讨

郑振海

摘要：足球是一项需要成员之间高度协作与协调的运动项目，对小学生的身心健康发展具有重要作用，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高身体素质。但是当下的小学足球教学中存在的很多问题，这些实践问题的存在制约了足球教学的发展。一线体育教师要在教学的过程中发现小学足球教学过程中存在的问题，并基于教学实际进行改善。

关键词：小学足球；教学问题；教学对策

随着我国体育事业的发展，足球、篮球、乒乓球等各类运动逐渐受到了重视。全民健身的概念深入人心。随着素质教育的发展，家长与学生也逐步认识到體育的重要性。因此，为了改善学校的足球教学效果，提升足球教学质量，小学体育要能够反思自身在体育足球教学中存在的问题，并针对这些问题寻找合理的解决措施，在激发学生足球热情，提升足球教学质量的基础上助力我国足球事业的发展。

1 小学足球教学中存在的问题

1.1 足球教学理念不够先进

随着课程改革的推进，足球运动受到了越来越多的重视，其中最突出的表现便是足球进校园这一活动。但是在现实的教学环境下，足球教学多流于形式。教师不注重专业化的教学，而是将其当做一种游戏进行组织，学生并没有从这种教学中提升自己的足球水准。因此，为了让足球教学发生作用，教师要认识到当下的足球教学理念并不够先进，教师应该提升专业化水准，教给学生专业的足球知识

1.2 足球教学设备不够完善

由于教师的教学理念不够先进，因此在组织足球教学的时候，教师未向学生提供专业的足球设备开展教学活动。设备的缺失使得教学质量有接待提高。专业设备的缺失主要有两种原因，第一种，受传统应试教育观念的影响，学校的教学中心主要在文化科目上，而对于体育科目所秉持的观点是让学生参与即可，不必要对他们进行专业化的训练，这种观念的影响导致设备投资水平比较低。第二种便是学校不注重经费投入。总而言之，由于对体育教学的忽视，导致学校的足球设备较为落后，这种落后在一定程度上影响了足球教学的发展

1.3 足球教学模式不够多元

多元化教学是指教师在组织教学的时候，要运用多元的教学方式。但是在实际的教学过程中，教师在组织足球教学的时候，往往依据特定的模式。这种教育方式没有办法提升学生的足球水平，不能开展高质量的教学。因此，教师在组织教学的时候，要根据学生的学习差异与学习兴趣，制定有个性的教学计划，并针对不同类型的学生展开不同的教育，试试多元化教学。

1.4 足球教师专业水平较低

要想提升小学足球教学质量，学校需要配备专业化的教师。在当下的教育环境中，体育教师的专业性往往不够强。他们可能是体育院校毕业，掌握基本的体育知识，但是他们并不精通足球项目。因此，为了更好地提供优质的教学服务，学校里可以聘请专业的足球运动员担任业余教师，让学生更以一种专业的视角来了解足球，爱上足球，从而让从而引导他们开展足球训练，提升学校的足球教学质量。

1.5 足球教学存在安全问题

安全问题是小学体育教学存在的关键问题。体育运动往往伴随着一定的安全风险，对足球教学尤甚。学生参与足球训练的过程中，往往伴随着跑跳等动作，这其中有较大的安全隐患。因此，在进行小学足球教学的时候，教师应该把安全问题置于首位，引导学生具备自我保护意识与安全意识，从而将安全隐患缩小，保证体育教学的安全性。

2 小学足球教学的意义

2.1 提升小学生的身体素质

足球运动是受到全世界广泛关注和热爱的运动类型，足球运动能够锻炼人们的身体素质，在参与足球项目的过程中，运动员需要进行大量的跑动，这能够全方位伸展运动员的四肢，并且，要想参与到足球运动中，学生的头脑与四肢需要达到高度的协调状态。因此，开展小学足球教学活动，不仅能够激发学生的运动热情，引导学生参与到体育运动当中，还能锻炼学生的肢体协调，从而逐步提升学生的身体素质，对于学生的身心发展十分有意义。

2.2 培养足球事业后备人才

我国的足球是运动发展尚处于落后阶段，要想实现跨越式发展，改善足球落后现状，就需要不断的培养后备人才。因此，在小学体育教学中注重足球教学，教给学生基本的足球知识，教授学生基本的足球技巧，不仅能够激发学生的足球学习与训练热情，还能够提升学生的足球水平，挖掘那些具有足球天赋的学生，从而加以培养，为我国的足球事业提供大量的储备人才。

2.3 培养小学生的团队意识

相较于乒乓球、体操、羽毛球这类项目，足球是一项需要团队合作的竞技体育项目。足球队里的成员要想完成一场精彩的比赛，需要她们进行互相，需要他们默契的配合，需要他们团结一心才能够踢破，才能够守住球并踢到对方的球门，打赢比赛。因此，在小学体育教学中，注重足球教学，不仅能够提升学生的身体素质，还能够有效的训练学生的团队合作意识，从而培养学生的合作精神。这种精神对学生的未来职业发展也具有十分重要的作用

3 小学足球教学中应遵循的原则

3.1 趣味性原则

兴趣是学生学习最好的老师，因此在为了达成良好的足球教学效果，让学生愿意参与到足球运动中来，教师要进行有趣的教学设计，激发学生的足球参与兴趣，从而让学生一种主动的心态参与到足球训练中来，并逐步提升学生的足球技巧与足球水平，进而提升学生的足球素养。

3.2 专业化原则

要想提升足球教学的质量和水准，就要进行专业化教学。这种专业化主要体现在制定专业的教学策略、选取专业的教学设备、聘请专业的教学人员。从而提升学生足球训练的专业化水平。因此。小学足球教学要坚持专业化的原则，提升教学水准，让学生从教学中或受益，从而真正的学习到与足球的相关技巧，提升足球水准，为以后的进一步发展奠定基础。

3.3 安全化原则

小学生的年龄比较小，容易在体育运动中受伤，这对足球教学来也是如此。因此，在组织学生进行足球训练的过程中，要注重安全教育。不仅要提升学生的安全意识，提升自我保护能力，还要为学生配备专业且安全的运动设备。从而保护学生的人身安全。另外，教师在教学的过程中，不仅要注重技巧的教学，还要注重热身教学，从而让学生能够一种良好的状态参与到学习过程中。

3.4 多元化原则

教师在组织足球教学的过程中，应该遵循多元化的原则，不仅要借助多元化的教学方法，帮助学生了解足球这一运动项目，锻炼学生基本的足球技巧，还要进行多元化的教学评价，学生具有个体差异性，每个学生的学习兴趣与学习能力是不同的，因此不能制定严苛的标准，而是要针对学生的学习天赋与学习兴趣，制定不同的评价策略，从而让学生在自己的发展区间内进行发展。

4 基于教学存在问题的改进策略

4.1 转变足球教学观念

教学观念是教学的先导，为了提升小学足球教学质量，教师首先要更新自己的教学观念，重视足球教学。这不仅要求教师进行系统的教学设计，还要为学生提供安全的设施、专业的教学人员，从而保证学生获得最专业的引导，以此提升小学足球教学的质量。

首先，教师要更新教学观念。为了实现这一目标，教师之间或者是校际之间可以开展合作交流，互相商讨小学足球训练方式。为了改善足球教学效果，教师在进行足球教学的时候应该提升自己的专业性。首先要提升自己的专业素养，教给学生专业的足球知识。其次，学校可以聘请专业的足球运动员来教给学生专业的足球知识，从而达到良好的教学效果。最后，教师还要为学生提供专业的训练设备，从而让学生学到能够得最专业化的练习。总之，教师要注重改变教学观念，重视足球教学。

4.2 完善足球教学设施

完善的教学设备是开展高质量的足球教学的重要保障，因此，教师要通过资金投入、吸纳社会资本等方式为足球教学提供物质基础。当资本丰富的时候，学校才能为学生提供完善且专业的足球教学设施。在设施充足的基础上，教师既能够保证学生的人身安全，还能够带给学生最专业化的体验，从而引导学生爱上足球这项运动。

小学生的学习兴趣容易受到教学场地的限制，如果说学校能够提供良好的学习环境。那么学生的学习效果可能会有较为明显的提高，但是由于我国前期对足球教学或者说体育教学的忽视，各个学校并没有配备相应的足球运动场地以及硬件设施，这种缺失大大影响了学生的参与兴趣，从而降低了其质量。在这一现实背景之下，要想提高学校的足球教学质量，学校应该筹措资金，为足球教学提供物质基础。这种方式既可以包括申请国家政府的补贴，又可以通过吸纳社会资本来获得资金，从而进行场地建设，让学生们能够在专业化的场地上学习足球，练习足球，并而引导学生爱上足球这项运动。学校要为学生提供一个良好的足球训练场地，让学生在一个安全的环境下进行体育锻炼。这种场地的建设也在一定程度上反映了学校对体育教学的重视。当学生有足够的场地以及时间进行体育锻炼的时候，学生的身体素质能够得到很大的提高，也就渐渐完成了我国体育教学的培养目标。

4.3 制定多元教学策略

兴趣是学生最好的老师，为了激发学生的足球兴趣，在教学的过程中，教师要改变传统的教学模式，采用多元的教学方式，设计多元的教学活动，在激发学生参与兴趣的基础上，引导学生参与到足球运动当中。

首先，教师可以设计运动员进校园的活动。学校从当地的足球俱乐部聘请优秀的足球运动员作为课外辅导老师，邀请他们进入到学校中，与学生开展比赛。在与专业体育选手对决的过程当中，学生更能够体会到专业足球的魅力，从而激发他们不断学习的热情。其次，在组织具体教学活动的过程中，教师还可以根据学生的学习差异制定有差别的教学策略。教师可以采取分组的方式开展足球教学。首先，教师依据学情对学生进行分组，如果学生本就对足球充满热情，并且愿意参与到足球学习当中，并且有这方面的天赋，教师可以对这些学生进行专门的训练，从而挖掘其天赋特长，为我国的足球事业提供优质的储备人才。对于那些对足球并不感兴趣的学生，教师只要在课堂上教授给他们基础的足球知识即可，引导他们认识足球。教师在进行足球教学的过程中，要遵循差异化教学的原则，发现学生的特点，并针对特点进行教学。总之，教师在教学的过程中，要改变传统的教学策略，采用多元化的策略，激发学生的兴趣，让学生愿意参与到足球训练当中。

4.4 提升足球教师水准

在传统的足球教学中，足球教学往往由体育教师担任，但是体育教师并非专业的足球教师，他们并不能掌握专业的足球知识以及足球技巧。并且由于传统的教学观念比较落后，体育课堂往往就是让学生自主的进行练习，学生并没有从课堂上学到专业的体育知识。这种粗放的教学并没有促进学生的个性与专业发展。

在新时代背景下，教师要转变传统的教学观念。开展专业化的足球教学，为足球教学提供专业化的教师。提升足球教师专业水准主要通过两个方式。首先，学校可以组织教师进行课外的培训，从而让体育教师具备专业的足球教学知识，了解基本的足球常识，从而能够训练学生的足球水平，让学生获得最专业的指导。其次，学校可与当地的足球俱乐部以及足球队展开深入的合作，聘请优秀的运动员担任校内足球指导教师，通过举办足球比赛等方式让学生了解到最专业的体育知识，了解到专业的足球竞赛，从而让学生获得最专业的教学指导。总之，教师需要秉持的观点就是：唯有专业化的教师才能带来最专业的教育。因此，作为足球教师，要提升自己的专业化水准，或者是聘请外来的专业人员为学生提供专业的指导，从而提升小学足球教学的质量与水平。

4.5 解决教学安全问题

小学生的年纪往往比较小，因此，体育教学中的安全问题成为教师与家长比较关心的焦点。为了保证教学安全，学校以及教师要还有家长要形成三方合力。保证足球教学的安全性。

首先是学校方面，学校要为教师与学生提供最安全的体育运动设施、运动场地以及保护措施等物质基础，让学生在一个安全的环境下学习足球，了解足球。其次，学校要注意安全培训，不仅要让教师掌握基本的安全急救知识以避免意外情况的发生；还要教给学生基本的安全自我保护知识，避免学生在足球运动过程中受伤。其次，教師在教学的过程中要做好课堂监管任务，在学生进行自主训练的过程中，教师要保证学生能够在一个安全的环境下开展练习，并在课堂之前要组织学生进行热身活动，避免学生拉伤肌肉。在学生运动的过程中，教师也要提反复提醒学生要注意自我保护，并且当学生发生意外之后，教师也要做到最及时的处理，从而将危险扼杀在摇篮中。家校合作是保证教学质量的关键，因此教师在与家长交谈的过程中，首先要获得家长的支持，引起家长对体育教学重视。并且要劝说家长为学生购买体育保护设施，如护腕、护具等。其次，教师与家长也要做好沟通工作，一起为学生灌输、灌输安全意识，提高学生的自我保护能力。总之，借助学校、教师与家长三方合力，保证学生在足球教足球学习的过程的安全，助力足球学习与训练。

在新时代的背景之下，小学体育教师要重视足球教学，改变自己落后的教学观念，重视足球教学，并为学生提供最专业的教学指导与设施场地。在这一物质背景之下，引导学生逐步爱上足球，挖掘学生的足球特长，这不仅能够帮助学生提升自己的身心素质，提升他们的运动能力与合作能力，还能够挖掘具有足球天赋的学生，为我国的足球事业提供储备人才。总之，在新时代背景下，教师要发现足球教学存在的问题，并针对学生的身心发展特点解决这些问题，改善我国足球教学的质量。

参考文献

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（作者单位：福建省泉州市永春县桃溪实验小学）