“数学错题集”在小学数学高年级中有效应用的策略

李萍

摘要：错题集用来收录和整理习题来规避同类错误，下面是我对错题集在小学高年级学习中的应用作出的相关概述和有效探究。

关键词：数学  错题集  小学高年级  应用策略

一、“错题集”的概述

何为“错题集”，“错题集”顾名思义是对自己犯错率较高的题目做出的收集和归纳的集合，主要分为时间类错题集和章节类错题集。时间类错题集即以时间为导向，让学生把因学习进度产生的知识盲点进行归纳总结，就好比小学生每个章节学完之后的单元测试，还有期末考，升学测试之类的大型考试，那么学生就可以根据时间轴的安排，清晰地把不同阶段的考试错题做出整理，方便学生复习时轻易找到自己的知识漏洞，从而弥补自身弱点和完善自己。第二种是章节类错题集，章节类错题也是建立在时间顺序的基础上做出的延伸，一般来说我们都是学完第一章内容才会过渡到第二章，具有一定的顺序性，那么学生也能够对每一个章节的错题做出有计划性的收集，这样一来，学生复习知识的时候就能清楚的知悉自己在哪个章节出现了问题，既节省了学生复习时间，又为学生的复习工作提供了丰富的素材。

二、“数学错题集”的意义

（一）完善数学教学指导方法

“数学错题集”不仅能大大节省学生的复习时间，还能让教师一针见血的知道学生的薄弱点所在。教师可以根据学生反馈的错题，找到大部分学生出现的学习困惑，从而在课堂上进行统一的讲解以及专题训练，对学生进行查漏补缺。

（二）提高学生学习效率

错题集是学生错题收录的港湾，是便于学生复习的一剂良药。假若学生没有培养良好的学习习惯，习惯性在频繁出现的试卷和练习册上更正错误，这些零散的题目就不易于学生进行同类题型的归类和总结，另外，卷子具有不易保管的属性，因此很容易造成丢失试卷，错题也不翼而飞的局面，不利于对学生起到警戒的监督学习的作用。然而错题集正是给学生提供了一个错题的接待处，方便学生随时更新和补充自己的错题集，以及翻阅错题，具有查漏补缺的效果，大大降低了学生的错误率，进而使学生的学习效率得以提升。

三、“数学错题集”在高年级数学学习中的策略分析

（一）科学摘抄数学错题，提高数学学习效率

做错题集对小学生查漏补缺而言固然重要，但是在高年级段的小学生的繁重学习压力下，摘抄题目的时候也要让学生掌握技巧，切忌让学生照搬照抄错题，因为这样会占据很多他们有限的宝贵时间。与此同时，教师要引导学生要在充分理解题干的基础上，精简题目中不重要的信息，再把关键的题目内容摘抄在错题本上，用另一种颜色的笔去写解析和犯错原因，这样一来就能让学生清楚的看到自己错题所在，还在一定程度上节省了学生的学习精力和时间。比如，小红对本班同学上学的出行情况进行了调查。13名同学乘汽车上学，25名同学坐家长的自行车或摩托车上学，其余同学步行上学。步行上学的同学占全班人数的几分之几？那么同学们就可以把题目简化，去掉题目背景，增加一些简单易懂的缩写符号，这样一来，不仅简化了题目，表明了题目意思，还为学生省下了不少珍贵的学习时间，能使学生的学习效率提高升上一个层次。

（二）合理分类错题

作为教师，应该怎么引导学生合理分类错题呢？其实方法很简单，分类的形式大概有三个类型，按时间顺序，按章节顺序和按相同题型的错误进行分类，这些都是教师需要指引学生进行有序归类错题的策略，由此一来可以帮助学生在一团乱麻的题目里轻松找到自己想复习的题，使自己的笔记简易化，美观化，也推动了学生自身学习质量提高的进程。

结语

综上所述，我们可以知道错题集就像一个节能的回收站一样聚集了很多稀贵的资源，能够让学生把自己的错题分类别的去放置，有需要的时候再顺利的找出来翻阅。我们要引领学生利用好错题集这个重要的资源工具，这不但能培养学生的良好的学习习惯，提高学生的学习效率，还可以大大推动教学课程的有效开展。