培养幼儿游戏兴趣浅谈

孙敏

一、教师应该提供条件，通过各种形式激发幼儿对游戏活动的兴趣

幼儿在与同伴合作游戏的过程中，会逐步建立合作、信任的关系，这种合作关系让幼儿学会选择自己的同伴及游戏角色，在游戏中幼儿享受成功、体验挫折、满足情感交流、尝试解决问题，从而获得身心和谐发展。教师利用幼儿好玩好动的特点，通过各种形式使幼儿愿意参与游戏，并满足他们的需求，从而达到由好玩转化为要玩、想玩、会玩的目的。例如：给小班幼儿提供纸球，他们先学会自己玩，然后和好朋友一起玩，再到大家集体玩，由自我探究到合作创新，再到集体尝试的过程中，幼儿进一步将好奇变成爱玩，又变成喜欢玩，这样，他们就会产生一种极大的满足感，而这种满足感的积累正是产生游戏兴趣的动力。

二、在户外体育游戏中，教师要特别注意运用启发式教学，当好“导演”

体育游戏可促进幼儿身体发育，有利于幼儿身心健康发展。在户外体育游戏中，教师要特别注意运用启发式教学，指导幼儿进行体育游戏，并尽可能以“同伴”的身份参加到他们的活动中去，共同分享成功的欢乐，耐心帮助他们克服困难，总结失败的经验教训。

例如：和中班幼儿玩“蚂蚁搬家”的体育游戏时，老师不仅要当好他们的“领头人”，和幼儿一起玩游戏，还要鼓励幼儿遇到困难积极动脑筋解决问题，这就需要教师给幼儿足够的时间和机会。体育游戏可促进幼儿身体发育，有利于幼儿身心健康发展。

三、在游戏活动中，幼儿是游戏的主人

在游戏中幼儿互相协商、合作，并主动探索，努力解决问题，这使得幼儿积极性、自主性得到了充分的发挥。在区角游戏中每个幼儿都在有意无意地关注同伴的一言一行，通过与同伴协商、合作，建立正确的交往方式。如在“儿童医院”游戏里，有的小朋友说：“你当了外科医生，我就当内科医生吧。”还有的说：“我当护士吧。”……就这样幼儿的自我意识得到培养，进一步加强了幼儿的发展。同时在活动中幼儿也能够有许多创意的想法：一位“化妆师”正在为他的顾客打扮，围巾一会系成一个漂亮的蝴蝶结，一会儿扎在腰上作腰带，一会儿披头上作新娘的头纱，积极动脑筋把他的顾客打扮得最美，幼儿的创造性思维得到很好的培养，创造能力得到充分发挥。

四、在游戏活动中注意培养幼儿的自信心

在幼儿园的一日活动中，老师可以通过各种游戏活动培养幼儿的自信心，方法是多种多样的，因为自信心就像催化剂一样能把幼儿的潜能调动起来，使幼儿不断努力，最终获得成功。首先要让幼儿感受老师的关心，这样可以缩短老师和幼儿的心理距离，使幼儿产生亲切感和信任感。其次，教师在实施各项活动中应当注意幼儿的个体差异，关心幼儿的参与兴趣和情绪状态，在适当的时候给予幼儿一个鼓励的微笑、手势，可以拍拍他们的肩膀表示鼓励、赞赏、肯定，也可以发出提醒、指导，使每个幼儿感受到老师的关注和认可。最后，教师要运用语言及优美的示范动作激发幼儿参与游戏的兴趣，使幼儿在参与中健康成长。