创新美术教学形式，提升学生美术素养

李娜

随着课程改革的不断深入，在小学美术教学中提升学生的学科素养已经越来越受老师的重视。美术教学不仅是教授学生绘画知识，更是对学生审美能力和美术素养的提升。教师要通过创新美术教学形式，激发学生美术学习的兴趣，以及对学生审美能力的培养等措施，加深学生对学习的理解和感悟。在美术教学中，教师要不断扩展美术的教学范畴，并进一步提高学生思维的广度和深度。

一、创设生活化情境

小学生受认知水平的影响，很难理解一些逻辑性和理论性强的知识，因而在培养学生美术素养时，小学美术教师应努力将课程内容与学生的日常生活联系起来，促进美术教学的生活化，让学生从生活中寻找创作灵感，通过对生活的探索来逐步发展想象力和审美意识。例如在进行植物主题的绘画创作时，大部分学生可能对各种植物的认识还不清晰，小学美术教师就可以组织学生到校园里观察小草、树叶和花朵等植物，然后让学生动手创作，这就将课堂教学与学生生活环境有机结合起来，为美术教学创设了生活化情境，学生通过对身边环境的观察认识和感受到了生活中的美，同时也提高了美术素养。

二、运用多媒体技术，增强美术课的生动性

随着科学技术的发展，多媒体技术也越来越多地出现在课堂教学中，小学美术教师也要合理利用多媒体技术创新教学手段，丰富美术课堂教学内容。教师可以通过多媒体体技术在美术课上展示各种场景和图画构造，还可以利用音乐渲染、表演体会和语言表述等方式帮助学生理解美术知识。例如在让学生描绘季节时，美术教师可以利用多媒体技术，通过播放视频和展示图片等形式为学生展现不同季节的景色特点，让学生切身感受不同季节所展现出来的美。运用多媒体技术能够使美术课变得生动、有趣，吸引学生的注意力，加深学生对美术创作的认知，为学生的动手创作奠定基础，推动学生的思维发展。

三、运用多种教学方式，提高创作活动的多样性

小学美术教学并不只是简单的绘画，教师还可以通过做手工，利用陶艺、橡皮泥等动手活动，让学生在自主创作中积累美术知识。这不仅可以增强学生的美术素养，还可以使学生学习到更多的艺术知识，提升审美修养。

总之，在小学美术教学中，教师要依据学生的身心特点，结合生活实际，运用多媒体技术和多种教学方式，不断优化教学环境，提高学生学习美术的自主性和多样性，让学生在学习过程中通过不断探索、发现美术，提升美术技巧，培养审美观，提高美术素养。