浅谈高中英语学习中的不足和解决方案

王文娜　张聪聪

摘要：高中是提升学生们的思维能力和知识积累量的重要时期，对于拓宽学生的知识面和提升综合学习能力有着非常关键的意义。高中英语在高中教学中占据着非常重要的地位，能提升学生的英语语言能力，并为学生以后的学习和发展打下良好的基础。而高中英语的学习与初中时期相比，难度有较大的提升，这也使得很多学生在学习英语的过程中难以达到较好的学习效果，甚至是对英语的学习产生一定的畏难情绪。因此，本文将以高中英语学习为主要的研究对象，阐述当前高中英语学习存在的不足以及解决办法，希望能为相关人士提供帮助。

关键词：高中英语 存在的问题 解决对策

引言：随着我国素质教育的开展，英语教学也在向着更加多元化和综合化的方向发展，尤其是对于英语听说读写能力的要求显著提升，这使得一部分学生难以适应。因此，想要综合提升学生的英语学习效果，还需要从学生本身的学习体验以及学习过程入手，并结合多方面的教学手段来提升学生的英语学习效果。高中英语的学习对于大部分的学生来说都具有一定的难度，作为学校的老师应当以学生为主体，找出高中英语教学的问题所在，并对其进行仔细的分析与研究。下面简要分析目前高中英语教学存在的问题，并提出相应的解决策略。

一、当前高中英语教学存在的不足

（一）学生缺乏英语学习的自主性

高中阶段的学习对于学生来说，更多的是进行积极而自主的学习。这主要是由于高中阶段所学习的内容具有较高的难度，如果学生仅仅是在老师监督之下才能够进行学习的话，那么将会导致学生的学习能力得不到系统性的锻炼，也无法养成良好的学习习惯。但是当前部分学生对于自身的学习缺乏足够的自主性，过度依赖老师对其的督促与监督，没有形成良好的学习习惯。[1]尤其是在高中英语的学习过程当中，部分学生缺乏积极的学习态度，就导致其对于英语的基础知识掌握的不够牢固，在课堂学习了之后没有在课后进行及时的复习与巩固，从而导致英语学习的效果不佳。

（二）英语的使用场景不够灵活

以往的高中英语教学更加注重的是对于课本知识的记忆和理解，对于单词和语法等基础知识的讲解占据了英语课堂教学的大部分时间，但是这种教学模式往往会导致学生们对于英语学习的理解与运用停留在书本上，并没有对英语的听说读进行更加多元化的运用。不仅如此，在强调记忆的英语教学背景之下，也容易导致“哑巴英语”的产生，使得学生对高中英语知识缺乏相应的应用，对英语的使用场景缺乏认知，不利于学生下一步的英语学习和长期发展。除此之外，这种缺乏具体应用的英语教学场景的英语学习往往比较枯燥、乏味，难以激发学生对英语的学习兴趣，不利于学生英语学习积极性和英语学习水平的提升。

二、提高高中英语学习质量的主要策略

（一）提升学生对于高中英语的学习兴趣

兴趣是最好的老师，如果学生能够对高中英语的学习产生较大的兴趣，那么学生就将会对英语的学习有一定的成就感，而成就感就是提升学生学习英语自主性的关键因素。从具体的教学过程实施策略上来说，老师可以根据不同的英语运用场景来对学生进行趣味性的引导，在注重学生知识的学习的同时兼顾趣味性。例如在进行“时态”的教学时，时态课程内容较复杂，种类繁多，学生学习起来有一定难度。授课教师应该就学生不会的地方进行讲解，利用生动形象的例子来突出时态之间的区别与转化，方便学生们的理解。除此之外，授课教师还应该多与学生交流，了解他们哪些地方比较薄弱，探索易于他们理解的教学方式，增强学生对英语学习的信心，真正实现学生们英语学习质量的提高。[2]

（二）增加课堂教学中听说读的比重

新课程标准对学生的英语应用水平和应用能力提出了更高的要求，这也是英语应用化教学的重要体现。英语是一门语言，想要学好一门语言就离不开这门语言的使用场景的创设，而这种英语学习的场景创设实际上就需要任课老师在英语教学的过程中设定更多的交流场景，使得学生们有更多的机会来进行英语口语的展示。不仅如此，通过在英语课堂上搭建交流场景进行交流，能促使学生对英语课文语法和句子结构有更加深入的了解，二者相辅相成，共同促进，进而使得学生的学习能力和学习水平都得到全方位的提升。

结束语：综上所述，高中英语对于许多学生来说是有一定挑战性的学科，作为授课老师应用从学生的需求和问题出发，不断改进教学方式，寻求教学质量上的提升。灵活多样的教学方式能为高中生英语学习效果的提高提供全面的帮助，能降低他们英语学习的难度，帮助他们扫除学习中的障碍，最终迎来高中英语教学质量的全面提升。通过激发学生的学习兴趣和强化听说读环节等这些教学策略的实施，能提高学生对英语学习的积极性和自信心，进而提高他们的英语学习效果，为学生的进一步发展打下良好的基础，促进学生的全面、综合发展。

参考文献：

[1]葛炳芳.高中英语阅读教学改进策略的思考[J].课程.教材.教法，2012（2）：5.

[2]刘道义.优化高中英语学习方式的途径[J].中小学外语教学：中学，2006.