初中文言文阅读的技巧教学

付冬凤

摘要：中小学文言文教育作为全面提高学生人文素养、文化修养的重要途径之一，一直受到教育工作者的高度关注。在中国传统文化日益受到重视的今天，初中生文言文阅读能力的培养显得尤为重要。总之，初中文言文阅读的技巧教学是一个非常重要的教学任务，其未来的发展方向应该是多元化、科技化、体验化和国际化的。只有这样，才能更好地培养出一批具有优秀文化素养和语言表达能力的新一代。

关键词：阅读技巧  文言文  初中语文

一、文言文教学现状及重要性

（一）当前初中文言文阅读教学现状

当前，我国初中文言文教学存在一些不足。首先，部分教师在开展文言文教学时设计内容和形式相对单一，缺乏趣味性和针对性，难以引起学生的兴趣和热情。其次，部分学生的基础不扎实，对于古代汉语的基础规则、古文阅读方法等知识的掌握不够充分，导致他们在进行阅读和理解时出现困难。最后，以往的文言文教学模式普遍缺乏足够的实际应用，学生在具体的生活和学习中很难将所学知识运用到实际中去，导致他们对文言文的实际价值认识不足，从而影响了阅读和学习的积极性。

（二）文言文阅读的重要性

文言文是中华传统文化的重要载体。通过文言文的阅读，学生可以深入了解中国传统文化内涵，从而增强对国家、民族、历史的认同感和自豪感。同时，在阅读中，学生需要理解古人的思想感情、表达方式和修辞手法，锻炼自己的思辨能力和语言表达能力，让学生更好地适应未来的学习和生活。

为了更好地提高学生的文言文阅读能力，需要在教学模式、方法、资源等方面进行全面升级和改进，以提高学生的学习热情和阅读水平。

二、文言文阅读技巧的分类及具体方法探究

近年来，基于初中文言文阅读的技巧教学越来越受到人们的关注。对于初中生来说，学习文言文不仅能够丰富他们的知识，还有利于提高他们的语言表达能力和阅读能力。因此，如何掌握文言文阅读技巧成了教育工作者关注的焦点。

（一）词语理解

在阅读文言文时，理解词语的含义是基础。初学者应该注重词汇的积累，掌握其真正含义。同时，也应该注意区分古汉语词语与现代汉语词汇的差异，避免产生混淆。除此之外，还可以通过反复阅读一个句子来加深对其中某个词语的理解。在阅读时，可以选择把生僻的词语标记出来，以便后续反复学习。

（二）句子理解

文言文的句子结构有时与现代汉语有所不同。在阅读时，应该注重理解句子结构，掌握其主干和修饰成分。可以通过分析句子结构、判断主谓宾等方式来理解句子。特别是对于长句子，可以通过将句子拆分成短句子来进行理解，避免因句子结构过于复杂而产生的困扰。

（三）段落理解

在阅读文言文时，需要对文章的段落结构进行理解。因为不同的段落之间可能存在逻辑关系，掌握段落间的联系能够提高文章理解的准确性。具体做法是通过阅读文章的开头、结尾和段落标题等来了解段落的主旨，然后通过颜色标记或者概括性语句等方式来梳理段落之间的关系。

（四）文章理解

要理解一篇文言文，需要整体考虑文章的结构、情节、主题以及作者的观点等方面。在阅读时，可以选择先浏览一遍全文，把握其整体脉络，然后逐渐深入细节，掌握文章的精髓。在阅读过程中，可以通过注释、生词表等方式来辅助理解，同时也可以参考课外阅读以及相关历史知识，加深对于文言文的理解。

三、初中文言文教学实践的设计

（一）教学内容的确定

教学内容应根据教学目标进行设计，包括以下几点：1.文言文阅读技巧的讲解和练习，包括分句、辨词、理解句意、把握篇章结构等；2.选取经典的文言文作品进行分析和解读，如《三字经》《千字文》《论语》《孟子》等；3.让学生了解文言文的历史背景和文化内涵，拓展学生的文化视野。

（二）教学方法的选择

教学方法应针对学生的特点和需求，采用多种教学方法。1.讲授法：讲解文言文阅读技巧和文言文作品的背景和内涵。2.分组讨论法：让学生分组探讨文言文作品的主题和意义，激发学生的思考和创造力。3.写作和译作实践法：让学生通过写作和译作实践深入理解文言文。

（三）教学目标的制订

初中文言文教学目标的制订是为了确保学生能够全面、有效地掌握文言文的课程。通过教学目标的制订，教师可以清晰地了解文言文教学的目的，以此来设计教学计划和课程内容，从而使学生能够更好地理解和运用文言文。总之，初中文言文教学目标的制订是一个复杂而又细致的过程，需要教师充分认识到学生的特点和需求，以此来设计出最佳的教学目标和教学计划。只有通过不断地实践和探索，才能为学生打下坚实的学习基础，帮助他们更好地掌握文言文课程。

综上所述，针对初中生阅读文言文的教学实践应充分考虑教学目标、教学内容、教学方法和教学手段的匹配性和多样性，以达到提高学生阅读能力和文化素养的目的。

四、结语

随着时代的变迁和教育的不断发展，初中文言文阅读的技巧教学也需要不断地更新和改进。未来教学的发展方向应该从以下几个方面入手。首先，注重多元化的教学方式。教师应该采用多种不同的教学方式，比如讲解、演示、实践、互动等，从而适应不同学生的学习需求和学习习惯，提高教学的效果。其次，注重科技教育的应用。随着科技的不断发展，教师可以通过使用多种教育科技手段，比如PPT、希沃白板、在线教学平台等，来提高教学的质量和效率。最后，注重国际化的视野。中华传统文化是非常宝贵的，但是我们也需要拓展自己的视野，了解其他优秀文化。

总之，初中文言文阅读的教学是一个非常重要的教学任务，其未来的发展方向应该是多元化、科技化、体验化和国际化的。只有这样，才能更好地培养出一批具有优秀文化素养和语言表达能力的新一代。初中生在学习文言文时，需要注重词汇积累，理解句子结构，掌握段落主旨以及整体把握文章，这些方法都能够帮助他们更好地理解文言文。最后，需要特别提醒的是，学生在学习过程中需要耐心，多读多练才能够真正掌握文言文阅读技巧。