时光不语，静待花开

姚代斌

“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。”

——多蒙茜·洛·诺尔特

蓦然发现，我的从教生涯已有近二十年。在这二十年里，是学生带给我无限的欢乐，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐。“对酒当歌，人生几何”，打开珍藏的记忆，这里有我与学生共同拥有的故事。今天，我把它记录下来与大家一起分享。

那一年高三，新接手了一个班，当时班里有个学生，上课总是交头接耳，不认真听课，作业也总是拖拖拉拉，不认真做作业，写的字也很难认得清，有时还会与其他学生因一些小事发生摩擦。但我在课堂上发现他偶尔也会对某些问题提出令人眼前一亮的独特见解，我觉得他是有实力的，可能他没有意识到这些小事可能会影响到他的发展。教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，要给他们期望，要让他们更好地成长和发展。所以我暗下决心，一定要尽可能地去帮助他。为此我也没少给家长打电话，而家长对此也一筹莫展，但是我还在一直想办法。

一天早上，我从食堂去办公室的路上，接到了保安的电话，说是我班有个学生在办公大楼前和寇科长（校公安科科长）发生争执。我快步奔去，原来是他。我赶紧与寇科长认真地沟通了一下，就把他领回了。我把他带到教学楼后面的花园旁，让他把事情经过详细地描述了一下，原因竟又是冲动惹的祸。学校三令五申的纪律被他当作儿戏，还理直气壮地跟我说他的大道理。我见劝说无果，于是给他讲了一个电影故事——《荒蛮故事》。

这部电影其中第三个小故事主要反映的便是路怒症。奥迪车主被乡下的卡车故意别车，愤怒之下，奥迪车主赶超卡车。却不料车子在中途爆胎，卡车赶了上来，两人相遇，场面一度失控。奥迪车主赶紧躲进车里，皮卡车主却砸着奥迪车玻璃，导致矛盾步步升级。公路上的矛盾升级，来自于情绪的冲动，最后演化为行为上的失控。俗话说，退一步海阔天空，何必太过斤斤计较。或许你会说，电影有夸张成分，一点纠纷何至于演变成相互伤害。是的，平时我们都这么认为，可事实上一旦情绪上头，头脑就会变得不够理智，行为也会变得逐步失控，会产生什么样的后果，谁也无法预料。

所以，以后不管遇到什么事，最好在事情发生的萌芽阶段，深呼吸几口气，让自己平静下来，远离祸端。这是智慧！尤其是自己犯错在先的情况下，更不应该和别人争吵，而是要虚心接受，认真做出改正。

我叙述的过程中，他那不可一世、半信半疑的表情已荡然无存，侧着的脸也扭了过来，眼神里也露出一丝悔意。我觉得差不多了，再说可能会适得其反。我对他说：“现在赶紧去上课。”他低着头“嗯”了一声，若有所思地朝着教室的方向走去。

一段时间后，突然又接到寇科长的电话，我心想不会他又犯错误了吧。我努力回想着他这段时间的表现，觉得他有所改观，但是不是他还会是谁呢？见到寇科长后，他激动地说他从事这个岗位十几年，批评的学生无数，从未有过学生给他写过道歉信，让我多关注一下这个学生，这个学生改过自新，可能会有很大的发展潜力。随后寇科长将道歉信递给我，从信中我看出了道歉信中包含的满满诚意。其中一句我至今记忆犹新：“以前感觉上学无法带给我乐趣，我也无法从学习中获得我想要的东西，好像学习对我没有影响，懵懵懂懂就这样浪费了很多时间。通过这件事，我也认识到了我的行为有很多需要改正的地方，我认为现在我需要做出改变，不能像以前那样自暴自弃，不思进取，而且老师们是真的担心我、关心我，他们指出了我的问题是真心为我考虑，想让我变得更好，更快乐地成长，后期我一定要自我约束，努力去学习并享受上学的快乐。请老师们相信我、监督我。”

这件事后，我对他更加上心了，时常利用课间与他谈心、交流，在每节数学课上，我让他回答一些简单的问题，并且逐渐提高问题难度，对他适时鼓励与表扬，不断地给他信心。他的状态缓过来了。学习效果也慢慢变好，学习能力也得到了很大的提升，最终被中央司法警官学院录取。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。其实，学生有一些不起眼的言行就是我们教育的契机，那就要看我们老师有没有一双“慧眼”去捕捉得到那些细节。因此，我们老师要学会观察，善于思考，换位思考，认真地听孩子说，从他们的语言、感情出发，走进他们的内心。老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会给孩子带来无穷的力量。我们要尽可能地利用一切可以利用的教育资源，真心地给孩子们创造机会，使每一个孩子都能健康成长，实现梦想。

最后，引用泰戈尔的一句话，与所有默默奉献在一线的教师们分享：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”