浅谈如何上好习题课

罗卫清

数学教学中习题课是一种必不可少的课型，它贯穿整个数学教学的始终。一堂高效的习题课能培养学生的思维品质，提高学生分析问题能力和解决问题的能力，能帮助学生查漏补缺，对于提高教学质量有不可替代的作用。

一、课前准备

在选择习题时，优先选择与课本联系密切的题型，并适时进行拓展，在讲解时尽量采用“一题多解”的方法，便于提高学生灵活运用基础知识的能力。注意所选习题要满足以下条件。（一）习题要有针对性。为达到高效的训练目标，选题要考虑到全体学生的学习情况，对易错点要反复强化训练，选题时要针对教学目标，结合学生目前的学习状态，选择合适的练习题。（二）习题要有典型性。选题要有典型性，要注意覆盖复习的重点难点，通过训练达到事半功倍的效果，尤其是在知识巩固、解题技巧等方面，要具有很强的代表性。（三）习题要有灵活性。同一个班级里的学生存在差异，因此在选题时要考虑不同层次的学生。

二、课堂实施

为使学生加深对相关概念、公式和性质的理解和应用，应寻求解决问题的方法，培养学生归纳总结的能力，结合教学内容，采用多种多样的教学方法。

（一）讲练结合的方法

这种方法是习题课中最常用的方法，此种方法是教师讲授典型例题的解法，分析解题步骤和技巧，然后拓展学生的思路，让学生主动去采用同样的方法练习，以便提高学生的解题能力，从而达到“举一反三”的作用。

（二）分析讨论的方法

这种方法是对易错题采用的方法，也是让学生主动参与解决问题、找出解题思路的方法。让学生通过讨论得出结论，但此结论往往错误较多或分析不全面，教师通过对错误结论进行分析，从而得到正确的结论。在这个过程中，始终坚持以学生为主导，教师起辅助的作用，从而提高学生学习的主动性。

（三）集中评议的方法

教师对所做习题采用的方法进行集中评议，找出正确的方法，并给予肯定，找出其错误之处并加以修正，今后尽量避免发生类似的错误。

（四）提问的方法

为督促学生积极思考问题，可以采用课堂提问的方式，并且要提出具有启发性的问题，让学生带着目标去思考，提高课堂效率。

这是我对上习题课的一些小小看法和感悟。不过，自己在操作过程中也会存在一些问题和疑惑。以后我会在教学中多向其他教师学习，不断改善和完善自身的教学方法，努力提高课堂效率。