论“三新”背景下高中化学的实验教学

邓信

摘要：高中化学课程可分为理论与实验两部分，其中实验是学生验证理论的重要方式，不仅可以加深其对理论知识的理解，还能有效提升其科学探究品质，在近些年的教育工作中得到了越来越高的重视。而论及高中化学实验教学方式，多数教师认为探究式教学模式最为适用。[1]本文在此背景下，浅议了高中化学探究式实验特点与价值，深析了构建高中化学实验探究式教学模式的策略与方法，欲通过提出可行建议来帮助广大高中化学教师共促学生发展。

关键词：高中化学  实验  探究式  教学模式

在新课程、新教材、新高考的背景下，大大推动了高中化学教学改革，对教师设计实验教学活动的要求更高，实验在课程活动中的比重逐步加大。以往的实验教学法已经不适用，在目前的化学实验探究中探索出更适合高中生的教学模式才是正解。[2]那么，在当前的高中化学实验活动中，我们该如何构建教学格局？在校内外调查研究的基础上，利用探究式的教学模式进行教学活动，我认为这是一种必要的做法。基于此，本文探究“三新”背景下高中化学的实验教学。

一、高中化学探究式实验特点与价值

探究式教学模式也可称为“做中学”教学模式，即只教给学生一些问题和典型事例，让他们在学习概念和原理性知识的过程中，通过阅读、观察、实验、讨论等方式主动探究，自主发现和验证其他相关知识，这是培养学生探究学习能力的有效手段之一，也是“做中学”教学模式的一种模式。教学时整体上呈现出“以学生为主”的特点，在一定程度上突出了学生的主体地位，使教师引导者和组织者的作用更加明显。[3]在高中化学实验课程活动进行探究式实验教学，鼓励学生自主设计实验、合作讨论实验方案、共同解决探究问题、充分感受化学实验的探究过程，通常能够有效地发散学生的思维、激活学生的创新意识、提升学生的探究水平，为学生创造比以往更广阔的探究学习空间。增强其透过化学现象看本质的能力，以其他教学模式所无法替代的优势，对其化学素养的发展产生非同一般的正面影响。基于此，教师应当积极构建探究式教学模式重视探究式实验。

二、“三新”背景下高中化学的实验教学优化策略

（一）从课本出发，在探究中设计实验、验证理论

化学学习的主要载体是教材，高中学生的化学实验，大部分是为了验证课本上的化学概念、现象或反应原理而进行的化学实验。由课本派生而来，确定了“从课本开始，从实验设计开始”的重要位置。教师需要深入研究教材，把需要学生通过实验探究来验证的化学知识，根据教材的知识特点设计成实验，鼓励学生在探究中验证理论，通过实验探究来感受科学家推导化学知识、培养探究能力的过程，同时也培养他们的科学思维。[4]

（二）从个案入手，在探究中设计实验、全方位解疑

案例教学法对学生学习理论知识和探究实验都有一定的促进作用，是高中化学教学中常用的通过真实案例激发学习兴趣的方法。所以说，教师在构建高中化学实验探究式教学模式的过程中，可以适当地把“探究式教学”和“案例式教学”结合起来，从案例式实验出发进行设计。例如，可选取一些生活中为社会生活服务的应用化学实验的生活化案例，选取一些历年高考试卷中考查学生实验能力的典型试题案例，根据其学科特点和化学探究逻辑，挖掘其实验要素，设计当堂实验，考查学生的实验能力。接着，教师先引导学生展开对背景案例的分析和思考，使其弄清案例中的化学原理和问题，然后在探究中组织学生设计实验、验证案例原理、解决案例中存在的问题，使学生在化学学习中因案例而形成的困惑在探究中得到全面的解除。此外，教师还可以根据学生在实验中出现的不足或错误操作，以真实的实验探究过程为案例，对实验进行完善和反思设计，然后引导他们对更完善的实验方案进行重新探究，围绕同样的实验主题，促进学生的自主成长，培养学生良好的化学反思能力。

（三）按实验预期，独立组建小组

高中化学的知识点一般都比较难，大部分的实验操作比较复杂，学生不能独立完成。这个时候，教师应该引导学生主动参与探究，小组一起完成实验内容。即教师在面对比较复杂的高中化学实验时，通过合作探究实验的内容提示，激活学生的主动性，积极引导学生自主组建合作探究小组。教师在正式指导学生独立建立实验合作探究小组之前，还应该对他们预想的实验内容进行指导，学生组建的探究组在实验预期中明确了自己的需求，找到了志趣相投的伙伴，使探究性实验得以顺利展开，更符合他们实验探究的实际需求。

三、结语

实验是高中学生走进化学，提高学科素养的必经之路，是高中学生化学学习活动中不可或缺的一部分。高中化学教师要明确探究式教学模式对高中学生参与化学实验的重要影响，让探究与实验融为一体，让学生围绕实验灵活探究、发散性思考，充分体验探究式实验活动的过程，在教学过程中积极构建探究式教学模式。

参考文献：

[1]瞿洋.高中化学实验探究式教学模式的构建策略探究[J].考试周刊，2021（86）：109.

[2]刘娟.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施策略探究[J].高中数理化，2020（S1）：93.

[3]周喜花.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施研究[J].读写算，2020（33）：130.

[4]沈小如.高中化学实验探究式教学模式的构建[J].家长，2020（25）：81.