互联网+背景下初中语文线上教学创新路径新探

王琳

线上课堂是基于网络的课堂教学模式，具有开放性、自主性、交互性等特点，是传统课堂教学模式的延伸。实践研究是以实践为基础的研究方法，在实践中发现问题和提出问题，对实践经验进行理论概括和总结。

随着社会的发展，互联网的进步，线上教学成为语文课堂教学的有益补充，线上教学图文并茂、动静结合的方式让学生兴趣倍增，它突破了时空的限制，让图片、音频、视频等结合到授课的过程中，为学生提供了广阔丰富的学习平台，有利于让学生在语文学习中提升见识、开阔视野。而且，可视化效果更易突出教学重点，教师在线上用可视化的方式进行教学，对学习内容产生理解，从而形成全面的掌握，在语文教学之中突出学生的自主学习，并且努力将线上语文教学向综合性教学转变。

一、初中语文线上教学的困难

（一）初中线上课堂中教师角色的转变

线上课堂教学与线下课堂教学有较大区别，从面对学生、面对黑板到面对电子产品，从教室空间到网络空间，从传统教师声情并茂的课堂表达到影音化、网络化的表达，线上课堂教学对教师提出了新要求，有的教师感到“有劲无处使”。

（二）备课不能有的放矢，教师无法分层教学

每个学生的学习能力不同，平时上课教师会充分尊重个体差异，适时调整授课内容及教学方式；线上教学部分老师和学生不能面对面对话，交流与互动受限，不能很好地、有的放矢地进行分层教学。

（三）缺乏良好的学习氛围，学生学习热情不高

平时课堂教学中每个学生的精彩发言会闪烁智慧、迸发灵感、开阔视野、引起共鸣，形成积极热烈的浓厚学习气氛。而线上教学的模式中，如果学生遇到不懂的问题，教师无法走到跟前一对一进行指导，也不能让多小组同时进行探讨问题，少了小组合作的学习方式，无法实现活泼热烈又有趣的生动教学互动场面。

二、初中语文线上教学创新路径

（一）努力构建初中语文综合实践活动型线上教学新模式

语文是一门综合性很强的学科，是实现“立德树人”教育目标的重要载体，在语文线上教学之中，教师可以统筹其与爱国主义、生活教育、品德教育等课题的学习，拓宽语文教学的界限，提升语文教学的效果。同时，语文也是一门实践性很强的学科，语文学习不应当局限在理论的层面，还应当鼓励学生将语文课堂之中所学习到的知识与情感态度应用到学生的生活实践之中，提升学生的语文运用能力。线上教学背景下，教师可以推荐国家中小学网络云平台，这个平台提供了非常丰富的优质专题教育资源，包含品德教育、家庭教育、心理健康教育、经典阅读等等，学生可以根据自身的需求有选择地学习。教师可以借用线上教学，突出语文教学之中的情感与价值观培育内容，比如教师可以设计微课视频，其中包含的实践活动要形式多样，符合学生们的实际情况，让学生能在有趣的学习氛围中观看微课，从而获得更好的发展。

（二）借助混动式教学模式，凸显学生的课堂主体地位

按照远程教育大师霍姆伯格的“有指导性教育会谈”理论，想要提升线上课堂教学的效果，只有鼓励学生积极地参与到课堂中来，与教师、与其他同学一同进行充分的研讨与互动。这一点的实现必须建立在学生课前充分预习的基础上。基于此笔者在进行线上教学时，不仅仅会进行师生同步的“直播教学”，还会引入微课教学，用提前录制好的微课，辅助学生在课前对于所要学习的初中语文知识就有一个基础性的了解，并且鼓励学生积极地思考与记录自己在微课学习之中所遇到各个层面的困难，在直播课堂上将这些困难分享给老师和其他同学，大家一起结合这些问题展开积极的互动。在课堂教学之中，教师扮演一个引导者的角色，引导学生们高效地完成互动过程，在出现问题时帮助学生解决问题并且延伸相关知识。整个教学过程有效地改善了教学方式，给予了初中学生更多的课堂参与可能性，对于激活学生学习兴趣，从根本上树立学生的课堂主体地位具有重要的意义。[1]

（三）借用多媒体，学生成为“小老师”

学生通过应用互联网+技术，可以尝试做一回“小老师”，主要目的是锻炼学生的自主学习能力和语言组织能力。多媒体的广泛运用，对教师的教学和学生的学习都起着良好的促进作用。教师可以为学生每天布置一个诗词讲解任务，学生在课下利用互联网完成自学后，利用课堂五分钟时间，通过多媒体技术展示自己作业本上的笔记，然后为其他学生讲解自己对诗歌的理解。长此以往，学生就能够根据个人需求，自主展开学习，完成探索和研究，锻炼自学能力。而教师则需要扮演引导者角色，当学生遇到困难时，应适当点拨，为其提供帮助。如此，课堂教学的氛围也会得到改善，在这样的环境中，学生能够更好地投入到学习活动中，进而提升个人水平。[2]

开展线上教学，对于中学教师来说是前所未有的教学挑战，也是推动实现教育向现代化转型的机遇。作为一线教师，我们应当认清教育现代化发展的趋势，努力寻找教学与信息技术的结合点，使得初中语文教学可以借助于教育信息化手段的助力，提升到新的教育水准。

参考文献：

[1]孟凡卓.中考作文线上教学策略浅谈[N]. 语言文字报，2020-05-13（007）.

[2]王冬梅.线上语文教学策略初探[N]. 语言文字报，2020-07-08（006）.