试论小学体育教学中的德育渗透

孙玉龙

摘要：小学体育不仅是研究身体锻炼与游戏的学科，更是为了保护小学生的身心健康，树立起顽强拼搏精神、独立坚强意志的重要内容。本文就是在这样的教育背景下，对小学体育课这一基础学科教学中德育思想的渗透实践现状和方法策略进行了探讨。

关键词：小学体育  教学  德育

随着素质教育理念和德育思想在教育教学中的深入发展，将德育思想融入到各个学科的教学之中，提高教学的实践性，是课程改革的必然方向。这就要求各科老师，尤其是体育老师，要加强对学生品德与法律基础德育思想的渗透教育，提高学生的体育锻炼能力，促进其身心健康。

一、小学体育教学中渗透德育教育的重要意义

在小学体育教学中渗透德育教育具有非常重要的意义。第一，通过对学生进行德育教育，促进学生集体主义观念的形成；在参加集体体育锻炼活动的过程中，小学生们可以通过相互帮助、相互合作，一起合作来完成体育训练项目，这样就可以提高他们的集体主义思维。第二，通过对学生进行德育教育，使其养成良好的行为习惯。在组织小学生参加体育竞赛时，都会制订一些规章制度，而小学生在参加比赛时，也要严格遵守，久而久之，小学生们也会自觉地养成遵守规则的好习惯。第三，通过对小学生进行德育教育，使其意志得到锻炼。在体育运动过程中，小学生需要付出一定的汗水，在体育活动中，小学生还会遇到各种挫折与失败。在教师的引导和指导下，小学生可以克服困难，这样，他们的意志力就会变得更强。因此，在小学体育教学中进行道德教育是十分必要的。

二、以德育思想充实教学内容，弘扬小学生体育精神

将德育思想融入到小学体育教学实践课程的过程中，用思想道德教育的内容与知识体系来构建体育教学理论课程的教学，并对体育教学的内容进行丰富，从而拉高体育教学的思想境界，在小学生中弘扬团结协作的体育共赢精神，打造不怕苦、不怕累、不放弃的优秀少先队员标兵，是小学体育教育教学改革的首要任务。例如，在进行篮球、足球、排球等群体活动的教学过程中，要在体育课堂中渗透出团队合作意识和集体利益重要性的德育理念，使学生认识到，胜利并不是属于某一个人的，而是属于球队的每一名队员，只有人人都做好自己的工作，才能更好地防守和进攻，才能获得更好的结果。不然大家都在抢着运球，想要得分，很容易导致自己球队的防守失败；他们不但要和其他球队的球员抢球，而且球队之间的比赛，让他们的进攻变得更加艰难，很容易出现后继乏力的情况。除此外，加强不到最后一刻绝不放弃的思想意志教育，无论进球多寡，不到体育老师吹哨喊停的最后一秒，就绝不松懈，那么胜利更好，虽败犹荣。

三、以德育改革教学方式，保障学生身心健康发展与成长

在对体育教学方式进行改革创新的过程中，把德育教学的思想理念融入其中，把重点放在对社会主义正确价值观念、人生观念的传播与应用上。这样，在强化体育锻炼，保证小学生身体健康的同时，还要对学生的心理变化与问题给予足够的重视，确保学生能够健康地成长，这也是在素质教育理念下，小学体育教学改革与创新的一项重要措施。例如，在进行足球、篮球、拔河等对抗性体育项目的训练的时候，要指导他们与学生一起组建啦啦队，为赛场上的同学们加油打气；当学员犯错时，要注意现场的氛围，防止喝彩声的发生；在学生得分的时候，要对他们进行积极的鼓励。在学生因为比分不好或体力不支，而想要放弃的时候，要积极及时地读秒，鼓励他们继续坚持下去就是胜利……这些都是小学体育德育渗透的重要体现。

四、以学生为教学主体，引导小学生正确看待体育精神

新课程标准要求把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，进行指导性的教学。所以，在小学体育的教学中，应尽量避免教师的直接介入和说教，讲解基本的体育规则和要求，告诉学生尽力减少违反的情况。例如，在进行足球对抗运动的时候，必须要将不能用手去触碰球，不能站在球上不动，也不能故意伤害其他同学等违反规则的行为。之后，让学生们自由地进行分组，而不是强制的分组，一对一地对如何运球、如何配合、如何进球或防守进行指导，这些都可以交给学生们在自己的小组中进行讨论和学习，只有这样，才可以将学生们的参与感和运动兴趣充分地激发出来，从而达到对学生组织领导能力、人际交流沟通能力、团队协同合作能力等综合素质的提高。

结束语

小学体育课是关系到学生身心健康全面发展，关系到思想道德体系培育与养成的重要学科，它对于小学教育和学生综合素养的形成具有非常重要的意义。所以，在小学体育课堂教学实践的过程中，要重视德育教育与思想文化的渗透，宣传社会主义核心正确价值观、人生观、世界观，弘扬不抛弃、不放弃以及积极进取、团队协作的大体育精神，这是目前提高小学体育教学水平的一项重要措施。

参考文献：

[1]杨建民.小学体育课堂教学中渗透德育教育的策略研究[J].体育师友，2019，042（002）：11-12.

[2]伍志芳.小学体育教学中渗透德育的研究[J].软件：电子版，2019，000（005）：81.