浅谈新课程下高中英语教学的有效开展

董海英

摘要：新课程标准促进了高中英语教育的创新和改革，并提出了相关的教育改革计划，高中教育要注意学生的学习经验及其发展。在教学中，教师应学习新课改课程的相关概念，以促进学生的发展，优化教学方法和创新课堂教学方法可以丰富教学的实际内容，不断提升学生英语水平，有效地提高学生的兴趣，并为将来的学习打下坚实的基础。

关键词：新课改背景  高中英语  教学策略

在高中教育中，教师应有意识地引导学生使用英语知识，改变落后的教学方法，并强调学生在教学活动中的主观能动性，有效地创新教学渠道，积极应用新的教学概念，以便学生在英语课堂上拥有更好的体验。

一、使用小组学习模式

新课改需要学生进行自主学习和合作探究学习。为了实现这一目标，教师可以使用小组学习模型将学生分组。教师必须首先注意小组成员的安排，并根据学生的英语知识基础和个人学习能力安排，让每个小组的成员互相帮助，学习他人的良好学习习惯，做到取长补短，查缺补漏。例如，在Festivals and Celebrations中，本课程的重点是提高学生的阅读能力，学习各种阅读技能，同时学习国内外历史和节日的基本知识，并培养他们对我国文化和传统的热爱。对不同国家的不同文化节的描述有助于学生在学习英语时扩大知识面，教师可以根据本课程的核心内容将学生分为多个小组，让学生分析词汇、语法和含义，并以文章为中心，根据需要给出问题。同时，考虑到学生的能力，教师要积极给予引导，及时帮助学生答疑解惑，以帮助所有学生实现对知识的灵活使用。[1]

二、运用多媒体教学

随着时代的发展，学校的教育设备得到了改进和优化，多媒体作为辅助教育工具为教师的教学提供了更多助力，并且还优化了教学模式，使英语教学更加多元化。例如，Languages around the world使学生对图像和声音的浓厚兴趣，教师可以充分利用以满足学生的实际需求。如关于国家文化的英语纪录片讲述了各个国家的文化习俗差异，教师可以在课上播放，这可以集中在学生的注意力，并激发他们对学习的热情，拓宽学生的知识面，培养学生的核心素养。[2]

结语

总而言之，在新课改背景下，教师应抓住机会，与时俱进，更新教学模式，并结合实际情况，积极、灵活地使用教学手段，增强英语教学的吸引力，促进学生全面的发展。

参考文献：

[1]刘青.浅谈高中英语课堂教学情境的创设[J].试题与研究，2021（32）：63-64.

[2]叶生元.新课改背景下高中英语课堂教学困境及突破[J].学周刊，2021（36）：155-156.