浅谈信息化教学在语文课堂中的运用

孙令芳 丁芳

信息化教学为新时代语文教学模式的创新注入了“源头活水”，优化了学习环境，创新了学习方式，丰富了教学资源，提高了教学效率和教学质量，提升了学生语文学科素养。语文内涵丰富，学生如果在此阶段不能较好地理解学习内容，语文学科的根基就会不牢，不利于未来的语文学习。在语文课堂中运用信息技术，开展信息化教学能激发学生学习热情，调动学生学习的积极性和主动性，打牢学生语文学习基础。本文结合教学实践，对信息化教学在语文课堂中的运用进行了探究。

一、语文课堂运用信息化教学的作用

（一）增强学生理解能力

近几年，语文课堂教学十分注重学生个人能力与素质的培养，并利用小组合作模式培养学生合作意识。然而，语文课堂教学中如果缺乏充足的教学资源，学生就无法在合作小组中相互探讨，也难以理解课堂教学内容。信息化教学能够为学生相互探讨提供充足、丰富的学习资源，有助于增强学生的理解能力。语文课堂运用信息化教学，能为学生提供大量的学习资源，让学生获取更多信息。

（二）拓展学生想象空间

小学阶段是学生想象力最为丰富的阶段，学生可以通过想象发展思维能力，也可以通过想象理解课文内容，使得语文课堂教学具有无限可能。语文课堂运用信息化教学，能拓展学生的想象空间，培养学生丰富的想象力。学生在信息技术的帮助下大胆想象，这样的语文课堂教学，能有效培养学生的想象力，为学生语文学习夯实基础。

（三）引导学生主动学习

在语文教学中，教师不应该让学生在被动中学习知识和接受信息，而应该让学生主动学习和获取信息，这样才能加深学生的印象。现代教育要求以人为本，以学生的发展为中心，强调让学生做课堂学习的主人。教师在语文课堂教学中需要贯彻落实现代教育理念，做学生学习的组织者、引导者和合作者，通过开展信息化教学引导学生主动投入到语文知识的学习之中。

二、语文课堂运用信息化教学的策略

（一）运用信息技术，激发课堂趣味

学生的学习效率很大程度上取决于学生的学习兴趣。因此，每一节课的教学设计必须注重情境创设，激发学生兴趣，把学生的注意力全部集中到该节课的重点之中。通过情境的再现，加深学生对课文内容的理解，使整个课堂学生兴趣浓厚。

（二）运用信息技术，内外结合，延伸拓展

网络信息技术具有丰富性与交互性的特点，学生通过网络检索和加工信息，能极大地扩展语文教学的空间、时间和信息量，开阔学生视野，扩大学生知识面，同时使学生在处理信息能力方面也得到学习和锻炼。

（三）运用信息技术，丰富教学中的形象思维

小学生以具体形象思维为主，对比较抽象知识的理解存在难度，会影响对课文内容的理解。多媒体的应用能把抽象事物化为具体、形象、直观的事物，从而引发学生的兴趣，使学生主动学习。

三、利用信息技术优化语文教学的有效路径

（一）趣味导入新课，激发学习兴趣

激发学生的学习兴趣是新课改的要求，现代教育理念指出学生的学习兴趣会转化为学习的内驱力，这对于学生学习效果的提升非常有利。因此，语文教师要积极探索能够激发学生学习兴趣的方法，激发学生学习热情，调动学生学习的积极性。信息技术集图片、视频和声音等于一体，能活跃课堂氛围，有效激发学生的学习兴趣。

（二）创设教学情境，加深情感体验

语文教学内容虽然比较通俗易懂，但是学生的生活经验有限，经历的事情比较少，在学习过程中难免会存在难以理解课文内涵、情感的情况。学生的情感体验不足，这也是语文教学的一个难点。新课标要求教师不仅要注重知识的传授，关注学生能力、素养的形成，同时还应该重视学生的情感体验，将情感态度与价值观融入教学目标中。针对这一问题，教师可以充分利用信息技术来创设真实的教学情境，以逼真的情境来感染学生，深化学生的情感体验。

因此，在语文课堂教学中，教师要积极开展信息化教学，努力提高运用信息技术的水平，充分发挥信息技术的作用，促进语文教学发展，提升学生语文学科素养。