精彩的数学作业

陈小玲

教学的实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。如果我们数学教师每次布置的作业都是完成作业本的练习，学生的学习兴趣也会受到影响，最后他们就只会被动地去完成一项又一项练习。而要让学生有兴趣，要提高学生学习的积极性，教师设计的作业就应该灵活新颖，吸引学生，让知识的学习和技能的训练在趣味性的练习中得到充分体现。

知识整理。学会整理知识，形成知识网络。学生在解题时会很明确要用到的知识点。教师在讲评中尤其是复习时要针对练习讲明是哪个知识点，这样学生才能有明确的学习目标，学习起来也更有劲头。

错题集锦。学了一个单元后，让学生根据自己的学习情况在练习题上把错题整合在一起，在重新做的过程中反思自己的错误原因，先抄出错题，另一种颜色的笔订正，边上还可以加上分析，通过这样的练习会提高学生的正确率。

生活五彩园。在数学的学习中，有很多学生感兴趣的动手操作活动，教师可以根据实际设计让学生感兴趣的的数学作业。如图形的设计、数学的推理等。也可以让学生收集数学名人故事，在收集一些数学名人故事的过程中，也是学生学习的过程，无形中也会受到一些良好品德的影响。比如，在教学完《简单的统计》后，教师可以布置一个作业：统计我校学生中，晚餐最喜欢吃什么菜的情况，写一个调查报告。其中有些学生要写信给校长，建议食堂少做汤类食物，以免晚上肚子饿；有人建议吃饺子……把数学与生活实际需要联系起来。

综合性实践活动。综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高素养，它是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，教师应该积极提倡。教师在教学中要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生学习实践的机会，增强学生学以致用的意识，多方面提高学生的学习能力。教师可以引导学生写数学日记、数学小报等，加深对所学内容的理解，提高学习数学的兴趣和积极性。比如，学生写单元总结的数学日记、一堂课学习方法的数学日记、生活中的数学日记、数学小报、单元感受等，就会发现原来身边到处都有数学。

自我反省。一位教育学家说过：如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空，那么你会觉得不断地反思教学不仅是个人的思想需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产，你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。反思是一种手段，反思后则奋进。我要求学生学会自我反思，在反思中寻求进步。