高中英语完形填空的题材特点和应对技巧

曹志文 王平

完形填空（Close）是高考英语的必考题型之一，旨在考查考生利用已知信息恢复不完整语言材料的英语语言综合运用的能力。完形填空考核的内容涉及了词法、句法、语法以及习惯搭配等。本文着重阐述完形填空的特点，并介绍其解题技巧。

一、题材特点

（一）记叙文类

该类文章以记叙为主，一般在文章的第一句会交代人物的身份、事件发生的时间、地点等，然后介绍事件的发展过程和结果。首句不设空，所以考生要充分利用首句，以获取更多信息，文中常会出现态度、观点、语气等的转换；但一般会在文章结尾处有文章寓意等提升的议论色彩的文字。

（二）夹叙夹议类

该类文章既有记叙文的特点，又具有议论文的特点：记叙和议论在文中交错运用，有的是以议论引出记叙，有的是在记叙的基础上发表议论。文章一般具有哲理性，往往可以从一件看似平淡的小事中领悟出深刻的人生哲理，因此耐人寻味，可读性较强。文章在记叙的基础上，通过议论的方式，说明作者的态度、观点、思想和目的。

（三）议论文类

该类文章是一种剖析事物、论述事理、发表见解或提出主张的说理性文章。议论文一般在首句提出论点，然后在各段的首句提出分论点，结构清晰，逻辑严谨。此类文章高考较少见。

（四）说明文类

该类文章是运用较为朴实的语言来客观地解释某个问题、某种现象类的文章。文章按一定的方法介绍事物的类别、性质、特点、构造、成因、关系或事物的运动变化、发展的过程以及规律等。此类文章高考较少见。

二、高中英语完形填空的命题特点

难度大、区分度高，但命题和答题有其内在的规律。

（一）完形填空的短文一般无标题（除北京卷外），首句不设空，目的是让考生熟悉语言环境，迅速进入主题，对文章有宏观和整体性的把握，建立正确的思维导向。如：2022年全国卷I完形填空的首句“My husband， our children and I have had wonderful camping experiences over the past ten years.”就为读者勾勒出了故事的画面，包括主要人物（my husband， our children and I）、时间（over the past ten years）、地点（camping）和事件（camping experiences 中发生的事）。

（二）考点设计以考查实词为主，虚词为辅。名词、动词、形容词、副词约占90%，而实词的考查更依赖语境，更能考查学生的综合语言运用能力。 如：2022年全国卷Ⅰ完形填空中动词考查4处（42，46，48，50），名词考查5处（41，49，51，54，55），形容词、副词考查4处（43， 44，52，53），介词短语考查2处（45，47）。

（三）考查以语篇内容理解为主，注重对文章语境的理解和把握。按语境进行分类，题型可分为句内层次题（空格的答案由空格所在句子提供依据）、句组层次题（空格的答案由与空格相距不远的一组句子提供依据）和语篇层次题（空格的答案由整篇文章的主旨或内涵提供依据）。其中，句组和语篇层次设题比例高达三分之二多；后制性设空，尤其是语篇层次后制性设空，难度大，充分体现了“突出语篇”的命题风格。

（四）大部分试题选择遵循“重复原则”，根据前后语境或行文逻辑才能做出判断。

三、应对技巧

（一）跳读全文，研究首尾

把握完形填空的文章主旨，选用的主要方式包括：1.采用“跳读”和“猜读”。抓住文章的名词和动词等一些关键词汇，对空缺出的含义作倾向性的猜测；2.读好文章的开头和结尾，准确体现文章的整体性，便于理解文章的发展思维。

（二）上下联系，语境分析

学生应运用“精读”和“细读”的方式，确立“双语境”基准判断，即全文中心和基调的大语境与空格前后的语意环境的小语境，遵循前有伏笔、后有呼应的思路。具体有以下几种方法：1.上下联系，顺逆推导。完形填空所设空都有“伏笔”或“铺垫”。学生在阅读过程中应善于根据这些提示，对下文顺势进行判断和推测，心中往往能预想到答案，并且在阅读过程中对于预想的答案不断地进行修正。同样，选项也往往需要考生根据文章下文提供的暗示进行判断和确定，学生应想办法在下文找出暗示或依据，从后往前推导。 2.词语搭配在完形填空中是常见考点，主要考查动词与名词，名词、形容词与介词之间的搭配。因此，掌握固定搭配是解题的重要手段。3.上下求索，重现复现。完形填空的文章是一个意义完整，上下文关联的语篇。所讨论的是同一主题，行文中的替代现象和词语重复是不可避免的，语篇中的句子通过复现得到了相互衔接。因此，完形填空题的空格对应的答案可能就是上下文中复现的相关词，我们据此就能找到正确的答案。

（三）把握三种角色，巧用褒贬情感

做题过程中，学生应根据文本的需要，假设自己是文章作者（the writer）、文中人物（the hero or the heroine）或是命题者（the proposition）。只有设身处地，身临其境，忘记自己是谁，才能与完形的文章在情感上有紧密结合。完形填空中带有情感色彩的词汇能帮助学生捕捉到作者对人物或事件的态度，也可看出文章主人公的心理变化。学生能从这些带有情感色彩的词中感受到作者当时的情感。

（四）集中精力破难题，回头检查补漏洞

该环节须做两件事：一是补缺，二是检查。补缺：主要解决前三步无法解决的少数难题。这个过程可用排除法或凭语感进行选择， 必要时， 大胆相信第一感觉。检查：所填的词语是否与文章的内涵发展相一致；所填的词语是否符合语法的表达规范；关注作者的写作意图，注重一些情感方面的用词，使之不违背原意。

学生通过长期和系统的完形填空题型训练，能提升对英语语篇的分析能力和阅读阅读能力。这对于学生的英语成绩提高有着很大的帮助。