语法教学中培养学生思维能力的方法与途径

蒋蕾

摘要：伴随着各门语言教育的普及，如何提高教学效果成了人们越来越关注的问题。语法教学作为语言教学中的一个重要组成部分，对于培养学生的思维能力至关重要。本文首先分析了语法教学中培养学生思维能力的重要性，然后探究了三种在语法教学中培养学生思维能力的方法与途径，分别是联系实际、趣味教学以及小组合作，以期为语法教学实践培养学生的思维能力提供一定的参考。

关键词：语法教学  学生思维能力  方法与途径

一、在语法教学中培养学生思维能力的重要性

语言教学一般包含语音、词汇、语法、功能等部分。语法是学习语言的基础，是将语言的语音、词汇、功能等元素连接起来的一条线，因而语法在语言教学中应当得到重视。思维能力是将感性材料加工转化为理性认识的能力，这是人们认识过程中的重要环节。在提倡素质教育的今天，我们更应该注重对学生思维能力的培养，激发学生的自身潜能和优势，锻炼和培养学生的创新思维能力和逻辑思维能力，促进学生实现全面发展。由此可见，语法教学和思维能力都是语言教学中不可缺少的重要组成部分。

二、在语法教学中培养学生思维能力的方法与途径

（一）联系实际，加深学生知识理解力

由于语言中的语法比较抽象，学生理解语法的运用有一定的难度，所以在语法教学中，我们可以采用情境教学法，在课堂上创设一些与语法知识相关的具体的现实的生活情境，引导学生运用自己的实际生活经验，在具体情境中思考和体会抽象的语言如何运用。同时，教师在设置情境时要考虑学生的年龄阅历，选择和学生的经历相适应的现实情境，这样才能发挥情境教学的作用。这样不仅可以活跃课堂的气氛，调动学生对于语言学习的积极性，还可以将课本上的知识与实际生活相融合，生动形象地让学生感受到知识的力量，更重要的是，可以让学生在具体情境中理解语法知识和运用语法知识，同时锻炼和培养的逻辑思维能力和分析能力。

（二）趣味教学，激发学生隐藏的潜力

教师在语法教学过程中，可以采用趣味教学的方式，在语法教学当中融入一些小游戏，将语法知识与游戏内容相结合，通过寓教于乐的形式，让学生在游戏当中充分理解语法知识的应用。同时，趣味教学的方式可以凸显学生在课堂的主体性，引导每一位学生积极地参与到课堂活动当中，利用游戏可以增强整个班集体的凝聚力，利用知识可以提高整个班集体的教学质量。通过语法知识与游戏的结合，学生在无形当中自然而然地亲身体会到语法知识的运用，这样可以变被动为主动，提高学生的运用能力和思维能力，从而激发学生身上隐藏的巨大潜力。但是，需要注意的是，教师在进行趣味教学时，不仅要考虑游戏内容的趣味性，更要考虑游戏内容的启发性，即需要设置一些与语法知识相联系的并能真正启发学生思考的游戏内容，这样才能取得一个良好的教学效果。

（三）小组合作，锻炼学生的探究能力

在现代教学中，教师需要及时更新教学理念和教学方式，有意识地鼓励学生成为课堂的主体。因此，教师可以采用小组合作讨论的形式，培养学生的思维能力。教师首先要根据每个学生的不同情况，合理地划分小组，然后为每个小组设置语法学习当中的学习任务，调动每个学生在小组内自主探究语法知识，再鼓励每个学生积极表达自己的理解和想法，实现小组内部的思想碰撞。小组合作的形式不仅可以充分凸显学生在课堂中的主体地位，发挥学生的自主性，提高学生在课堂的参与度，而且可以极大地锻炼学生的表达能力、团队配合能力和思维能力。

三、结束语

综上所述，作为语言教学中的重要环节，语法教学对于学生语言学习非常重要。我们可以在语法教学中采用多种新的教学理念和教学方式，激发学生对于语言学习的兴趣，促进学生在现实的生活情境中、游戏里以及小组合作中一边思考一边学习，提高学生对于语法知识的理解能力和运用能力，从而提升学生的语言素养。