小学语文课堂小组合作学习有效性探析

吴晓红

摘要：在我国教育中，语文是一门十分重要的科目。打好语文基础，更有利于其他科目的学习。在这种情况下，语文教学在教育中将发挥着十分重要作用。伴随着教育改革的深入推进，小学语文教学方式也发生了较大的改变，多媒体技术在教学中得到广泛使用，新的教学思维得到应用。在新的教学模式中，课堂小组合作学习在提高整体教学效果、满足学生个性化需求等方面都发挥着十分重要的作用，对此，本文就小学语文课堂小组合作学习有效性探析进行了详细的讨论和阐释。

关键词：小学语文  课堂小组  合作学习  有效性

一、小学语文课堂教学的特点

在教育改革不断深入推进的背景下，小学语文的教学思维和模式也发生了较大的变化，注重培养学生学习能力的同时，更加重视发挥教师和学生各自的作用，更加注重良好的课堂环境和范围。

1.人文性

语文是一门最为基础的科目，它与人类的发展历史和文化有关，具有深刻的文化内涵和价值。小学语文更加关注的是儿童的健康成长，在知识和习题的设置上更加偏向于使学生养成对文化和美好生活的需求和向往，为其创设了美好的情境。在小学语文教材中，许多文章都蕴含着较深的情感和正确的价值观理念，更注重对学生正确三观和人文情怀的培养。

2.实践性

小学语文是一门实践与理论相结合的科目。通过对教材的学习，学生掌握基础的文化知识。借助课堂上开展的多种多样的活动，将学到的知识转化为自身的技能。通过对教材不同类型文章的学习，学生可以掌握更加丰富的语文技能，从而进行更加深入的语文学习，形成观察和思考等各方面的能力，更有利于之后的实践活动。

3.累积性

语文科目的知识内容繁多，涉及范围较广泛，需要长时间的学习才能掌握所有的知识。对此，小学语文学科具有较强的累积性，只有通过不断的学习和积累，才能更加深入地掌握学过的语文知识。学生的语文素养在实践中不断累积，将知识转化为自身的话语和思想的能力在语文学科的学习中将不断提高。

二、小学语文课堂小组合作学习的有效性

（一）加强学生之间的交流和联系

语文学科知识内容涉及广泛，对学生的运用能力有较高的要求。在课堂教学中，通过对学生进行合理的分组，使学生能够通过整体的合作对知识有更加深入的了解和掌握。在分组时，避免学生之间有较大的差距，影响学生之间的合作学习。教师综合考虑学生之间的水平和差距，合理的分配小组，使学生之间能够进行更加平等的交流，加强之间的联系和合作，从而有利于更好地互相帮助、提高短板、夯实基础。通过小组合作学习的方式，学生之间的交流和联系更加密切，课堂氛围将更加融洽。

（二）有利于培养学生主动探索的学习意识

学生是学习的主体，具备较强的学习意识对于语文学科的学习来说具有十分重要的意义。在小学语文课堂教学中，通过小组分配合作学习的方式，学生之间交流与合作，加强对问题的探讨，可以得出更多层面的答案，学生可以养成更良好的学习意识，更便于主动地对问题进行自我的探索，更有利于把握整体的语文学习方向，从而在过程中逐渐形成良好的目标意识。通过小组合作学习，更有利于培养学生主动学习的积极性和探索的乐趣，便于提高学生的学习效率和质量，获得更好的教学成效。

（三）更有利于知识的积累和实践

小学语文学科具有较强的累积性和实践性，对学生的实践动手能力和对知识的储备能力具有较高的要求。在课堂教学中，借助小组分配合作学习的方式，同学们可以充分发挥自身的优势，对问题进行更加充分的探讨，提出更多层面的答案，从而补充更多方面的知识点。在这种情况下，学生之间的交流与联系不断加强，通过对知识和问题的不断探讨，将不断加深对知识的深入理解和运用，将会更加明确语文技能使用的技巧和方法，在语文学习中可以更加灵活的运用观察和思考等方式进行知识的学习和储备。与此同时，通过小组合作的方式，同学集体进行讨论，可以对问题进行实践性的操作，从而获得更加准确的答案，便于推动学生养成实践动手的好习惯，更利于知识与实践相结合。

三、结语

语文是一门十分重要的科目，与其他学科都有着密切的联系，在整体的教育中发挥着十分重要的作用。对此，需要充分认识到小学语文学科的特点，把握其实践性、累积性和人文性，更加明确教学改革的方向和目标。与此同时，充分发挥课堂小组合作学习的优势，把握其有效性，加强学生之间的交流与联系，营造更加活跃的课堂氛围。通过小组学习，更好地培养学生主动学习探索的意识，激发学习的积极性和好奇心。推动学生不断丰富知识储备，与实践相结合，不断提高操作能力，不断提高学习效率。