做学生喜欢的老师要从“爱”开始

郭晶华

摘要：“办人民满意的学校，做学生喜欢的老师。”这是教育部门对所有学校、所有教师提出的总体要求。教师首先要从爱事业爱学校做起，其次要从爱学生做起，最后要从尊重家长做起。

关键词：学生喜欢的老师 “爱” 平等 尊重

“办人民满意的学校，做学生喜欢的老师。”这是上级教育主管部门对所有学校、所有教师提出的总体要求。但是学校如何办才能让人民满意，教师怎样做才能让学生喜欢，这就需要教师心中要有爱。

首先，要从爱事业爱学校做起。爱事业是一切工作的根本，教师应该忠诚于人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师，如果不热爱教育事业，是难以担当起教书育人的重任的。热爱教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业升华为事业心，只有拥有了对事业的热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。只有维护学校的形象，爱校如家，才能做到乐教勤业。只有全心全意地投入教育事业，才会积极热情地进行创造性的工作。教师只有把学校教育工作的发展和自己的命运紧密联系在一起，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘在三尺讲台之上，而且以苦为乐、甘于寂寞、勤勤恳恳，才能做到爱岗敬业。

其次，要从爱学生做起。学生既是教师的教育对象，又是教师的服务对象，在与学生朝夕相处中，教师若没有一颗慈母之心，是不可能倾注全部精力和情感去教育和服务于每一个学生的。新课程理念要求教师在教学过程中要与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。对一个学生的评价不能简单地以他的学习水平为标准，对学优生不能偏爱，对后进生和平时经常违纪的学生不能心存偏见。每个学生都拥有自己的天空，在很多我们认为的后进生身上也有着巨大的潜能，也有闪光点。我们要善于发现这些潜能和闪光点，这就需要教师对他们倾注一份爱，给予足够的尊重。在教育教学中，我认为应该善于赞赏学生，学生有点滴进步也要大力表扬。老师及时给予肯定和鼓励，能使学生产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。当学生犯错时，教师要宽容，要尊重学生的人格、个性和自尊心。教师只有不断地提高自身的道德修养，才能适应新形势的教学环境，教师需要转变原有的教学观、人才观，用全面的眼光来看待学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时表现而下定论。

要平等地对待每一个学生，不要把学生分成三六九等区别对待；要与学生建立平等的关系，在学校的教育教学中，教师自然是处于主导地位，在学生中必须有威信，但这种威信绝不是那种“我说你听”的一言堂，而是通过教师渊博的知识和人格魅力，在日常的教学活动中潜移默化地影响学生，赢得学生的信任，成为学生尊敬的师长和朋友。

最后，要从尊重家长做起。与家长见面要热情，并主动打招呼。教师主动与家长取得联系，认真听取家长的意见或建议，取得家长的配合与支持。及时把学生在学校的好的表现、学习上的进步告诉家长，让家长欣慰。及时询问学生在家的表现，如学生在家的做作业情况、主动承担家务劳动的情况以及思想行为情绪等情况，使后续的教育更有针对性。学生在学校做了错事，教师不能把家长叫到学校进行指责、训斥，而要与家长协商共同教育好学生。教师只有把学生教育好、培养好，家长才会满意。实践证明，家校共育是教育好学生的最有效途径。

总之，做人民满意的教育，做学生喜欢的老师，就要热爱学校、热爱学生、尊重家长，以“工作就是服务”的思想做好自己的本职工作，从一点一滴做起，从现在做起，扎扎实实去做。