高中音乐教学中的德育渗透策略探讨

孙娜 顾晓玲

摘要：音乐是人类文化的重要载体，音乐课堂在进行德育教学中具有先天的优越性。百年教育，德育为先，德育已经成为目前高中教学的重要部分。教师在音乐教学中要切实加强德育渗透，切实提升德育效能，助力更高水平人才培养体系的形成。本文将对高中音乐教学中的德育渗透策略进行探讨。

关键词：高中  音乐  鉴赏教学

中华民族历来重视道德培养，音乐教学具有强大的德育教育功能，教师在进行音乐教学的过程中要充分挖掘音乐教学资源的德育元素，培养学生的高尚的情操与优良的品德，全面提升学生的核心素养。

一、结合生活实际，渗透德育教育

德育教育的高效开展不应流于形式，而是要对学生的现实生活切实产生影响。教师在音乐教学中进行德育渗透的过程中也要积极与学生的生活实际相联系，用现实生活搭建起音乐教学与德育教育之间的桥梁，切实提升德育成效，使德育能够转化为学现实生活中的成长动力，促进德智体美劳全面发展的人才的培养。例如，音乐创编教学便能够实现音乐教学、现实生活与德育教育的有机结合，在第三单元《为音乐创编歌词》一课的教学中，教师可以让学生联系生活实际，让学生将家庭生活、社会生活以及娱乐生活中的德育感悟创编成音乐歌词，使学生能够应用音乐表达情感，同时也培养学生的韵律感、创造力与想象力，在提升学生音乐素养的同时，也让学生拥有一双发现生活中美好品质与良好道德的眼睛，培养学生热爱生活、意志坚强的生活态度。

二、挖掘音乐内涵，渗透德育教育

音乐往往蕴含着丰富的历史、文化以及精神内涵，教师要想将德育教育有效渗透到音乐教学中，就要充分发掘教材音乐的内涵，使学生在音乐鉴赏、音乐演奏、音乐演唱以及音乐创作的过程中能够受到优秀文化的熏陶与影响。教师在挖掘音乐内涵的过程中，可以借助多媒体设备进行情境的构建，全面讲解音乐的历史故事、精神内涵与艺术表现手法，让学生能够在音乐的鉴赏与分析的过程中受到德育熏陶，切实提升德育成效。音乐课本中蕴含着丰富的德育资源，教师在《新年音乐会》一课的教学中，便可以深入挖掘课本音乐素材中的德育资源，提升德育教育开展的效果。各族人民在春节之际都会采用不同的方式来庆贺新年，播放音乐是新年期间必不可少的活跃气氛的方式，《春节序曲》采用了秧歌音调与节奏，借助锣鼓、单簧管、双簧管以及长笛等乐器再现了春节期间热闹的景象，教师在讲解该曲中便可以挖掘其中蕴含的德育资源，培养学生热爱我国传统节日的情感，帮助学生树立文化自信。

三、强化音乐实践，渗透德育教育

实践活动的高效开展能够提升德育教育的实效，教师在进行音乐教学时可以将德育教育渗入到多样化的实践活动中，让学生在聆听、演唱、演奏以及创作的过程中得到音乐学科素养的提升，切实强化学生的审美感知与文化理解能力，加深学生对德育内容的理解。同时，多样化的实践活动的开展还能够激发学生学习音乐的热情，帮助学生树立正确的思想价值观念。例如，教师在进行歌唱教学过程中，便可以开展歌唱比赛实践活动，围绕恰当的主题开展德育教育，教师可以让班级内的合唱小组从《歌唱祖国》《我和我的祖国》《烛光里的妈妈》以及《松花江上》等曲目中选择歌唱曲目，让学生在音乐合唱比赛中深刻体会歌曲中蕴含的对祖国与家庭的情感，使学生在音乐课堂中能够树立正确的世界观、人生观与价值观，提升德育教育在音乐教学中的效益。

结语：总而言之，德育教育在促进学生终身成长与全面发展中扮演着重要的角色，音乐是一门蕴含着丰富德育资源的学科，音乐教室要充分认识到自身负担的培养学生的重任，将音乐教学与德育教育有机结合，通过充分挖掘音乐课本资源中的德育内涵保障音乐课堂开展德育教育的作用，并积极将音乐教学、现实生活与德育教育相联系，让学生在丰富且趣味的音乐实践活动中得到音乐素养与价值观念的培养，为学生的终身成长与全面发展奠定基础。