浅议小学数学课堂中思维导图的运用

张瑞 岳冬洁 姜进

在现代教育改革的过程中，将思维导图与教学内容有机地结合起来，运用在小学数学课堂中，能够帮助学生加深对数学知识的理解，明晰数学解题思路，最终帮助学生提升学习能力和思维水平。

一、有效利用思维导图，激发小学生数学学习的兴趣

众所周知，小学处于最基础的教育阶段，未来还有很长的时间需不断提升自己，并在成长的过程中逐步形成自己的思维习惯。他们生性活泼，对新鲜事物有强烈的好奇心，但同时对新知识也会存在一定的畏难和恐惧。在这样的情形下，小学数学教师更应该将思维导图融入到日常数学教学过程中。首先，思维导图对学生来讲是新鲜的事物，可以激发他们的探索兴趣，提升学习效率。其次，思维导图和数学知识相互结合，能够使数学知识更加清晰明了，从而减轻学生对数学的畏难情绪，成为促进学习的一大助力。

二、充分利用思维导图，提升小学数学课堂学习气氛

在小学数学的课堂上，渲染良好的学习氛非常重要。要有效吸引学生的目光，因为小学生无法保持长久的注意力，很容易分心，进而互相影响，使课堂学习效率低下。而思维导图的运用，能够将数学课堂的各个环节紧密地联系在一起，从而营造良好的学习环境，创设高效的学习氛围，环环相扣，融会贯通，引导和激发学生去探索数学知识的欲望，更好地解决学习难题，从而提升教学效率。

三、充分利用思维导图，巧妙引导小学生寻找解决数学应用题的有效方案

应用题是小学数学的一个重点，也是一个难点。它所包含的内容与生活实际紧密相连，通过解题可考查和提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。这部分内容占比高，比较重要，但有些学生在面临此类数学问题时，常常有畏难情绪。教学过程中，如果能巧妙地应用思维导图，可以帮助学生掌握应用题中的解题重点，捋清每个知识点的因果关系，帮助学生顺藤摸瓜，找到解题思路，最终成功解题。长此以往，学生就可以养成良好的思维方法，找到适合自己的解题策略和解题技巧，甚至可以在思维导图的帮助下，拓展思路，不断地打磨自己的解题能力，使学习效率得到提升。

总之，在小学数学的教学过程中，我们应该加强思考，灵活制定教学策略和方式，让思维导图的运用行之有效，从而真正建立高效课堂。当然，任何措施的使用都需要一定的过程，在思维导图的运用中我们也要积极反思，勇于创新，根据实际情况和课堂反应调整策略和节奏，使学生和教师的能力都能得到提升，营造教学相长的良好局面。