小学英语情境教学模式探究

李维康

摘要：在小学英语课堂教学过程中创设相关的语言交流情境，有助于加深学生对教学内容的理解，更能让学生体会到语言的实用性。教师要在教学的过程中激发学生的学习兴趣，为学生提供用英语进行活动的机会，让情境教学为英语添彩。

关键词：对话课堂  情境教学  策略探讨

围绕“立德树人”的核心素养，要求教师要提高教学素质，对课堂安排进行反思，让学生高效投入到课堂中，激发学生的学习兴趣。因此教师可利用有趣的教学元素，增强课堂趣味性，从而有效提升教学效果，促进学生全面发展。

一、情境教学对语感的培养

课堂上教师对英语情境的创设，有利于构建良好的学习氛围，培养学生的语感。情境教学是小学英语整体教学的有效手段，教师以教学内容和学生的实际情况为出发点，构建具有合适的情境，帮助学生更好地理解特定环境中的语言表达。

二、语音调动学习兴趣

为了能够引导学生准确地掌握英语字母的读音，教师可运用情境教学法中的语音教学功能展开教学。教师在课堂上进行运用情境教学法进行英语教育，要以学生为主体，让学生积极发挥主观能动性，将语音教学功能与学生情境表演进行结合，在调动小学生英语学习兴趣的同时，提升学习效果。

三、创设游戏情境

课堂上部分学生发言比较少， 其主要原因在于他们不擅长英语口语。而小学生的好奇心强，他们会被各种有趣的游戏吸引眼球，所以教师可以创设游戏情境，让学生在玩游戏中学习英语知识，激发学习兴趣。需要注意的是，游戏情境的创设多与学生身边的生活联系，要符合学生的年龄特点和认知，多设计一些趣味性强的问题，激发他们参与活动的积极性和主动性，吸引学生的注意力，从而提升学习的效果。[1]

四、创设英语绘本、书写、配音等小活动

在课下的时间中，教师可以为学生开展英语绘本、书写、配音等小活动，鼓励学生学生积极参与，也可以组队“PK”，激发学生学习的积极性，让学生在课下实践活动中也能保持住对英语学习的热情。

教师要与时俱进，不断提升专业素养，创设合适的教学情境，将更有利于小学生英语学习。只有小学英语教师深挖教材内容，并善于构建相应的情境，才能够使小学英语教学更生动化，才能有效吸引学生的英语学习注意力，最终有助于构建小学英语高效教学课堂。

参考文献：

[1]李玲玲.情境教学在小学学英语教学中的应用探究[J].教学周刊，2019（22）.