基于合作探究的小学语文教学实践与思考

罗建文

新课改理念已经被广泛地运用到教学中，课堂教学和合作探究相结合已经是大势所趋。在小学语文教学过程中，教师要利用合作探究的教学模式，促进学生学习能力的提高，让学生们在合作探究的过程中增强团队合作的意识，全面地提高自身能力。基于此，文章对基于合作探究的小学语文教学实践进行探究与思考。

1为学生创建生动而丰富的语文课堂情境

在小学语文教学过程中，对学生的学习兴趣进行培养是教师的重要教学任务。教师要积极地创设多种课堂情境，为学生们构建生动有趣的课堂。学生在情境中能够更加深入地对文本的内容进行了解和掌握，有利于学生学习兴趣的提高。小学语文教师在对情境进行创设的过程中，要将合作探究的教学模式引进来，促使学生在生动有趣的课堂氛围中进行合作探究学习，这有利于增强学生的合作意识，促进学生学习能力的提高。

2.鼓励全班学生积极参与

合作探究的教学模式是需要学生参与进来的，若学生们的合作意识不强，很难将合作探究的教学模式的真正价值发挥出来。因此，小学语文教师在运用合作探究教学模式的时候，要对学生进行适当的指导，要给予学生鼓励，要运用语言进行激励，让班级中所有的学生都参与到活动中，让班级的氛围变得活跃起来，促使学生的身心都得到发展。

如在教学《雷锋叔叔你在哪里》时，教师可以结合课本内容为学生组织“雷锋精神”的交流会。在学生进行交流和沟通的过程中，教师要引导学生分享在自己身边发生的好人好事，教师要让所有的学生都融入到交流会中。对于内向的学生，教师要进行沟通，让学生们愿意主动表达。让所有的学生参与到交流会中，在交流的过程中让课堂的氛围变得活跃起来，有利于提高课堂教学的质量和效率。

3重视语文课上的点评环节

小学语文课堂上最为重要的环节就是点评。小学语文教师要对学生进行科学的评价，这有利于帮助学生找到自身的不足，促使学生对所学的语文知识进行有效的巩固。同时，结合学生在学习过程中遇到的问题，教师要完善和调整自身的教学方式，以此来提高课堂教学质量。教师在进行评价的时候，要将合作探究的教学模式引进来，要设计出科学合理的点评机制，比如师生互评、生生互评等。

总之，想要让学生将语文这门学科学好，小学语文教师就要采用合作探究的教学模式，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，让课堂的气氛变得活跃起来，提高学生的参与兴趣。