初中化学教学中培养学生核心素养的方法

张全生

摘要：初中化学是一门综合性、实践性很强的学科，与人们生活和生产密切相关。而核心素养是一个综合的概念，是学生在学习过程中需要遵循的一个重要规则，是学生对知识形成正确认识并且具备一定思维能力的基础。所以，初中化学教学中对于学生核心素养水平的培养尤为重要。因此，在初中化学教学中可以适当地对学生进行渗透，本文结合新课程理念给教师提出一些意见和建议，为教师在初中化学教学中培养学生核心素养提供依据和帮助。

关键词：初中化学  核心素养   培养  方法

一、创设情境，激发学习兴趣

教学中的情境是激发学生学习兴趣的关键因素，初中化学教学也是如此。由于化学是一门以实验为基础的学科，教师在教学时，可通过实验激发学生学习化学的兴趣。教师在教学过程中还可以创设情境，如将书本知识与实际生产生活相结合，使学生在潜移默化中学到知识。

二、明确目标，明确知识间的联系

教师应根据教学内容，在教学过程中根据学生的实际情况制定教学目标。例如关于物质性质认识目标，引导学生从以下两个方面理解：一方面是理解物质的性质与变化机理，从而认识到物质是如何变化的；另一方面是理解物质在自然界中的分布及其规律，从而更好地理解其性质并发展相应的学科素养。[1]教学目标不能只局限于知识和理论上而应该具体到各方面来指导学习，将学习目标落到实处。例如在讲解“酸和碱”这一单元时，教师可以以一张简单图片作为基础内容介绍常见的酸、碱，这些常见的酸碱之间可以发生化学反应，引导学生关注这些常见的化学反应，结合实际生活加深酸、碱知识的理解。在实际学习时教师可以引导学生思考酸碱之间是如何发生化学反应等相关问题。

三、注重创新，提高学生的探究能力

化学对学生创新能力培养有着十分重要的作用，教师在进行教学时要让学生积极思考。在具体操作时，教师应该结合学生实际问题，通过创设情境、解决问题来促进学生创新能力的培养。例如在讲解“碳酸钙溶液会发生哪些化学反应”时，教师可以让学生进行思考：碳酸钙溶液中会发生哪些化学反应？碳酸钙溶液是由哪些物质组成？这些物质的主要成分是什么？通过问题设定，注重提升学生的探究能力，进一步实现学生核心素养的培养。[2]

四、基于教材分析，提升教学内容内容质量

在初中化学教育当中，需要教师通过对教材的分析提高教学质量。[3]教师在教学过程中可以从各个角度来了解学生对化学的认知，在此基础上提升知识的学习效果。教师可以基于教材，让学生结合教材中元素种类分布的情况了解该元素在生活中的应用，例如常见的铁元素分布就是利用元素周期表来说明，通过元素周期表的介绍可以更好地掌握元素的种类分布情况和分布规律，有助于学生进一步掌握基本的化学反应原理。除了元素分布还可以根据具体的现象分析元素在日常生活当中对生活带来的影响，从而提升化学知识的实用性。[4]例如：学习有机合成材料的基本性质就需要结合教材中有机化合物的性质让学生理解常见合成材料在实际生活中的应用，可更加直观地帮助学生理解物质的性质决定物质的用途，培养学生的化学核心素养。

结语

综上所述，在新课程改革背景下，课程改革对于培养学生核心素养具有重要意义。教师要将核心素养落实到教学过程中，充分发挥学科核心素养在教学过程中的重要作用。通过新课程改革对初中化学进行教学设计，但设计教学方案时充分考虑到初中化学学习特点与学生学习实际情况，为学生创设良好的化学学习环境，为学生化学学习能力及综合素养发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李萍.初中化学教学中培养学生核心素养的方法[J].家长，2022（30）：96-98.

[2]潘长青.谈基于发展学生化学核心素养的课堂教学设计策略[J].数理化解题研究，2020（20）：82-83.

[3]王朝志.浅谈初中化学教学中学生核心素养培养的策略[J].名师在线，2020（18）：19-20.

[4]王光.注重核心素养培育  不断创新教学方法[J].理科爱好者（教育教学），2020（02）：129+131.