新时代高校后勤劳动育人路径的探索与实践

郭鸿飞 刘丽云 吉家苇

新时代高校后勤劳动育人路径的探索与实践

郭鸿飞 刘丽云 吉家苇

[中央财经大学]

劳动教育是高校后勤高质量发展所面临的新课题和新挑战，高校后勤应深挖劳动教育内涵，把握育人导向，强化顶层设计，整合劳育资源，建立劳育长效机制。中央财经大学后勤服务产业集团积极进行劳育实践，通过开设劳育系列课程，搭建劳育平台，创建劳育文化环境等措施，探索高校后勤劳动教育新路径，推动学校形成全过程、全方位的劳动育人工作格局。

新时代；高校后勤；劳动育人；路径；实践

2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称“《意见》”），同年7月，教育部发布了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”），阐述了新时代高校劳动教育的现实意义。

后勤作为高校教育体系的组成部分，承担着服务育人的重要职责，如何破解新时代劳动教育难题，发挥后勤的独特作用，是新时代高校后勤高质量发展所面临的新课题和新挑战。

一、深挖新时代高校劳动教育的内涵和意义

（一）劳动教育是新时代高校思政教育的必然要求

马克思说，“生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。”[1]劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是新时代高校人才培养体系的组成部分， 具有鲜明的思想特征。近年来，由于家庭层面的忽视和社会多元化思潮的负面影响，不愿劳动、劳动技能不足、轻视劳动成果等情况在高校学生群体中滋生和冒头。强化劳动教育，把马克思主义劳动观融入高校“大思政”思想教育工作当中，将思想政治工作贯穿始终，让学生在劳动中深入了解社会主义平等和谐的劳动关系，增强同劳动人民的情感共鸣，体认社会主义核心价值观，是贯彻新时代高校思想教育的战略举措。

（二）劳动教育是高校落实五育并举的客观需要

党的十八大以来，习近平总书记对劳动教育作出重要论述，明确提出要构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。[2]劳动教育具有立德树人、启智增慧、强健体魄、尚美育美的综合育人价值，能够让学生在第一课堂之外，通过榜样辐射、躬身实践、家校协同等多渠道、多形式的劳育模式，焕发学生的劳动热情，端正劳动态度，研习劳动技能，形成全过程、全覆盖的育人体系，是深入贯彻党的教育方针，推行五育并举的客观需要。

（三）劳动教育是培养社会主义建设者和接班人的现实要求

在 2018 年全国教育大会上，习近平总书记指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”[3]当下，在实现中华民族伟大复兴的新征程上，对新时代劳动者的能力提出了更高要求，赋予了高校人才培养新的挑战。充分发挥劳动教育的作用，以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，立足劳动新形态、新领域，教导学生把课堂理论融入到创造性的劳动实践当中，引导学生将人生目标的实现诉诸于奋斗不息的劳动中去，将个人价值的愿景和国家命运同频共振，使学生成为精知识、懂技术、会劳动、善创造的综合能力过硬的人才，是培养社会主义建设者和接班人的现实要求。

二、高校后勤实施劳动教育的实现路径

高校后勤承担着服务保障和服务育人的双重责任，工作内容和辐射范围和学生的日常生活息息相关，在劳动教育方面有着先天的便利和优势。

（一）加强顶层设计，健全机制保障

明确劳育目标，加强顶层设计。坚持党的领导，把握育人导向，围绕立德树人的根本目标，遵循学生身心发展规律，着力提升学生综合能力；明确劳动是手段，育人是目的，坚持系统思维，将劳动教育融入高校人才培养系统当中，让劳动育人取得实效。强化顶层设计，坚决贯彻《意见》和《纲要》，成立劳动教育工作领导小组，建立多部门多岗位联动机制，推进与学工部门、各学院的协同合作，挖掘校内外多方劳动资源，统筹规划，拓展创新，构建具有新时代、新领域特点，契合学校学科专业的劳动教育全过程体系。

建立长效机制，增强管理保障。有效的政策是确保后勤劳动教育能有效推进的有力支撑，高校后勤在实施劳动教育的过程中，要制定劳动教育实施方案，明确各部门各岗位的职责范围，把劳动教育纳入工作目标和考核体系，建立激励机制，制定劳动实践活动流程、操作规范和安全工作预案，做到劳动教育全过程管理，保证人力、物力的资源投入，整合管理人员、一线骨干、党群团等各方力量，形成多元融通、多点发力、多措并举的劳动教育工作格局。

（二）构建课程体系，拓展劳育途径

高校后勤应发挥岗位特色，依托自身系统内食堂、保洁、维修、宿舍管理等多方面的服务经验和劳动资源，构建包含课程劳育、志愿服务、生产实践等多维度的后勤劳动育人体系，把劳动教育融入高校后勤服务工作的全过程。积极推进劳育选修课程创建，结合学生实际需求和关注热点，深挖劳动教育与学校学科专业特色的契合点，与思政教育、通识教育、双创教育打通融合；搭建志愿服务和劳动实践平台，联合学工、党群团、学院等各方力量，开展内容多样、形式灵活的劳动实践活动。

多措并举加强教师队伍建设。教师队伍建设是实施劳动教育的基础，高校后勤要根据岗位和课程特色，积极构建多元化的兼职教师队伍，充分发挥管理人员和一线技术骨干各自的优势，形成理论教学系统化、实践指导专业化的师资团队。同时可以聘请相关行业的专家担任客座教师，扩展劳动教育新途径。

（三）营造劳育文化，建立多元评价

劳动教育发挥作用的关键是学生的参与广度和深度，高校后勤在开拓劳育途径的同时，应注重营造劳育氛围，打造文化育人环境，并与后勤企业文化相融合，从劳动育人、服务育人、环境育人多维度全方位地引导学生，使学生在价值和行为上都能认同劳动教育。

高校后勤应充分发挥自身优势，通过十佳评优、技能比武等多种形式对后勤日常工作中涌现出的先进榜样进行表彰和宣传，通过高水平的服务强化“服务育人”，在学生中弘扬吃苦耐劳的奉献精神和劳动品质；邀请大国工匠、行业翘楚、创业先驱入校开展主题教育活动，并联合党团学工部门，结合学校“大思政”教育，宣传马克思劳动观，发挥劳动榜样引领示范的力量；在学生中评选劳动标兵、优秀志愿者等杰出代表，形成激励效应，扩展同辈榜样的辐射效应；联合团委、学生会等，开展劳育相关活动，如主题征文、校园文创产品设计、歌颂劳动模范的文艺演出等，从而营造浓厚的劳育氛围。

建立完善多元考核评价体系是形成劳动教育工作闭环的重要节点，通过考核评价，形成对现行劳育措施的分析反馈，深挖短板，持续改进优化，精准施策，助力劳动教育落地落实。高校后勤应打造过程评价、结果评价、学生评价的全方位考核体系，建立“劳育课堂”成绩单，将学生和授课部门都纳入考核范围，并通过课堂调研、建立后勤劳育热线等方式，畅通学生反馈渠道，形成与学生互促互进的良性生态。

三、中央财经大学后勤服务产业集团开展劳动教育探索

中央财经大学在《意见》《纲要》下发后，高度重视，强化顶层设计，成立学校劳动教育工作领导小组，建立学工、宣传、党团、人事财务、保卫后勤等多部门联合的工作机制，制定《中央财经大学新时代劳动教育实施方案》，为劳动教育的开展提供了强有力的制度保障和资源保障。后勤服务产业集团（以下简称“集团”）作为学校人才培养体系的有机组成部分，在学校双一流建设和内涵式高质量发展的新形式下，以上级和学校文件为指导，以立德树人为根本任务，以培养高素质社会主义建设者和接班人为目标，在贯彻落实“全面育人”和“五育并举”的过程中下功夫、求突破，主动承担劳动教育使命，积极拓展劳动教育路径，使学校劳动教育落到实处、见到实效。

（一）凝心聚力打造劳动教育系列精品课程

集团大力响应学校号召，将劳动育人列为重点工作目标，细化分解措施指标，引导各实体立足各自本职工作，开设学生喜闻乐见的劳育选修课程，创造性地将后勤作为育人主导，把劳育系列选修课程纳入学校整体学生培养体系当中。

集团主动整合各层次员工，充分发挥管理人员的专业特长和基层骨干员工的技术力量，组建理论性和实践性兼并的师资团队，并按照课程分为多个备课小组，针对每个课程开展系统备课，对教学目标、课程设置、理论和实践分布、授课内容、实践项目和劳动流程等都进行细致讨论，积极融合“大思政”教育，初步形成课程大纲，并通过集团各备课小组集体会议研讨和试讲，最终纳入学校的选修课程，与“第一课堂”同步考核，形成劳动教育闭环。

目前，集团已形成5个课程团队负责的“校园生活”系列劳育课程，课程涵盖节能减排和低碳环保、公寓管理和共治共享、环境治理和垃圾分类、营养与食品安全、校园观赏植物鉴赏与实践等方面，涉及学生日常生活的方方面面，在提升学生综合劳动素质的基础上，契合 “绿色校园”建设，将节能减排、绿色生活、垃圾分类等观念深植学生心中；帮助学生培养饮食安全等健康意识；向学生们讲授观赏植物和园林文化，增强同学们对我国园林文化和校园园林文化的自信心和自豪感。

（二）多点发力搭建劳育实践平台

为了广泛开展劳动教育实践，学校已将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，认定劳动实践必修环节学分。集团紧跟形势，与各学院和党团部门紧密合作，增加日常生活劳动和志愿服务劳动途径，补足缺口，搭建劳动实践平台，设置学生志愿服务岗，开展主题党日活动，通过不同渠道多点发力，拓展学生参与劳动实践活动途径，与劳动教育选修课互为补充，形成全覆盖、全过程、全方位的劳动教育格局。

搭建劳动实践平台，开展“公寓环境保卫”大作战、“草木耕新”突击队、“萌新巧厨”下厨房等劳动实践活动，提高学生日常生活事务劳动技能；设置垃圾分类值守等学生志愿服务岗位，鼓励学生积极参与垃圾分类，学习实践垃圾分类知识，树立生态文明的理念；发挥高质量党建工作的引领作用，积极联合学生党支部开展主题党日活动，让学生们在劳动中真切地体会到什么是劳动创造幸福生活的真谛，培养学生的担当意识和奉献精神。

（三）匠心宣传营造校园劳育氛围

为了营造校园劳育氛围，集团有效整合校内后勤平台宣传资源，通过服务育人、线下活动、新媒体宣传等方式，多维度地进行劳动教育宣传工作。

集团结合学校年度重点工作和重要时点，实施“食之韵”和“大美校园”亮点工程，丰富特色应季餐品，开展“节气食光”“特色窗口”等服务；栽植树木花卉，提升校园景致；举办“撷一枝桃花，装点四月春”活动，将修剪的碧桃枝条赠送给师生，将服务化于细节；结合学雷锋纪念日，组织为师生配钥匙、宿舍大清洁、节能宣传等活动，让学生看到后勤员工辛勤的付出，发挥服务育人润泽心灵的关键作用，用高质量的暖心服务将正确的劳动观和劳动精神渗透到学生的日常学习生活当中。

广泛运用新媒体等多种宣传渠道，以“风雨兼程三十年”为题，宣传来校工作三十年的骨干员工的先进事迹，充分发挥榜样辐射作用，使学生们近距离聆听这些“平凡英雄”的劳动故事，弘扬劳动精神，抒发劳动情怀；结合春分、“五一”劳动节等节点，宣传致敬平凡岗位上默默奉献的后勤员工，传递劳动最崇高的思想理念，引导学生积极参与劳动教育活动，学习本领，磨练意志，将来报效国家、奉献社会。

[1]马克思，恩格斯．马克思恩格斯选集（第3卷）[M].北京：人民出版社，2012.

[2]陈宝生.全面贯彻党的教育方针大力加强新时代劳动教育[J].江西教育,2020（13）:1.

[3]新华社.习近平出席全国教育大会并发表重要讲话[EB/OL].（2018-9-10）[2023-5-18]. https: //www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm.

（责任编辑：赵相华）