推动党建引融，深化育人合力——以浙江大学后勤集团党委工作为例

洪雅文 姚 信

推动党建引融，深化育人合力——以浙江大学后勤集团党委工作为例

洪雅文 姚 信

[浙江大学后勤集团]

浙江大学后勤集团党委积极探索“党建引领，双融共促”的育人机制，取得了一定成效。通过打造“1234”党建工作体系，寻找党建引融工作的有效手段，逐步形成了以政治建设为统领，从功能、机制、力量、载体四方面：寻找深度融合的结合点，形成了高校后勤企业以党建引融赋能“三全育人”体系建设的新思路。

高校后勤企业；党建引融；三全育人

一、实施党建引融推动育人工作的必要性

高校校属企业具有鲜明的政治性，同时“企业”属性决定了其经济性。[1]“推进党的领导全面融入公司治理，推动党建工作与生产经营融合”这一实践课题，实施“引融行动”，把党的政治优势和组织优势转化为育人优势，是适应新时代建设一流后勤服务体系、引领带动育人资源整合、形成育人合力的必然要求。

融合是协同发展的内在诉求。党建和业务有机统一，党建工作可以为业务工作提供坚强政治保证；而反过来，业务工作可以检验党建工作的成效，避免党建工作被“弱化、虚化”。如果不能认识到党建和业务有机统一相辅相成的关系，就容易出现“两张皮”问题。只有探索互联互通、协同融合的育人工作机制，才能激发育人生机活力。融合能实现党建对业务工作的全面引领。党建工作是业务工作的“北斗星”和职工群众干事创业的“指南针”，基层治理涵盖广泛，离不开党的坚强有力领导，《中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见》也明确了“要坚持党对基层治理的全面领导，把党的领导贯穿基层治理全过程、各方面。[2]” 实践证明，无论是业务发展还是服务提升，无论是队伍建设还是廉洁作风建设，无论是在急难险重任务面前发挥组织优势还是让师生员工更有获得感、幸福感，都需要党建引领带动作用，同时也是提升育人实效的重要一环。只有构建以党建为引领，统筹推进各项工作的科学机制，才能画好党建引领和“三全育人”相融合的“同心圆”。

二、后勤党建引融的实施路径

（一）使命愿景引领，推动功能融合

围绕浙江大学后勤集团（以下简称“后勤集团”）新发展阶段“如何建设一流后勤服务体系”，组织领导班子成员、党委中心组成员、全体党团员及各单位员工分不同主题共开展了89次新发展阶段使命愿景大讨论活动。又以“凝心聚力再出发，真抓实干创一流”等为主题多次开展深化使命愿景大讨论活动。结合习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动的开展，集团党委及各党支部牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对浙江大学的系列重要指示精神作为各类会议“第一议题”。深刻理解新发展阶段学校使命愿景对后勤工作提出的新任务新要求，结合单位实际讨论研究服务质量提升、服务育人举措、工作效率提升、安全风险管控、信息化建设等重要事项。“党建引领，双融共促”的理念得到广泛认同，使命愿景也凝结成了全员育人的服务情怀，让浙大后勤的服务理念和育人情怀覆盖到每位员工，形成正向增强回路。

(二）夯实基层党建，推动机制融合

以组织建设推动工作落实。建立党组织及时覆盖、适时优化工作机制，坚持建强基本制度、基本组织、基本队伍，按照支部标准化建设要求，规范党组织生活、党员教育管理等基础性党务工作，全面提升基层党组织的政治功能和服务功能。结合后勤集团下属中心和公司规范运行的新形势，适应党建工作新要求，结合体制改革机构重组情况，对下属党支部架构及时进行调整，撤销部分党总支下属支部，成立下属公司直属党支部。依托不同单位、不同行业、不同部门、不同校区、不同项目部等纵向设置党支部，横向设置党小组，确保每个项目、每个食堂至少有一名党员，将党支部真正建在后勤服务一线，让服务育人作用真正发挥在一线。

（三）强化“一岗双责”，推动力量融合

以党建人才保障事业发展。为加强党建和业务融合发展，提升党支部的组织力，落实班子配置强、运行机制强、激励支撑强、资源保障强、作用发挥强的工作要求，后勤集团现有42个党总支、党支部均以2018年及2022年的两次换届选举为契机，适配体制改革和机构重组。调整后的各支部党员从年龄结构、业务结构、知识结构上更加均衡，职能部门党员和各单位班子成员也按照贴近管理、贴近服务的要求编入到调整后的各党支部中，选优配强党支部班子，有条件的支部全部实现支部书记党建业务“双带头”，为整体性协同融合育人模式的构建提供了有力的组织基础。

（四）融入治理体系，推动载体融合

构建相互嵌入、深度融合的工作机制。后勤集团党委贯彻落实学校党委有关要求，不断加强党的建设，充分发挥党委政治核心作用，坚持“把方向、管大局、保落实”的要求，完善领导班子沟通协调和“三重一大”议事决策机制，推动“党委前置”程序落到实处，把党的领导落实到集团管理各方面、各环节。各单位以党的建设为统领，坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同检查、同考核、同总结，坚持党支部参与各单位重大问题决策，完善基层党组织参与本单位重大事项决策机制，加强工作流程融合，让党建工作有效带动业务发展。坚持党建业务双向考评，强化考在平时、干在日常的鲜明导向，探索建立党建工作绩效考核评价体系。正是通过组织覆盖和载体的有效融合，党组织作用得以充分发挥作用，也让参与建设德育共同体、服务育人成效凸显成为后勤集团的党建工作品牌之一。

三、“党建+业务”协同育人工作成效

后勤集团党委通过推进功能、机制、力量、载体四个融合，破除“党建业务两张皮”“上热中温下凉”等现象，以党建为“基”，用业务做“翼”，发挥“党建+业务”的协同育人作用，并将其作为深化育人合力的重要抓手，为后勤集团融入学校“三全育人”体系提供坚强的思想保证、政治保证和组织保证。

（一）党建引领不断强化，育人合力有效凝聚

浙大后勤以遵循“一个目标”，紧扣“两条主线”，夯实“三大基础”，推进“四大行动”为抓手，形成了具有后勤特色的、与后勤业务工作深度融合的“1234”党建工作体系。长期以来，凝结了“接受、满意、感动”“学校放心、师生满意、员工幸福”“为状元烧饭”“烧有温度的亲情饭”“不断满足师生对美好生活的向往”等服务情怀。新员工入职第一课即开展老党员宣讲浙大后勤情怀课程，通过参观校史馆、观看浙大后勤宣传片等方式做好理念传承。7位员工曾荣获浙江大学“三育人”先进个人，2位员工2023年被浙江省教育工会评为“浙教工匠”，浙大食堂曾荣获浙江大学第九届“三育人”先进集体称号。后勤集团党委从一线员工身上挖掘典型事迹，讲好后勤故事，挖掘情感共鸣性选题，展现后勤一线员工风貌，进一步提升职工对于后勤事业和后勤岗位的认同感、自豪感，用美好的情怀打动了学校师生。

（二）一二课堂融合贯通，育人形式不断创新

将劳动教育融入学校“第一课堂”，2022年，后勤集团党委与浙大马克思主义学院联合开展将劳动教育融入“思想道德与法治”的课程改革，后勤一线党员真正走上思政讲堂为同学授课，推进后勤服务保障与教育教学深度融合。与耕读教育相结合，在紫金港校区化学实验中心前深翻修整了800多方土地，以不拘泥于特定教育空间的创新方式进一步探索劳育体系构建，与学校共建“劳动育人实践基地”。作为思政课程的一部分，在海宁校区开展“千耦其耘”劳育实践专项活动，同学们在园林师傅指导下自己栽种蔬果瓜菜，直至结出果实送往校区食堂给予加工。邀请农学院、草木学社开展校区生物多样性培训，让更多的学生参与到园林养护、工程建设工作，体会劳动付出与成果收获。

大力推进第二课堂劳育实践，学校样板党支部饮食服务中心第一党支部推出了“食堂开放日”主题活动，活动每月定期开展，涵盖参观后厨、座谈交流、美食制作、劳动体验等，通过开展食堂“一堂一品”代表菜评选、开设烹饪培训班、美食课堂，举办厨艺大赛、药膳烹饪大赛以及端午文化体验、“包饺子”体验、月饼制作体验、“包青团”体验、“给母校庆生”蛋糕制作体验、咖啡和甜点制作体验等育人活动，让更多师生在走进食堂的同时，也有现场操作体验的机会。求是物业第一党支部则将园林绿化工作打造成校园中为师生提供美学教育、行为教育、劳动教育的重要载体，近两年来先后组织开展秋色树叶制作拼图、废弃香樟木再利用、园丁带您游校园、冬季暖树活动等“行走的课堂”系列活动，还组织学生参与油菜籽收割及榨油活动、开展灌木修剪劳动体会课程、与农业试验站联合开展花籽播种活动、配合环资学院开展南华园土壤水质采样、邀请学生设计参与建工学院内庭院施工建设等活动。学校样板党支部水电保障中心第二党支部与建工学院科研团队联合查找漏水点，设计了水电维修、夜间路灯巡查、管道听漏查漏、节能教育等学生岗位体验活动。

（三）服务品质不断提高，育人格局充分完善

面对复杂多变的内外部环境，浙大后勤围绕学校的中心任务和发展需要，通过党建业务互融互促，以一流后勤服务体系建设为统领，发挥统筹协调优势，全力稳定后勤服务秩序，聚焦校内服务保障，建设美丽校园，围绕师生对后勤服务工作提出的新期待、新要求，主动适应环境之变、需求之变，积极谋划“解题”新思路，持续提升师生对后勤的满意度与获得感。结合浙江大学文化底蕴和人文精神，使浙江大学各校区成为绿树成荫、花开四季、景观错落有致、环境健康安全的校园，探索餐饮服务空间、超市购物空间等与学习空间、交流空间的重叠建设。在服务过程中，常态化开放后勤服务岗位让学生真正参与到后勤服务劳动中，设食堂大堂副理、师生沟通助理等勤工助学岗位，同时发放一定勤工酬金；设立疫情防控、垃圾分类、秩序维护等志愿岗，引导学生提升社会责任感。

（四）“后勤+思政”更加落地，育人作用不断凸显

主动挖掘后勤育人素材，探索“后勤+思政”新模式，与学校共建德育共同体。在“思想道德与法治”课程改革中新增了田间劳动、劳动模范进课堂、走进食堂等模块，在课程方案设计中加入了“我与食堂的那些事”“我的饮食我做主”“我与水电的服务故事”“节能浙大”等主题模块，充分利用校园现有劳育资源推进方案落实，在实践中培养学生正确的劳动观，极力为同学们带来更具沉浸感、体验感、收获感的劳育“幸福课”“成长课”，被《人民日报》纸媒以及人民网等网络媒体点赞这门“沉浸式”思政课的创新举措。以食堂专业技术为核心，组建“大师工作室教学基地”，饮食服务中心第三党支部书记、浙大食堂行政总厨金种平2022年成功申报杭州市西湖区技能大师工作室，大师工作室除了内训功能，还发挥着面向学生开设烹饪精品课程等作用，工作室配有单独场地，同时设有专业烹饪设施和培训设备，成为学生实践、学习烹饪技能的理想场所。

[1]杨丽，葛祥艳.新时代高校校属企业党建业务融合机制研究——以同济大学建筑设计院为例[J]，高校后勤研究，2023（01）：51.

[2]中共中央国务院关于加强基层治理体系和治理能力现代化建设的意见[N].人民日报，2021- 07-12.

浙江大学2022年党建研究立项课题：新时代高校后勤参与学校“三全育人”实现路径研究（项目编号2022DJ-ZX611Y）

（责任编辑：杨书元）