后勤服务与人才培养融合发展——威海职业学院全方位开展育人后勤体制机制改革探索与实践

后勤服务与人才培养融合发展——威海职业学院全方位开展育人后勤体制机制改革探索与实践

威海职业学院创建于2000年10月，经山东省人民政府批准、教育部备案成立，是首批28所国家示范性高等职业院校之一，国家高技能人才培养示范基地。学校占地3048亩，建筑面积52万平方米，学院通海湖与外海相连，水域面积500多亩，是国内唯一拥有海的学校。现有全日制在校生23000多人，教职工1290人，设有12个二级学院，开设53个高职教育专业，涵盖装备制造、交通运输等12个专业大类。

按照“学院一切资源都是教学资源，一切活动都是教学活动”理念和“自己能干的事情自己干”原则，充分利用后勤服务资源与人才优势，推行寓教于劳的后勤改革，把后勤保障工作交给师生。依托专业群进行实训化改造，由二级学院进行管理和维护，深入推进后勤服务与人才培养融合发展，推动后勤管理高效优质运行，培养高素质技术技能人才。

一、推行校园物业管理体制改革。依据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，落实立德树人教育要求，加强大学生的劳动教育，制定了《威海职业学院物业管理办法》及日常考核标准等配套文件。推行物业管理体制改革，“取消”社会物业公司，由师生共同开展校园物业保洁工作，全面实行自我服务。将校园划分成45个网格，实行网格化管理，明确130多万平米室外面积和40余万平米室内面积责任区域划分，制作张贴室内责任区划标识牌500余个，明确到人。总务处、综合督导室、学生处组成联合检查组，每周组织校园环境卫生检查并发布通报，作为年度考核重要依据，校园环境整体水平得到明显提升。

二、推进校园后勤维修机制改革。充分利用学院后勤维修服务资源，贯彻落实在生产中实训，在实训中生产的教学导向，将校园设备设施的日常维护维修业务，做为生产性实训任务，由二级学院承担。根据二级学院的专业设置和维护维修的项目类型，将室内供配电维修划属机电学院负责，弱电维修划属智慧学院负责，水暖、校舍维修、绿化养护划属建筑学院负责。围绕着校内的有关生产项目和维修项目成立了“工匠班”，按照生产化、实战化的要求重构实践教学模式，把真实的维修服务变成了实训课程，师傅带着学生干，专业老师和学生一块干，水电暖等设备设施得到及时维护维修，又进一步提高了人才培养质量。

三、建立后勤服务首席技师制。选拔“室外强电、室内供配电、消防、水暖、绿化、室内维修”6个长期在后勤服务一线工作，具有良好师德、较高技能水平的维修师傅，聘任为校内首席技师。依托建筑学院，成立校园后勤维护管理办公室，与建筑学院实训办公室合署，下设6名校内首席技师工作室，并制定《后勤服务首席技师行为规范》《首席技师负面清单管理办法》《首席技师工作职责承诺书》《首席技师安全责任状》等一系列配套制度文件，明确首席技师工作职责，规范开展后勤维修维护工作；以后勤服务项目为载体，开展生产性实训，提高人才培养质量。

四、构建全要素育人的现代师徒传习体系。推进实训室生产化改造，将商场、酒店、菜鸟驿站、焊接车间、汽修车间等后勤服务场所变成了生产运营的“学校工场”，由老师带着学生团队运营，通过真实工作任务，师傅带徒弟式，进行现场教学，提升学生职业技能。

五、加强校园绿化美化育人环境建设。师生积极参与校园建设，自行设计维护，深入推进绿化景观建设与实训教学融合发展，既节约了资金，又提升了师生专业技术技能。校园绿化总面积118万平方米，栽植100多种花果树木，通海人工湖设有步行桥，钓鱼台等多种休闲设施。学院将继续组织师生加强校园绿化美化工作，进一步优化育人环境，不断提升校园绿化管理水平，努力打造具有我院特色的现代滨海园林化、生态化校园。