高中音乐课程中民歌音乐鉴赏教学

岳丽霞

摘 要：在高中音乐课程中，民歌音乐也受到更多人关注。因此，音乐教学是培养学生艺术素养、缓解学生学习压力的重要课程，而音乐鉴赏是教学中非常关键的一项内容。在高中音乐课程教学中，增加民歌音乐鉴赏教学，是提高学生音乐鉴赏能力的主要措施之一。对民歌进行鉴赏，可以增加学生对民歌的了解，能够促进我国民歌的发展，使民歌走向更大的舞台。

关键词：高中音乐课程；民歌音乐；鉴赏教学

引言

在全面实施素质教育和新课程改革的背景下，我国高中教育发展的重点和方向也在不断地改变。高中阶段是学生身体和心理发育的重要阶段，音乐、美术等学科的学习有助于缓解压力、烦躁和焦虑，有助于净化心灵，陶冶情操，为此，学校、家长、整个社会都应当关注和重视音乐教育。在高中音乐课程中，民歌教学是非常重要的内容，然而，目前高中音乐课程中，民歌教学仍然还有很多问题，因此必须对民歌教学策略进行一些具体的、行之有效的改进。

1高中音乐鉴赏教学的主要内容

高中音乐鉴赏教学是指教师引导学生对特定的曲目、音乐作品的内容、节奏、情感表达等进行品味和欣赏。教师通过开展特定的音乐鉴赏课，给学生充足的时间去聆听音乐作品旋律起伏间传达出的思想情感，从而由听觉器官全方位调动学生的感官，吸引学生全身心投入音乐鉴赏过程，使学生在聆听中思想和思维的碰撞，获得美妙的音乐体验和情感享受。由此可见，在高中教学中加入音乐鉴赏教学能培养学生的音乐品鉴能力，提升学生的音乐审美能力。尤其在高中学业压力繁重的背景下，开展音乐鉴赏教学是学生释放学习压力、情绪，获得人生感受、感悟，提升学生注意力、记忆力的重要依托，同时，有利于引导学生树立正确的价值观念，保持內心宁和，免受外界不良风气的干扰。

2高中音乐课程中民歌音乐鉴赏教学策略

2.1提升音乐教学的民族氛围，培养学生音乐意识

在提高和拓展教学水平的同时，应积极寻求新的课堂教学手段，融入民歌元素，并在教学中不断地创新教学方法。在音乐教学中，兴趣是最好的教师。在传授基础音乐知识的过程中，教师还要注意激发学生对音乐的浓厚学习兴趣，使他们能够通过各种不同的途径去体验和理解音乐，从而达到提高课堂教学效果的目的。有些学生缺少了一些音乐训练活动，我们应该对他们进行指导，使他们形成自己的音乐学习体系，并使其有一个清晰的学习目标。通过这种方式，可以营造出一种五彩缤纷的音乐文化环境，使学生对音乐的感知水平得到全面的提高，从而使课堂的教学质量得到最大程度地提高。因为学生从小受过的音乐教育不同，所有每个学生喜欢的音乐元素都会不同，对民歌的感知能力也有差异。低年级学生虽然有了一些学习基础，但是他们的自我意识还不强，常常无法体会到其中所蕴含的情感。但是，高年级学生，他们的心态发生了很大的改变，他们掌握基础理论知识，但却没有进行过真正的实践，在音乐教室里唱歌时，往往会出现怯懦、腼腆的情况。有的偏远学校教学条件不够完备，对于方言和民族旋律的结合不太好把握。这些都是当前音乐课堂中的教学缺陷。教师一定要转变传统的教学形式，引入新时期的民族音乐元素，充分激发学生对民族音乐的积极性。

2.2培养学生对于民歌的审美素养

目前，学生在音乐课堂外能够接触到的民歌大多出现在文艺晚会上，歌颂的是国家大事，歌唱家们演唱得非常精彩。但这也给很多学生造成了一定的误解，觉得民歌演唱难度非常高，觉得民歌歌颂的都是国家大事，不是学生喜欢的歌颂爱情、亲情、友情或者抒发个人感想类的歌曲，使得学生对民歌缺少了解的兴趣。即使部分学生对民歌这一种歌曲类别有较为正确的认识，潜意识里也对民歌存在一种敬而远之的心态。学生这样的心态并不利于他们的音乐学习，因为这是一种误解也是一种歧视。高中音乐课堂上加入地方民歌类的歌曲，可以有效化解学生对于民歌的误解，培养学生正确欣赏民歌的方式方法，培养学生在音乐上的审美素养。在地方民歌的学习过程中，教师可以让学生以较为放松的状态去演唱，因为民歌诞生于人民的生产生活，不仅内容简明朴实，连演唱时的方式都比较随意，不似美声之类的歌曲演唱那么强调口型、气息、发音位置。比如山区民歌与向远方喊话时的口气、语调、发力方式直接联通，而南方地区民歌常采用类似田间劳作时闲谈、聊天的口气来演唱，很多字词的发音与当地方言关系密切。因此，在地方民歌的教学中，教师可以先让学生去听、去感受民歌的旋律、内容与什么有关，然后用多媒体技术设备为学生营造类似的情境，最后重点强调学生演唱时的情感表达，培养学生民歌审美的同时，激发学生对民歌学习的兴趣。

2.3丰富民歌教学手段

（一）建立良好的音乐形象。在高中的音乐课上，老师们要合理地运用好自己的教学时间，让学生们在学习民歌的过程中发挥出最好的效果。那怎么做到这一点呢？老师们要自觉地把握学生们的性格特点，学生喜欢有趣、多彩的新鲜事物。假如学生认为老师讲授的内容很枯燥，那么很可能会因其他事情而分心。所以，老师要运用生动有趣的民歌来引起学生的兴趣，激发他们的热情。通过这种方式，可以使学生能够更好地沉浸于自身的情感中，体会到民歌特有的韵味。（二）使用先进的信息技术。当前，信息技术已在许多领域扮演著举足轻重的角色，包括高中的音乐课。在高中的音乐教学中，可以运用信息技术对学生进行民歌的教学，这种方法既可以改善教学效果，又可以促进创新思维能力的提升。

结语

高中音乐鉴赏教学能促进学生的全面发展，提升学生的综合素养，引导学生通过品味音乐、欣赏音乐来释放学业压力和不良情绪，用正确的方式宣泄情感，获得人格陶冶和升华。由此可见，教师要进一步创新音乐鉴赏教学方法，以音乐品鉴为依托，促进高中生的全面发展。

参考文献

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