红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育路径研究

郑深源

(广西师范大学马克思主义学院,广西桂林,541006)

一、引言

习近平指出,文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。[1]红色文化资源作为中国文化的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的重要素材。[2]在新时代背景下,将红色文化资源融入大学生的思想政治教育过程中并探索和创新融入路径,有利于学生深入理解红色文化的精神实质,传承和弘扬红色精神,懂得珍惜来之不易的幸福生活,立志成为实现国家现代化发展的栋梁之材。因此,本文分析当前红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育过程中面临的困境,探索将红色文化资源融入大学生思想政治教育的路径,提升高校思想政治教育效果。

二、红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的重要性

红色文化资源所蕴含的文化内涵和精神要义与社会主义核心价值观所倡导的价值取向一脉相承。将红色文化资源融入大学生的思想政治教育,有利于进一步帮助大学生丰富教育内容,提升文化素养,增强爱国情怀,坚定文化自信。

(一)丰富教育内容,提升文化素养

红色文化资源融入大学生思想政治教育,对高校思想政治教育工作者而言,为课程教师、宣传人员等提供了更多可用的思想政治教育相关素材,可以丰富教育内容;对学生而言,接触红色文化资源可以帮助自己自觉传承红色精神,弘扬中华优秀文化,更好地成长成才。红色文化融入大学生思想政治教育不是简单的内容叠加,而需要进行加工处理,教师需要将其转化为适合开展思想政治教育的重要内容,引导学生将红色文化理论同生活实际结合起来,使学生更加直观地感受革命先辈不畏艰难险阻的优良作风和奋斗精神,让优良传统作风和革命精神贯穿学生的日常学习生活,让学生知其然、信其道、践其行。只有将红色基因的传承落到实处,才能达到提升学生文化素养的教育效果,使新时代大学生具备较高的思想政治觉悟。

(二)增强爱国情怀,坚定文化自信

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富,是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。[3]红色文化资源是马克思主义中国化时代化进程中的历史产物,是我国宝贵的精神财富。爱国英雄为了实现中华民族的解放与自由,为了实现中华民族的伟大复兴,为了满足人民群众对美好生活的向往而努力拼搏,他们不畏艰难困苦的行动和奋斗精神,形成了具有中国特色的红色文化。无论是从物质层面还是从精神层面解读红色文化,都能发现红色文化蕴含着强烈的爱国主义情感,具有广泛和强大的感召力。在新时代背景下,高校弘扬红色文化不仅是在引导学生传承中国共产党的红色基因,更是在帮助学生坚定文化自信,促使学生认识到红色文化资源的重要性,从而使他们传承红色精神,激发爱国之情,砥砺报国之志。

三、红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的困境

习近平指出,坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。问题是创新的起点,也是创新的动力源。[4]在新时代背景下,面对日益复杂的社会环境,高校作为培养人才之地,在开展大学生思想政治教育时,不仅要将红色文化资源融入其中,更要正确认识当前融入过程中存在的问题与面临的困境,为党和国家持续培养合格建设者和可靠接班人。

(一)融入方式单一,创新性不足

高校开展大学生思想政治教育的目的在于落实立德树人根本任务,引导学生成长成才。红色文化资源融入大学生思想政治教育的最常见途径是课堂教学,除此之外,高校有时也会组织课外活动,带领学生参观红色教育基地、游览博物馆、探寻红色革命村落、听革命前辈讲述红色革命故事等。但由于课堂教学这一融入方式更为简单便捷,且消耗的经济资源和人力资源较少,目前大部分高校更依赖于课堂教学这一渠道,并且多通过公共思想政治课程进行融入。[5]此外,在课堂上,部分教师比较重理论灌输而轻实践熏陶,基本只采用图片展示和视频分享等教学方式开展红色文化教育,单一的教学方式无法全面展现红色文化的丰富内容和深刻内涵,使学生在课堂上接触到有限的红色文化资源时,难以真正内化于心、外化于行,整体教育效果不佳。

(二)融入内容薄弱,时代感不强

教育内容的选择在很大程度上影响着教育效果。首先,在当前的高校思想政治教育中,针对红色文化资源设置的课时并不多,相关内容大部分集中出现在公共思想政治理论课中,且讲解较少,达不到提升教育效果的目的。同时,部分教师对红色文化资源内容的讲授并未深入,只是根据课本内容进行简单讲解。这就导致红色文化资源的融入整体上比较单薄,部分学生对于红色文化资源的整体感知缺乏系统性。其次,我国的红色文化资源诞生于革命年代,经历了中国人民从站起来、富起来到强起来的漫长历史,借鉴和吸收了各种优秀文化。这也说明红色文化资源不是一成不变的,它在每个时期都有不同的表现形式。但是,在新时代背景下,部分高校思想政治教育工作者在将红色文化融入思政教育时,仅讲授革命时期的红色文化,并没有将整个时代发展过程所承载的红色文化资源串联起来进行讲解,讲解的连续性不足,导致部分学生对红色文化资源的了解比较片面。最后,部分教师尽管能够较为全面深入地讲授红色文化资源中的革命精神、革命传统及历史意义,但并没有融合国家与社会当前的发展过程,也没有融合时代的进步与发展。这导致部分学生无法深入理解红色文化所蕴含的精神实质,难以在红色文化资源上产生情感共鸣。总之,融入内容的薄弱使部分学生对红色文化资源的学习缺少兴趣,导致教育达不到教师预想的效果。

(三)融入路径有限,效果不理想

红色文化资源在大学生思想政治教育中的融入路径的多样性影响着教育效果。在当前的高校思想政治教育中,红色文化资源的融入路径比较有限,教育的效果不是很理想。首先,在一些高校中,针对大学生群体的红色文化资源宣传和普及较少,学生接受教育的机会也相应缺失。例如,在课外实践活动中,与红色文化相关的内容常常被忽略,导致学生在社会实践中能领略到红色文化精神的机会较少。此外,部分高校没有充分认识或利用新媒体和融媒体的教育功能,没有充分形成线上联合线下的教育合力。其次,部分高校为了完成教学任务而应付式地开展红色文化资源教育,这不仅无法激发学生的学习兴趣,甚至有可能引发学生的抵触情绪。最后,部分教师在课堂上展示红色文化资源时,与大学生之间的互动较少,不能激发学生的学习兴趣,无法将红色文化的精神转化为学生成长成才的精神动力。

四、红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育的有效路径

党的十八大以来,习近平反复强调传承红色基因的重要性。他指出,对我们共产党人来说,中国革命历史是最好的营养剂。[6]共和国是红色的,不能淡化这个颜色。[7]要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事,加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育,把红色基因传承好,确保红色江山永不变色。[8]这些重要论述体现出尊重与传承中国革命历史和革命中产生的红色精神的重要性。新时代青年自然要接过传承历史和精神的接力棒,大学生是新时代青年的主力军,高校思想政治教育工作理应得到重视。做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因时而新。[9]高校在开展大学生思想政治教育工作时,要用好红色文化资源,提升人才培养质量,就必须创新思考红色文化资源与大学生思想政治教育的融入路径,注重教育内容、手段和模式的创新,不断增强思想政治教育的亲和力和针对性、时代感和吸引力,只有这样才能为社会主义建设培养更多理想远大、信念坚定、德才兼备、全面发展的合格建设者和可靠接班人。

(一)红色文化资源融入课堂,丰富教学内容

课堂是当前高校对大学生开展思想政治教育的重要渠道,要将思想政治教育与红色文化资源有机融合,需要通过课堂教学来实现。红色文化资源是高校思想政治教育课程的优质资源,将红色文化资源融入高校思想政治教育课程教学,对于更新理念,丰富教育内容,拓展教育载体,创新教学方法,培养学生的理想信念、道德素养、爱国情操,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观具有不可替代的重要作用。[10]

红色文化资源内涵丰富、形式多样、形象具体,在红色文化资源融入思想政治教育的各种路径中,课堂教学具有主阵地作用,强化红色文化资源融入课堂教学,不仅可以丰富思想政治理论课堂的教学内容,更重要的是可以将知识的教育和信仰坚定的教育有机结合起来。具体而言,一是要推动红色文化资源进教材、进课堂、进头脑,将红色文化资源教育与“三全育人”结合起来。教师在课堂教学前要科学设计教学案例和教学课件,在课堂教学中要采用学生喜闻乐见的方式和通俗易懂的语言,激发学生的学习兴趣,让红色文化资源有效进入学生视野,对学生进行系统且直观的红色文化资源教育,使学生更全面地了解红色文化资源的产生、发展及其历史意义和当代价值。二是要创新教育教学方式,丰富红色文化资源和思想政治教育的内容。为了提高课堂教学的实效性,教师可以创新教学方法,将本地的红色文化资源进行有机整合,寻找教育教学的切合点,充分挖掘身边的人、事、景等多维度资源,让红色文化资源同学生产生更深的联系,激发学生的学习兴趣。同时,教师还可以借助红色歌曲、红色故事等艺术作品,发掘学生音乐、美术、舞蹈等方面的特长,扭转课堂教学较枯燥的局面。另外,教师还可以将“四个自信”全面融入教学体系中,不搞空洞说教,将言传与身教结合起来,结合社会现实,创新教学内容,关注社会思潮的发展变化,以教育者的信仰力量打动学生,减少学生的思想困惑和价值迷茫,引导学生将理论与实践结合起来。

(二)红色文化资源融入网络,创新教育方式

互联网的普及为红色文化资源教育提供了更加方便快捷的途径,但高校在利用互联网技术开展教育时,在教育手段和创新意识上还有待提升。在将红色文化资源融入大学生思想政治教育的过程中,高校可以借助互联网应用技术,通过网络融媒体将红色文化资源所蕴含的丰富内容用更具感染力的形式和方法表现出来,进而达到理想的教育效果。

在新时代背景下,高校推进红色文化资源融入思想政治教育,要先熟悉新时代大学生的性格和特点,熟悉本校的优势和长处,构思个性化工作方案。高校要积极借助现代传媒手段,充分利用互联网应用技术,大力开发融红色教育、日常思想政治教育、学生个人素质修养、学生学习服务为一体的综合性网站,共享红色文化资源,提升传播速度,主动占领网络新阵地。具体而言,一是可以加强红色文化资源教育的网上展厅建设,巩固红色文化资源在大学生思想政治教育中的主流地位。高校建设的红色文化思想教育网站,发挥了典型事例、优秀人物的关键作用,营造了积极的氛围,引导网络舆论走向正确的轨道。二是可以基于新一代信息技术发展,实现载体创新。高校可以充分利用信息技术,借助微信、微博、主题教育网站等多类型的网络平台,将红色文化资源融入其中,用学生喜闻乐见的方式,实现教育目的。三是综合运用各种手段,加强网络管理。高校主管网络建设的相关部门要在建设红色文化资源网站的基础上,第一,加大网络监管力度,建立健全网络安全预警机制,筑牢意识形态主阵地;第二,建立统一协调、反应灵敏、高效畅通的网上舆情收集和反馈机制,实时监控网络舆情信息;第三,组织一支既掌握网络语言规律和特点,又高度认同红色文化资源的网络评论员队伍,弘扬正能量,及时消除不良影响,有效地引导网络舆情朝着正确方向发展。

(三)红色文化资源融入校园文化,创新育人模式

高校应进一步发挥校园文化的作用,大力挖掘中国共产党历史,加强具有校园特色的红色文化建设,营造红色文化氛围浓厚的校园环境。习近平明确指出,要通过多种形式的宣传阐释和主题教育,使全国各族人民牢记由鲜血和生命铸就的中国人民抗日战争的伟大历史,牢记中国人民为维护民族独立和自由、捍卫祖国主权和尊严建立的伟大功勋,牢记中国人民为世界反法西斯战争胜利作出的伟大贡献,弘扬伟大抗战精神。[11]这就要求高校在将红色文化资源融入大学生思想政治教育的过程中,要用好校园文化的力量,发挥校园文化的育人作用,利用宣传橱窗、宣传栏、新闻媒介、社团活动、校园景观等建设平台,加强红色文化环境氛围的营造,推动红色文化资源潜移默化地走进学生的日常生活,让红色文化更容易被学生理解和接受,进而转化为激发学生成长成才的动力,提升育人效果。

高校将红色文化资源融入大学校园文化建设,一是可以通过加强物质文化建设,促进高校红色校园文化构建。如建设红色文化资源校史纪念馆,在校园道路或者建筑物上增加红色文化资源元素,发挥隐性教育的作用。二是可以开展形式多样的校园文化活动,推进红色文化资源融入高校校园文化建设。充分利用五四青年节、七一建党节、八一建军节以及十一国庆节等节日,组织策划传承弘扬红色文化征文、演讲、书画展等比赛,加大宣传力度,利用张贴宣传标语,组织红色文艺汇演或者开展红色教育素质拓展活动等形式,使学生深入参与其中,感受红色文化的内在精神。三是在非特殊节日也可以开展日常性的宣传和弘扬工作,加强校园红色文化景观建设,在教室、宿舍、食堂等与学生生活密切相关的场所投放宣传标语,营造氛围,达到耳濡目染的效果,引导学生将传承和弘扬红色文化精神落到实处。四是可以建设红色文化研究基地,举办相关学术会议,鼓励学生参与对红色文化资源的研究。五是可以通过榜样示范的方法,构建系统性教育环境。高校应积极动员各级校领导、任课教师、辅导员等思想政治教育骨干力量,发挥自身优势,展现自我优良的师德师风,通过日常行为感化学生,形成良好学风,提倡和践行社会主义核心价值观,鼓励和引导学生传承红色文化精神,号召他们从红色文化资源中感悟奋进力量,为共圆中国梦添砖加瓦。

五、结语

红色文化资源已经成为中华民族宝贵的精神财富。党的十八大以来,习近平多次强调要用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去。将红色文化资源融入新时代大学生思想政治教育,结合课堂教学、网络建设和校园文化,创新和探索有效的融入路径,可以更好地贯彻落实习近平总书记的殷殷嘱托,对引导新时代青年大学生成长成才具有重要的意义和价值。