浅谈促进中学校园篮球运动发展的因素

皮星葵

篮球运动是一项提升个人意志品质、发展个人综合素质、促进个人全面发展的体育运动项目，对于中学生而言，更是锤炼意志品质与体魄的运动项目。

一、校园篮球运动的发展现状

目前，宜春市中学校园篮球运动多数以校本课、课后兴趣班、校队等形式开展，主要体现在升学与兴趣相结合的特点上。中学阶段是培养青少年运动习惯的关键时期，对于培养正确的运动观念和健康的生活方式具有深远的影响。以宜春实验中学为例，学校于2018年获评全国青少年校园篮球特色学校。目前，在校中学生5248人，其中高中阶段学生有1500人，初中阶段学生有3748人。学校常年固定开设篮球校本课，参与校本课学生人数达600人，初中阶段校队人数54人，校园篮球运动人数参与率占比12.46%。每学年学校都会举办班级篮球赛，各年级以班级为单位组队参加学校篮球联赛，激发了学生运动兴趣，培养了集体荣誉感。

中学校园篮球运动的发展受多方面因素影响，其中，离不开上级教育主管部门的政策支持、学校在落实体育育人过程中对开展校园篮球运动的决策支持、家庭对于学生篮球运动兴趣的支持、教练专业水平高低等。这是影响中学校园篮球运动发展的关键。自2013年以来，笔者在教学一线带领学校校队进行训练，见证了宜春实验中学校园篮球运动发展的低谷和高峰。作为宜春市的名牌中学，2013年时学校还没有成立正式的校篮球队。在此之前，每次接到上级教育主管部门下发的比赛通知都是临时选拔组队，队员综合素质也参差不齐，参赛成绩可想而知。2013年，学校完成了校队组建。2014年第一次参加宜春市教育体育局举办的全市中学生篮球锦标赛，实验中学篮球队就一鸣惊人，以全胜战绩夺冠。在2019年8月参加江西省中学生篮球锦标赛（初中组），学校荣获第三名。经过多年的沉淀以及多方的协同努力，2020年，实验中学校队参加了全省俱乐部篮球赛，并荣获亚军。

校园篮球运动作为学生群体文化的一种表现形式，凝聚了篮球运动与校园文化，并发展成为校园文化的重要组成部分。

二、促进中学校园篮球运动发展的因素

（一）上级教育主管部门的政策支持

上级教育主管部门要求每年要定期组织开展全市中学生篮球赛，从而加大了对校园篮球场地建设的资金投入。通过主流媒体对校园篮球的宣传，营造了良好的篮球氛围。另外，上级教育主管部门要求要加强对校园篮球运动教材、教程的指导与监管，针对不同阶段学生制订相应的内容，以提升学生的兴趣和能力。通过有针对性地编写教材，有助于加强学生对篮球的认识与了解，引导学生树立正确的篮球观念。通过组织开展体育老师专业理论学习，提高学习频次，丰富理论知识，提高了教学、执教水平。在2018年首届全国校园篮球特色学校评选中，宜春实验中学按照上级教育主管部门政策要求，积极组织文件汇编和上报参评，最终顺利获评全国校园篮球特色学校。这是对学校开展篮球运动的肯定和鼓励。在此基础上，学校篮球运动开展的势头更加迅猛，校本课程参与人数剧增，校队队员训练更是铆足了劲，班级联赛、市赛、省赛参赛热情高涨，可见政策的支持对推动校园篮球运动的发展是有很大影响的。

（二）学校在落实体育育人过程中对校园篮球开展的决策支持

学校是学生参与校园篮球运动的主要场所，政策的落实是开展校园篮球运动的基础，学校应以开展校园篮球运动的相关政策作为依托，优化校园篮球场地设施、合理设置篮球校本课程、提高篮球教师的待遇，为校园篮球政策的有力实施提供一个优质的平台，使校园篮球运动能够在校园中更好开展，为增强学生的体质做出一定的贡献。

学校领导应该转变应试教育下的固化思维，从只注重文化教育，忽视体育的观念中跳出来，结合学校的实际情况，制订相应的制度和篮球校本课程，组织篮球兴趣社团，增加师资力量；主动在校园内开展特色篮球活动，提高学生的积极性。现阶段学校较重视培养学生的篮球兴趣和技能水平，而较少关注学生对篮球文化等方面的系统学习。师生对于篮球的文化价值都没有深入地了解，将会直接影响学校篮球的教学与发展。所以需要师生学习篮球发展历史，并融入自己的思想感情，提高心理素质，真正做到育人健体。

（三）家庭对于学生篮球运动兴趣的支持

在校园篮球活动的开展过程中，学生是校园篮球活动参与的主体。学生在校园篮球活动的参与度、积极性和校园篮球活动时间与学业之间的冲突问题是开展校园篮球运动的主要问题。学生家长对篮球这项运动的喜爱程度，家庭经济收入水平，家庭成员对篮球运动的认知水平，都会影响学生参与校园篮球运动的态度。在目前的教育背景下，学生升学的压力非常大。在宜春市中心城区，根据上级相关政策，每年初升高比例不超過50%，因此，更多的家长可能会更加关心学生的学习成绩，而不会关注学生的运动兴趣、学生的全面发展问题。

在2018年宜春市施行初升高新政策后，在中考升学压力空前紧张的形势下，很多家庭都会想方设法让孩子获得一个高中学位，如：通过走专业考试特长生通道，篮球特长生就是其中一条可以选择的道路。

（四）高水平教练员的专业技术支持

篮球教师在校园篮球运动开展的过程中，起着承上启下的纽带、桥梁作用，既是校园篮球活动政策和方针的实施者，也是学校体育发展的关键所在，篮球教师的性别、年龄、教龄、教学内容和教学方法是否具有多样性、是否参加过校园篮球的培训对于学生参与校园篮球活动的积极性、参与度、兴趣和提高学生的身体素质有着重要影响，对学生篮球技战术水平和升学有着举足轻重的影响。校园篮球教师要积极提高自己的教学能力，提升自身的专业水准，丰富校园篮球课堂的多样性；提高授课的趣味性，将理论与实践相结合；从根本上了解学生们学习篮球的动因，从而制订相关的教学内容与模式，打造个性化的篮球教学。学校科研队伍还应该从学校实际情况来策划有特色的篮球活动，要求全校参与率较高，最好可以形成体制化，带动学生的积极性，打造成一个特色品牌活动，让学校篮球文化氛围随着时间的推移而愈加浓厚。以多形式的学习，糅合趣味性，摒弃单一的训练，从人文与技术两方面来培养篮球运动员，从而提高学生学习篮球的积极性，对今后建设文明、高素质的校园篮球文化也有很大的帮助。

作为基层一线篮球教师，笔者先后带过的专业篮球运动员有200余人，凭借篮球专业到更高学府进行深造者超过半数。在教授学校篮球校本课程10年间，参与授课学生人数高达3000余人次，直接或者间接影响了一批又一批的学生把篮球运动作为锻炼身体的手段，培育了学生终身参与体育运动的观念。

除此之外，队员其实是校园篮球运动发展的关键所在。一个优秀的篮球队员，在训练中能吃苦，能理解教练员的战术意图，场上能实施战术，都需要队员具备较高的综合素质。在这样的情况下，校园篮球品牌树立起来后，自然就会带动校园篮球运动的普及与发展，并以点带面，推动校园篮球运动向更好、更高层面发展。自2013年至今，随着宜春实验中学校园篮球校本课程广泛开展，篮球运动参与人数是其他校本课程的几倍甚至数十倍。篮球运动参与的基础人数多了，也促进了校队的发展。校队在选拔队员时，挑选队员的面就更广了。所以，始终保持对校园篮球运动发展的思考以及对校园篮球运动未来形势的探索，才是校园篮球运动不断健康发展的动力。