论高职舞蹈教育对提高学生综合素质的重要性

2023-04-15韩阳

戏剧之家 2023年9期

关键词：舞蹈素质院校

韩阳

（郑州幼儿师范高等专科学校河南郑州 450099）

现阶段，全国高职院校开设的舞蹈课程越来越多，但是，在普及舞蹈教学的过程中，也不可避免地存在着某些问题。所以，有必要根据高职院校舞蹈教育的发展现状，明确舞蹈教育在培养学生综合素质中的重要作用。

一、舞蹈教育有着无可比拟的价值优势

（一）舞蹈教育可以锻炼学生的形体

舞蹈是身体艺术的最佳表现，通过变化人体的动作与形体来表现人类情感。学生经过科学的跳舞锻炼，能够在一定程度上提升肌肉的协调性以及各关节的灵活性，进而让学生的形体越来越完美；我们也可利用跳舞动作练习来矫正形体问题，如驼背、O 形腿等。由于跳舞练习过程中所包含的肢体活动涉及整个人体，所以，跳舞练习能够完善心肺功能，促进血液循环，降低患高血压等疾病的风险。

（二）舞蹈教育可以培养高职学生的综合素质

在某种程度上，舞蹈运动比文学作品更鲜活、更具体、更有说服力。而现实生活中的喜怒哀乐，也可以通过跳舞生动而鲜明地表现出来。借助舞蹈，能够锻炼学生，使其克服羞怯心理，这对于提高学生的自信起了很大的作用。大部分舞蹈教学都是以小组的形式开展的，因此，学生的动作和步伐要协调一致。通过练舞，学生还能够形成团结合作的意识。

想要跳出优秀的舞蹈，学生需要进行艰苦训练，具有坚定的毅力。高职舞蹈教学对于培育学生的意志品质有着重要作用。

（三）舞蹈教学可以培养学生的审美能力和艺术素质

透过跳舞，学生可以表达自我的情感，如喜悦、悲伤。跳舞不仅为人类带来感官乐趣，更能体现人类的精神境界，在舞蹈教学训练的过程中，学生可以培养审美能力和艺术素质。

（四）舞蹈能够丰富学生的课余生活

除了平时学习课堂知识，学校还应重视全面培养学生素质，所以充实课程尤为重要。从以往中国高职院校的教学设置来看，学生课外活动相对较少，所以学校选修课的总体水平并不高。学生的选修余地相对较少，对选修课的积极性较低。舞蹈教学可以充实院校的课程内容，为学生提供更多的选择。与此同时，虽然高职的学生即将走向社会，但他们却缺乏识别社会中的某些不良文化的能力。如果在学校里有了更多的闲暇时光，就很容易受到这些不良文化的影响。而跳舞有助于学生转移注意力，把业余时间和精力放在有意义的事物上，接受舞蹈艺术的熏陶，同时，跳舞也有助于学生形成正确的审美，培养学生识别不良文化的能力，为其未来发展奠定基础。

（五）舞蹈可以提高学生的学习和沟通能力

舞蹈艺术具有一定的复杂性与专业性。学生需要具有一定的学习能力。尤其是对于一些舞蹈专业的学生而言，除了学习舞蹈，还需要学习与舞蹈相关的其他专业领域知识，如文学等。因此，通过学习舞蹈，学生可以逐步提高自身的学习能力，并在学习中发现自身的欠缺之处。而当学生在课堂学习过程中出现了无法理解的问题时，就需要进行反思，并思索如何利用课外学习和自身实践来克服缺陷。在这个过程中，学生训练了自己的自学能力。

跳舞也是一门肢体语言。因此，学会跳舞，还有助于提升学生肢体语言的表达能力。和其他学科相比，舞蹈课堂气氛较为活泼，因此舞蹈课堂也能够成为学生之间互动的场地，有利于培养学生的交往能力与沟通技巧。

二、高职院校舞蹈教学现状

近年来，全国不少高职院校都开设了舞蹈课程，但在实际操作过程中出现了一些问题。

其一，由于课程种类较少，学生的舞蹈选择空间不足。而一些高职学校目前的舞蹈教学形式主要为华尔兹和民族舞，跟不上社会的发展潮流，也无法适应学生的实际需要。由于部分学校的领导思维还不够开阔，对特定的舞蹈产生了偏爱，这不利于舞蹈教学的发展。

其二，由于目前的舞蹈教育师资力量不足，且教学设备欠缺，无法适应学生的舞蹈实践需求。在选拔师资的过程中，标准较低，投入成本也较低。所以，部分优秀的舞蹈教师没有入校。舞蹈课程的总体水平较低，教学质量也不高。同时，因为师资短缺，学校舞蹈教学时间很少。因为教学队伍整体素质不高，教师很少讲授舞蹈的基础理论课程，学生也没有机会体会到舞蹈的韵味与表演氛围，这让学生失去学习兴趣。

其三，教学方式较为简单。和其他学科一样，舞蹈教学存在着相当的灵活性和流动性。但是，就高职院校目前的舞蹈教学活动而言，课堂教学仍是最主要的方式。同时，由于教学时间较短，无法适应学生的学习需要，学生的日常练习也受时间和场所的约束。另外，由于在舞蹈课堂教学过程中，老师往往只重视舞者本身的舞蹈教育，对舞者的文化意义、内涵与功能方面的介绍也较少，这就导致舞蹈课程独特而沉闷。同时，由于舞蹈教学活动没有形成严格的考试制度，导致学生课后往往不会进行复习，也没有人认真地将舞蹈当成一门很重要的课程来学。

三、在普通高职院校开展舞蹈教学的具体措施

（一）强化舞蹈教学，训练学生创造力与审美能力

舞蹈老师必须理解学生的真实情况，创新舞蹈教学方法，并融入新的舞蹈教学理念，从而做到舞蹈教学和创新技艺培训的有机融合。例如，高职舞蹈老师可以充分发掘舞蹈精神中蕴涵的创新意义，在给学生介绍舞蹈理论知识和指导舞蹈训练的过程中，通过渗透舞蹈创新训练的有关内涵，让学员在潜移默化中培养综合素质。比如，教师创作了一种优美的跳舞姿态，并把这种创新的舞蹈元素加入跳舞练习中。而通过针对舞者的舞蹈教学与培训，不但能够帮助学生培养跳舞能力，还有助于学生培养综合素质。当前，在高职舞蹈教育中，要健全高职舞蹈课程和综合能力训练系统，应该按照学生的具体掌握状况和课程的具体要求展开。

首先，要以建立专业的舞蹈教育基础理论课程体系为前提，这有利于培养舞蹈学习者的综合素质。在舞蹈教学和综合素质训练的过程中，我们可以融入最新的舞蹈教学内容，不但能够为学习者提供全新的学习感受，也能够全面提高学习者的舞蹈素养与创新能力。另外，高职院校必须形成科学的舞蹈教学与综合素质训练系统，使综合素质培训和具体的舞蹈教学过程有机融合，以提高舞蹈教学质量。

其次，高职院校必须针对具体实践教学操作要求，建立完整的舞蹈课程体系。把最重要的综合素质教学内容纳入其中，并通过将舞蹈基础知识教学和具体实践教学活动相结合的方法，实现培养高职毕业生综合素质的目的。众所周知，培育综合型、复合型人才是国家对高校的共同期待与需求。所以，为了达到最高的教学要求，教师必须把舞蹈知识、思想道德培养、创新能力有机地融合在一起，以形成科学合理、完备的高职学校舞蹈教学系统，并在该系统的指引下对学生进行舞蹈训练。另外，在改革舞蹈教学的进程中，舞蹈老师更应高度重视育人的根本需要，积极引导学生在参加具体教学活动的过程中培养自身的思想道德修养，以帮助其形成良好的社会认知与发展意识，从而满足学校培养目标的要求，为社会未来的发展提供优秀的复合型人才资源。

另外，在社会实践教育中，舞蹈老师还应该把主流文化和教育紧密地结合在一起，从而帮助高职学校培养全面发展的社会主义人才。因此，高职学校应该在校园内进行丰富多彩的舞蹈教学活动。在学校举办舞蹈教学活动的过程中，要全方位培养高职学生的综合素质，并取得预期的教学效果。在新的历史背景下，舞蹈老师要做好教书育人的本职工作，同时学生也要发挥自主学习能力和创造力，实现全面发展。为完成这一培养目标，高职舞蹈教师必须建立科学完善的舞蹈教学管理体系，并把丰富的创造意识与审美技巧培训纳入体系之中，推动学生的全面发展。高职学校还可以举办丰富多彩的舞蹈大赛，通过引导学生参加舞蹈演出，使高职学生对舞蹈产生更深刻的认识，从而全方位训练学生的舞蹈审美能力。

（二）以市场需要为导向，积极培育高职学生的职业发展能力

在高等职业院校教学中，高职院校需要以市场需求为主导，确立合理的教育模式，并提出合理的舞蹈教学计划，以实施优质的职业舞蹈教育。在高职院校舞蹈教学过程中，老师必须全面训练学生的舞蹈职业才能，以培养学生的舞蹈专业能力，老师不但要给学生讲授舞蹈基础知识，还要把舞蹈实践能力和专业技能素养相结合，以达到舞蹈教育的基本目标。另外，教育部门要从教育经费、课程改革、教师培养计划等领域给高职学校提供保障，以全面培养高职学生的舞蹈专业技能与创新能力，使其更好地适应未来职业需要。同时，高职学校也必须针对学生实践状况，构建舞蹈课程与综合素质培训的评估系统，从而推动高职学生舞蹈实力的提升与综合素质的形成。

（三）进一步加强高职院校教师队伍建设，为学生综合素质提升夯实基础

为全面提高学生的综合素质，需要基础知识丰富、文化素养较高的舞蹈老师对学生加以教育与引导。所以，高职学校应该强化舞蹈教师队伍建设，在授课方式上，彻底改变传统死板的方式，并主动运用启发式教学法、分层教学法、自主教学法、案例分析法等灵活多样的方法。比如，分层教学法就是根据学生发展不均衡、学生舞蹈天资差异大的实际情况，将学生分成不同层次，然后设定不同的教学内容和教学目标，保证学生能跟上教学进度，并不断提升综合能力。