高校实验室消防安全管理过程中存在的问题与创新策略研究

金洁

摘要：

高校消防管理工作的开展有助于保障师生的生命财产安全。伴随着高等教育的不断发展，高校招生规模不断扩大，校内人员更为密集，校内各个建筑功能逐渐丰富，其中消防安全管理人员的缺乏，带来了一系列安全问题。为了提高消防管理工作质量，需要对管理过程中出现的问题进行分析，并提出相应的解决方案。本文对高校实验室消防安全管理的必要性进行分析，探究实验室存在的消防安全隐患，提出针对性解决措施，为消防安全管理提供支持。

关键词：

高校实验室；消防安全；问题与创新

引言

伴随着经济的快速发展，高校实验室的建设日趋完善。各大高校将安全管理作为日常工作的核心，注重实验室消防问题。高校实验室仪器设备增多，为管理活动带来了一定的难度，实验室消防问题时有发生，受到社会各界的广泛关注。高校要不断完善消防安全管理方式，保障学生的实验安全。

一、高校实验室消防管理工作必要性

实验室在高校教学活动中占据重要地位，推动了学生实践能力的提升，但在实验室的实际运行中，存在一定的火灾隐患。其中在文科类实验室中，会应用到计算机、服务器等设备，由于实验室的电路更新迟缓，相关设备的使用往往导致电路超负荷运转，容易出现短路从而引发火灾。在传统的高校消防安全管理中，虽然制定了相关准则，但没有取得预期效果。[1]因此，在高校实验室的消防管理中，要对设备进行监督和管理，定期对实验设备进行检查，避免火灾出现。

二、高校实验室消防安全管理存在的隐患

（一）消防意识薄弱

从实验室角度出发，高校制定了消防管理制度，对师生的消防意识提出了较高要求。在实际的实验教学活动中，部分师生的消防意识薄弱，没有形成良好的习惯，带来了许多安全隐患。高校开展消防管理工作，要从师生的角度出发，培养其安全意识。为了更好保障师生的生命财产安全，高校要对消防设施进行不断完善，避免火灾发生。通过开展定期火灾演练，帮助师生掌握正确的应对火情技能。然而，高校的实际情况是部分师生缺乏安全意识，在遇到相关问题时往往表现出不知所措，无法采取合理方式，致使火情扩大。

（二）消防管理制度滞后

当前，许多高校针对消防安全制定了相关管理制度。但由于发展时间较短，部分高校并没有形成系统的消防管理制度。高校在遇到突发消防事故后，由于制度的缺乏，很难进行针对性处理。虽然部分高校在消防管理中取得了一定成效，但由于监管以及惩罚措施缺失，无法真正发挥出消防管理制度的作用，不利于高校消防工作的开展。在实际的消防管理制度建设中，部分高校忽视自身特色，过于依靠其他单位的消防制度，致使消防管理制度不符合本校实际，对消防管理体系的形成产生了不利影响。

（三）消防设施质量问题

伴随着经济的发展，消防设施的种类朝向多元化发展，高校加强了消防设施的引进和建设力度。部分消防设施的供应商过于追求利益，降低生产成本，导致消防设施的质量无法得到保障。同时，部门高校的消防管理部门忽视了对消防设施的监管，发生火灾后，这些有质量问题的消防设施会造成经济损失，还会威胁到师生的生命安全。[2]在传统的消防设施管理中，往往根据消防设施管理要求，从本校实际出发，进行消防安全责任划分，制定设备的定期检查、维修保养等规定。但由于实验室内涉及的消防设施具有种类多、分布广以及结构复杂等特点，检查、维保等活动都需要在现场实施，阻碍了相关计划的落实。

三、高校实验室消防安全管理创新

依据高校实验室存在的消防隐患，传统的消防安全管理模式无法适应当前时代发展需求。因此，创新实验室消防安全管理模式迫在眉睫。

（一）注重实验室消防器材管理

一方面，高校要完善消防器材的管理方式，提高实验室的火灾应对能力，推动消防安全水平的提高。在实验室运行过程中，有许多火灾隐患。以文科实验室为例，在实际的机房操作中，如果缺乏对计算机设备的管理，很容易造成线路损坏，从而导致消防事件发生。[3]机房设备频繁使用，导致电路超负荷运转，往往引发电路故障，致使消防事件出现。因此，在高校的实验室消防安全管理中，要对消防器材进行合理规划，更好应对意外情况。高校在应对以上问题的过程中，要提高师生的消防安全意识，制定合理的管理制度，显著提高实验室的灾害应对能力。另一方面，高校可以同消防救援部门进行合作，在实验室消防器材摆放时，消防救援部门提出建议，使消防器材的摆放更具合理性。当灾害发生后，在确保自身安全的前提下，可以快速找到合适的消防器材，最大程度上降低损失。以电气设备的消防器材为例，高校可以在配电室、电源等位置放置二氧化碳灭火器等器材。对于实验过程发生的火灾，可以根据实际需求，选取合适的消防器材，如干粉灭火器等，避免造成二次事故。师生要共同维护消防器材，定期开展检查活动，确保消防器材可以使用，避免出现消防器材无法正常使用的情况。

（二）搭建完备的消防设施运营管理系统

在高校实验室消防安全管理中，可以通过物联网技术提高建筑的安全性以及消防的有效性，从而解决消防系统的管理问题，更好发挥相关设施的作用，优化传统的消防设施管理方式，有助于实验室消防管理水平的提高。[4]通过大数据技术的应用，推動智能消防设施运营管理系统建设，更加直观了解实验室消防设施的运营情况，对日常维护进行记录，发现设施以及作业出现的异常情况，为实验室消防安全评估提供资料，为相关制度的实施提供依据，提高实验室消防安全水平。

高校借助信息技术，搭建智能消防设施管理系统，明确各类管理制度。其中系统依据管理制度，自动发布消防设施的检查维护任务，对实际的维护数据以及消防系统的运行状态进行收集，智能系统对实际结果和任务目标进行比较，更为直观展现运行过程中出现的偏差，对相关数据进行判断，及时发出相应预警。消防设备维护人员要使用终端设备采集数据信息，不仅可以保证维护信息的准确性，同时可以杜绝传统模式中出现的信息造假问题，保障消防大数据分析的数据真实性。相关系统的建立，可以更好监管消防设备运营情况，有助于实验室消防安全水平的提升，保障消防设施正常运行。

（三）开展常态化消防演习

高校要在实验室教学活动中贯彻安全教育，注重师生安全防范意识的提高，采用网络、横幅等形式宣传消防知识。为了更好在实验教学中融入消防知识，帮助师生掌握消防设施的正确使用方式，可以在实验室所在楼层设置楼层导引图、疏散指示图，当灾害发生后，帮助师生快速找到应急出口，掌握报警按钮的正确使用场景。消防设施的存放柜要设有明确的标识，当异常出现后，可以快速找到合适的消防设施。值班人员通过监控，进行实时查看，及时消除火灾隐患，接触警报。通过信息技术，为师生推送有关消防的宣传片或者在实验室内悬挂消防警示牌，如“消防设施别乱动，扑灭火灾最有用”“创消防安全校园，享平安和谐生活”等，在潜移默化过程中提高师生的消防安全意识。高校可以在学期开始时，组织校内工作人员进行消防演习，包括保安、宿管、教师以及学生等。在新生军训活动中，邀请当地消防官兵参与到学校组织的消防演练中，宣传相关法规，培养师生的火灾应对能力，实现消防安全意识的显著提高。[5]高校进行消防安全知识宣传，发放实验室相关设备的使用手册，帮助学生掌握使用技巧。教师在实验室教学中，加强信息技术应用，通过视频、图片等方式，吸引学生注意力，实现教学效率的显著提升。高校要帮助师生掌握灭火器的正确使用方法，开展定期的消防演练，熟知灭火器摆放地点，出现电气火灾时，在保证自身安全的前提下，对电气进行断电。在实际逃生环节，要用湿衣物捂住口鼻，低身防止烟呛。高校通过开展定期的消防演练活动，有助于培养师生应对突发情况的能力，高校要从自身实际出发，合理安排消防演练，提高师生的消防安全意识。

（四）加强实验室安全教育

一方面，开展多样化的实验室安全教育培训，加强实验室安全管理。首先，高校可以组织教师参与到实验室管理培训中，提高教师的消防安全意识。如在文科类实验室，教师要注重用电规范，严禁私拉乱接电线，对相关设备的使用期限进行了解，避免电路长时间超负荷运转，减少火灾发生概率。其次，高校要开展实验室安全培训，使学生参与进来，培养学生的用电、实验操作等安全意识，帮助其明确在实验室中的安全注意事项，在进入实验室前做好安全准备。如采取小组合作的方式，将学生划分为不同的实验小组，开展消防知识竞赛，提高知识的探究热情，实现学生安全意识的显著提高。最后，可以通过海报、讲座等形式宣传消防安全，在宣传活动中加强信息技术的应用，提高师生消防演练的参与度，为实验室消防安全提供保障。另一方面，在高校消防管理中，高校可以借助相关政策，加强各个部门之间的配合，推动消防管理水平的提高。首先，提高对消防安全的重视程度，推动师生消防安全意识提高，营造良好的消防氛围。提升学生消防安全意识，可以在日常学习和生活中，发现存在的安全隐患，并及时反馈给学校，高校根据学生反馈，及时完善相关内容，实现消防安全水平的提高。[6]其次，可以组织实验室管理人员，定期参与到消防演练中，实现其应急反应以及相关问题处理能力的提升。最后，在高校实验室的建设中，高校要及时改变理念，将教学作为重点，注重消防安全管理，并申请相关管理资金，对管理队伍、消防器材等方面进行全方位完善，实现实验室消防安全水平的显著提升。

（五）制定消防安全管理规程

在消防安全管理中，高校根据国家的相关法律法规，针对实验室消防安全，制定合理的管理制度。在管理过程中根据实验室的实际情况，制定消防安全管理规程，并将规定进行公示，确保其有据可依。[7]高校在实验室的消防安全管理中，不仅要制定合理的规程，同时要对安全责任进行明确划分。首先，第一责任人是实验室的管理者，其负责对消防安全进行检查，及时完成消防设施更新。其次，相关学院的院长以及各个实验室的主任要对相关的实验室负责，开展更好的安全管理工作，并且对实验室的专业人员进行合理分配，对师生的消防知识进行定期考察，完成消防安全设施更新，检查可能存在的安全隐患，并加以完善，从而避免安全事件的出现。[8]最后，在高校实验室日常管理中，教师以及实验室技术人员承担直接责任，其负责对实验设备进行定期检查、维护，针对实验可能用到的材料、资料等，进行精确记录。对学生的实验过程进行指导，并掌握消防器材的使用，从而更好应对突发事件。高校对安全责任进行明确划分，有助于培养管理人员的责任感，推动实验室消防安全管理的规范化。

结语

综上所述，在高校的管理活动中，实验室安全管理占据重要地位，其具有长期性、系统性，在该工作开展过程中，要坚持以人为本的理念，注重安全文化建设，为学生营造良好的实验环境，培养师生的安全意识。通过搭建完备的实验室管理体系，明确管理工作，加强现代技术应用，开展火灾演习活动，提高师生的灾害应对能力。通过加强实验室消防安全管理，提高实验室建设水平，为实践教学、师生的生命财产安全以及高校建设保驾护航。

参考文献

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[2]宋照风，谭杰安，王春燕，等.基于消防安全管理的高校化工类实验室管理研究[J].消防界（电子版），2023，9（05）：22-24.

[3]梁小瑞，任國凤.浅论网格化管理在地方高校实验室消防安全管理中的应用[J].互联网周刊，2022（18）：44-47.

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[5]王虹.高校实验室消防安全管理探索[J].决策探索（下），2019（03）：87-88.

[6]杨雪，刘德明，丁若莹.高校实验室消防安全管理存在的问题与对策[J].实验室研究与探索，2018，37（11）：307-310.

[7]顾婉娜.高校实验室消防安全管理的研究[J].化工管理，2018（21）：74.

[8]张强.关于高校实验室消防安全管理问题分析[J].科技风，2018（13）：220.