利用游戏提升小学数学课堂教学实效的策略探究

银兴亮

小学数学课堂里应用游戏可以集中学生的注意力，激发学生学习数学的欲望，逐渐培养学生学习数学的逻辑思维以及综合素养。这种新颖的教学模式可以帮助学生拓宽学习视野，让学生更加热爱学习数学，同时让学生理解更多的理论知识，进一步加深学生对概念的记忆。将游戏落实到课堂教学的教学模式可以让学生领悟学习数学的乐趣、数学的奇妙之处以及体会到数学的趣味性，使得数学的教学质量得到提升。

一、 介绍数学游戏

所谓数学游戏通俗地讲就是调动已有的数学知识进行开发智力的一种新颖的教学模式。其中的原理就是将学生的数学逻辑思维和游戏紧密联系在一起。学生全身心投入教师设计的数学游戏里，在游戏里学生对数学知识进行回顾，提取游戏里的数学信息，让学生在游戏里不断学习和进步。借用柏拉图的话说明：“游戏可以表现孩子的天性。”为此将游戏融入数学教学是明智的教学模式。教师在设置教学的过程时，设置与学生学习情况相符的游戏活动，让学生在数学活动里巩固数学知识，提升学生学习的兴趣。数学游戏的意义就是让学生在玩中学习，这也是社会发展所要提倡的教学方法，不要让学习禁锢学生的思维，这种学习方式使数学知识更加直观清晰地呈现在学生的视野里，课堂变得更有趣，学生的数学成绩得到提升。

二、 小学数学课堂里运用游戏的意义

一堂好的数学课，不仅仅是传授给学生知识，更是培养学生学习能力的一个重要平台。那么我们在教学过程中，要怎样才能把教学目标很好地落到实处呢？其实最好的方法就是把游戏引入课堂，在小学数学课堂里运用游戏的方式进行教学。

(一)提升学生学习兴趣

在小学数学课堂里运用游戏的方式，能使学生在轻松、愉快的气氛中学习，还可以提高学生学习的积极性。小学生在学习的过程中总是有一些不懂的地方，如果这时老师没有及时讲解，就会让学生丧失探索数学知识的兴趣。如果我们能把游戏引入课堂，就可以使课堂变得生动有趣，并且可以使学生更加积极地参与到学习过程中来。比如：在教“分数”时就运用了这样一个游戏：当老师说“现在我们来玩一个游戏比赛”时，学生就会很积极地参与到活动中来。以“分数”为例，给学生分糖果，把五颗糖分给学生，教师说拿出两颗糖，教师继续问拿出的颗数是总颗数的几分之几，学生回答2/5，以此类推让学生认识分数以及学习数学的意义。教师在教学里应用各种方法，使课堂变得生动有趣，使学生更加积极地参与到课堂活动里。

(二)提高学生自主性

学生动手实践，积极探讨数学问题是提高学生学习数学效率的重要途径。教师结合教学内容设计数学游戏，不仅可以提高学生的探究能力，还可以激发学生学习的自主性。以教学“概率”为例，教师设计摸球活动进行教学，通过摸球来让学生自主学习。纸盒里放5个红球、5个绿球和5个黄球。教师引导学生思考：如果你摸球摸到什么球的概率大呢？回答红色、黄色、绿色的学生都有。将学生分成若干组，学生以小组为单位进行摸球探讨。最后，每个小组派组长起来汇报成果，教师根据汇报结果提问：通过摸球你发现了什么？学生会说：红、黄、绿三种颜色的球都摸到过。教师继续问：你们能确定下一个摸到红球的概率吗？学生会回答1/3。让学生知道这就是最简单的概率问题。教师通过摸球形式带入教学内容“概率”，这样的方式能让学生积极参与到学习中，也培养了学生的实践能力，更让学生明白了团队的意义，经过合作探究能得到更多的数学知识。

(三)培养教师的教学能力

在课堂上运用游戏的方式进行教学，有利于提高教师的自身修养。教师要根据不同的教学内容，选择不同的游戏，既能让学生积极参与游戏，又不能让学生觉得枯燥乏味；既能使课堂气氛活跃、学生积极性高涨，又能使学生对数学知识产生浓厚兴趣。这些都有利于提高学生的学习积极性，进而提高教学质量。所以说在小学数学课堂里运用游戏是一种很好的方式，也是一种很好的学习方法。

(四)提升数学课堂教学效果

在小学数学课堂里运用游戏教学，可以有效地提升教学效果。首先，在小学阶段的数学课堂里开展游戏教学，能够有效地培养学生学习数学的兴趣，提升其学习积极性。其次，在游戏教学过程中，老师还可以利用所学知识设计一些具有趣味性的小故事或者问题来吸引学生的注意力，从而能够有效地提升其对数学学习的兴趣。总之，教师应该充分地发挥游戏在小学数学课堂里使用的积极作用。我们只有更好地把课堂中的游戏引入学生学习当中去并加以运用，才能使小学数学课堂更具趣味性和吸引力。

(五)有利于提高学生数学综合能力

小学生的年龄和心理特征，使他们更愿意参与到游戏中，在游戏中与同伴交流。学生在进行数学游戏的过程中，往往要借助同伴之间的合作或帮助来完成一项活动。学生在与其他同学一起参与游戏时，会自然而然地学会倾听同伴的发言，并及时地对同伴的发言做出回应。由于学生已经学会了倾听同伴的发言，所以在今后遇到与自己有关的问题时，他们会更多地使用集体语言进行交流和沟通。另外，由于学生掌握了一定的倾听技巧和方法，所以在解决问题时也能事半功倍。

三、 小学数学课堂里运用游戏的策略

随着时代的发展与进步，教学模式也在不断地发生着变化，随着信息技术的普及与教育改革，教师可以利用多媒体技术丰富课堂教学环境，从而为学生提供更加丰富、高效的学习环境。

(一)课前教学和数学游戏设计融合，提高学生注意力

小学数学教师在教学过程中，可以充分利用多媒体技术为学生提供更多丰富的教学资源。为了提高小学数学课堂的教学效率，需要充分利用信息化网络技术，为学生提供更多的学习资源和机会，让每个学生都能在有限的课堂时间里学到真正有用的知识内容，提高他们学习的效率。在每节课上课之前，教师可以根据自己对班级里各个学生的了解程度以及学生的数学基础等情况，制定一套适合本班实际情况、符合学生心理特点的课前教学方案。这样不仅可以激发所有学生学习数学知识的兴趣，而且还能提高整个课堂的学习效率。例如，小学三年级(2)班有个孩子叫小伟，他不爱说话，是个“问题男孩”。教师可以根据小伟的性格特点、学习情况等进行课前游戏设计。例如：在课前游戏中进行游戏比赛、看谁答对率高等。

(二)课堂教学和数学游戏设计融合，吸引学生注意力

小学数学教学是一个需要学生不断思考、观察、总结的过程，而游戏能够帮助学生在一种轻松愉悦的环境中学习知识，从而激发学生的学习兴趣。因此，数学教师在教学过程中应当将趣味性与教学结合起来。教师可以通过以下几种方式吸引学生注意力：首先，在数学课堂教学开始之前设计一个趣味游戏，例如，教师以“小黑板”为道具来讲解乘法的意义和乘法口诀表。其次，设计一个智力游戏，例如根据图形面积计算公式推导出正确答案的游戏等。再次，教师可以通过一些有趣的小游戏来引导数学学习。现以“轴对称图形”教学为例，教师在课堂上教学生折纸鹤，通过让学生观察纸鹤，对纸鹤有什么特点进行提问。学生回答：纸鹤可以对折。学生在这一情况下可以知道轴对称图形长什么样。教师可向学生提问生活中你见过哪些轴对称图形。学生根据自己的经验将见过的对称图形画出来。将轴对称图形的对称线画出来，教师可以在此基础上继续引导学生——你们所画出来的对称线就叫对称轴。后续教师为了帮助学生巩固知识，将26个英文字母作为引线投放到大屏幕上，让学生补充未完成的另一半并将对称轴画出来。教师通过引导让学生自主学习知识，这让学生觉得数学是一门有趣的课程，这样可以使学生在轻松愉悦的氛围中完成学习任务并掌握知识内容。

(三)课后教学和数学游戏设计融合，提高学生学习效率

教师在进行小学数学课后教学的过程中，还可以将游戏融入数学课后作业的布置当中，通过有趣、具有挑战性的游戏设计来提高学生学习的积极性。首先，教师可以设计一些具有挑战性的数学作业来提高学生学习的积极性。比如对小学生来说，一些难题的解答往往需要花费很长时间才能得出答案，而一些简单、容易解决的问题却能在短时间内得到解决。因此，教师可以将这些有挑战性的数学题设计成游戏任务布置给学生完成，这样能够有效地提高学生的解题效率。其次，教师可以在布置课后作业之后应用数学游戏帮助学生巩固知识点。在小学数学课后作业布置完之后可以采用小组合作讨论学习法来帮助学生巩固知识与掌握知识点，将游戏贯穿其中，这样不仅有利于调动起学生学习数学学科知识的热情，而且还有利于促进课堂教学效率的提高。

四、 小学数学课堂里运用游戏的原则

在小学数学课堂里，运用游戏教学是一种比较有效的教学方法，它不仅可以提高学生的学习兴趣，还能让他们更加喜欢上数学这门课程。首先，在小学数学课上恰当运用游戏教学可以提高学生对学习的兴趣，让学生更好地投入学习中。其次，在小学数学教学里恰当应用游戏可以让学生掌握到课堂学习的重点和难点，从而帮助他们更好地理解和掌握数学知识。最后，在小学数学课堂里恰当运用游戏教学还能达到增强师生之间交流与互动的效果。总之，小学数学课堂里合理运用游戏教学是非常有必要的，教师应该根据学生的实际情况合理渗透游戏教学。

(一)目的性

在小学数学课堂里恰当使用游戏教学的过程中，教师应该把游戏教学和学生的兴趣爱好以及学生的思维发展相结合，合理设计出趣味性强的游戏。游戏教学的主要目的是让学生通过游戏来学习和掌握数学知识，使他们在游戏中学会探索问题的方法，在玩游戏的过程中，还能使学生学到更多的知识，并提高学习能力。

(二)难易性

在小学数学课堂里合理运用游戏教学时，还应该让学生都能够积极主动地参与到学习中来。例如，在小学数学课堂里合理运用游戏教学时，教师可以让学生参与到游戏中来，这样既能锻炼学生的逻辑思维能力，还能提高他们对课堂知识的理解与掌握能力。除此之外，在小学数学课堂里合理运用游戏教学还能让学生感受到自己在这个时候是多么的重要，从而提高他们学习数学的兴趣。学生在游戏教学中学习时会经常遇到各种各样的困难，所以教师要对这些困难进行适当的处理。另外，在游戏教学中可以适当增加一些数学课外知识，这样可以提高学生对数学学习的兴趣。综上所述，在小学数学课堂里合理运用游戏教学的方式能够让学生更加喜欢数学这门课程，并且还能在课堂中更好地理解和掌握数学知识。因此，在小学数学课堂里教师要积极地运用游戏教学的方式，以优化课堂效果。随着时代的发展与社会的进步，游戏教学在小学教育中被广泛地运用了起来，教师应根据学生的实际情况来合理地运用游戏教学来提高教学质量。

(三)有趣性

在小学数学课堂里恰当运用游戏教学，应该让每一个学生都能够参与到游戏中来，从而达到让学生更好地掌握与理解相关内容的目的。在课堂上，教师可以根据学生的实际情况和教学目标，设计一些游戏教学活动，从而让学生更好地参与到其中。总之，在小学数学课堂里恰当运用游戏教学可以让教师了解到学生所掌握的知识情况、他们对数学课堂感兴趣的程度等，这样才能更好地提高学生数学课堂上对学习重点与难点知识问题的解决能力。

(四)针对性

在小学数学课堂里恰当运用游戏教学时，应该尽量让所有学生都能够参与到其中来，而不是仅仅针对那些学习能力较差、对知识掌握不牢固的学生进行教学。教师应该尽可能地让所有学生都参与到其中来，使他们能够对自己的学习情况有一个更加清晰的认识。教师在小学数学课堂里运用游戏教学的时候，一定要注意游戏的趣味性。要想让学生玩得开心，就必须让他们对游戏教学产生兴趣，这样才能增强师生之间的交流与互动。总之，在小学数学课堂里恰当应用游戏教学是非常有必要的，这不仅可以有效地提高学生对知识理解和掌握的能力，还能让他们在轻松愉悦的气氛下学习。因此，数学教师一定要合理把握游戏教学方法并将其合理地运用到课堂当中来，从而提高课堂效率与教学质量。

五、 结语

每个学生都是发展的人，学生的发展状态各不相同。小学数学教学中融入游戏教学，能使课堂效率得到提升，学生的学习效率也更加高效，学生在玩中不仅巩固了数学知识，还实现了劳逸结合的教学目标。教师设计的教学内容不仅要精简易懂，还得掌握好时机把游戏融入数学教学里，只有如此学生学习数学才能够更加有劲，课堂效率才能得以提升。